本书教学普遍原则.doc

本书的教学普遍原则课前准备针对不同的对话和课文，准备不同的承接内容，并采用不同的形式。比如在着手法语知识小测验之前，先和学生回顾一下第一册中涉及的法国文化常识以及法国概况。如果能用中法文对照进行温习和扩展更好，以便将两个教材的教学活动比较自然地衔接起来。情景对话 目标：引导学生了解对话语境，并熟练掌握其中蕴含的语言知识，使学生在语言和文化的交融中感受法语文化的魅力，并在愉悦的环境中提高自己的语言交际能力。 阅读建议学生在学习词汇的基础上试读对话语句。教师只要引导和辅助学生完成认读任务即可。目的是巩固学生的语音知识，培养学生自主学习的能力。在学生认读的基础上，教师适当带读，以便学生正确掌握法语的语音语调。最后模仿录音朗读，直到学生熟悉对话内容甚至能够背诵。 教学同理，在讲解之前，建议教师让学生自己根据学过的词汇预读，并设法分析理解句义。教师只提供适当的引导和帮助，主要交给学生学习的方法。对于学生提出的难点和疑点，教师可根据问题的类型，或用归纳法，或用演绎法进行分析讲解和训练，总之，一切遵循以学生自主探究为主，教师引导讲解为辅的原则，直到学生理解，掌握并能灵活运用为最终目标。 对话演练1. 分角色朗诵：听录音并模仿，在正确的语音语调基础上完成。2. 试着不看书表演对话：关注并分析对话中人物的身份、地位、情感和动作等。课文目标：在第二册设置对话和短文的目的，是希望学生不仅要掌握一问一答的交际形式，还应具备一定的表述能力，即用简单的法语简要介绍自己的兴趣爱好、性格特点、家庭，以及对日常事物和现象进行简明扼要的描述等。 阅读和情景对话一样，先让学生自己认读，这样既可以全面了解学生对语音规则的掌握程度，又可以激发学生自主学习的热情。 教学在学生自主理解的基础上，教师加以适当引导，并和学生一起分析句子的结构，以及语句之间的衔接。目的是帮助学生理解短文的同时，培养他们快速准确地组织语句的能力。词汇 目标：教师引导学生熟练掌握词汇的读音、意义和用法。 读音词汇表中未标注音标，并不表示读音不重要，而是编者认为，学生在学完第一册后已经掌握了语音知识。建议教师让学生根据已有的语音知识认读单词。这既是对第一册语音知识的复习，也是对读音规则的具体应用，从而培养学生自己认读单词和语句的习惯，为学生以后自主学习和探究打下良好基础。然后，教师可根据学生的实际情况灵活决定带读的形式和频率。最后，在学生之间进行互动朗诵。可以交叉读、分组读，以及小组比赛朗读等。 释义词汇表中给出的释义基本上是单词在情景对话或短文中的语境意义。事实上，许多单词有多种义项，教师可根据学生的实际情况进行必要的扩展和补充。 用法建议教师列举一些具有代表性的日常事例进行讲解。还可以根据学生的理解能力和掌握程度适当补充一些日常用法、固定搭配等，让学生作为词组记忆。掌握讲解结束后，教师也可以随机抽取某些单词或词组让学生说出中文意思，还可以让学生根据某些单词的构成规律组词、举例，以此协助学生熟练并掌握组词规律。目的是随时关注学生是否注意听讲，理解和掌握情况如何，以便及时调整教学方法，活跃课堂气氛，充分调动学生的学习热情。动词变位目标：主要让学生了解和熟悉主语人称代词为复数时直陈式现在时动词的变位。 教学遵循由简易到繁难的原则。结合第一册主语人称代词为单数时动词的直陈式现在时变位和规律，自然地扩展到主语人称代词为复数时动词的直陈式现在时变位和规律。首先让学生了解第一组规则动词的变位规律，其次再探究不规则常用动词的变位形式。记忆助手目标：选用和主题密切相关，贴近日常生活的词汇和表达法，以帮助学生丰富词汇量、拓展口语表达能力。 教学让学生首先掌握正确读音，其次再探究其意义和用法。建议教师指导学生对其进行分类，比较和分析，并发现其规律。目的是帮助学生简化学习过程，加速理解和记忆，从而提高学习效率。语法目标：主要让学生了解和掌握法语中最基本的语法知识点。 教学根据语法知识点的特点，教师可采用演绎法或归纳法进行教学和训练。练习目标：练习涵盖听力、口语、阅读和书写四种形式，目的是培养学生听、说、读、写四种综合技能。 教学1. 练习1和2：均针对本课的对话和课文。对话练习采用叙述语句，短文练习使用问答形式，目的除了检查学生对情景对话和课文理解和掌握得如何之外，还想通过这两个练习的实际演练，使学生熟悉疑问句和陈述句之间的转换关系，从而使他们在以后的交际中能够灵活运用所学的语言知识。2. 听力理解：这部分练习内容丰富，形式多样。教师可根据学生的实际情况采取相应的教学方式。建议教师就疑难之处适当予以引导。3. 口语表达：教师的指令要非常明确，学生演练起来会更加有针对性，课堂效率也相应提高。教师可根据情况灵活操练，比如将学生分组后进行互动练习，尽可能让所有的学生都能参与进来。4. 书写练习：涉及词语词组，句型结构，动词变位，语法知识和阅读理解等全方位的测试。文化点滴选用切近“情景对话”和“课文”主题，与中学生生活密切相关，而且是他们感兴趣的文化现象和常识进行阐释和延伸，篇幅比第一册偏大。目的是让学生学习语言的同时，更好地了解法国的社会文化，从而使两者通过学生的学习达到较好的融合。听说唱相对第一册而言，第二册中的“听说唱”从内容编排上有所调整。主要由两部分组成，第一部分是“听和读”，选编一些内容风趣幽默，语言简单常用的诗歌或随笔作为素材，目的是加强学生的语音训练和语感培养。第二部分是“听和唱”，曲目和歌词内容可以在网上（比如：）直接搜索。第1课课文 Dialogue 对话中有不少关于天气的表达法。Texte 比利牛斯山（les Pyrnes）和阿尔卑斯山（les Alpes）分别是法国与西班牙、意大利的天然分界线，这里有法国最著名的滑雪场。教师可以结合法国地图讲解，便于帮助学生理解。注解quel的用法虽然简单，却很常用。教师不妨引导学生用所学的单词举例。一方面检查学生掌握情况，另一方面可进一步巩固已学单词。四季和月份的用法需要熟练掌握。关于月份的训练，需要教师引导学生发现规律，还可以和英语比较记忆。词汇 课文中出现的生词1. la mto & le climat & le tempsla mto 有“气象学、气象局”的意思，是mtorologie的缩写。例：le bulletin de la mto 气象预报 la Mtorologie nationale 国家气象局le climat 有“气候、气氛”的意思。例：un climat tempr 温和的气候 le climat politique 政治气氛le temps 的意义很广，本课主要指“天气”。例：Quel beau temps! 多好的天气啊！2. avec plaisir 非常乐意经常单独使用。肯定回答某人的请求、建议等。例： Tu veux aller au cinma avec moi? 你想和我一起去看电影吗？ Avec plaisir. 很乐意。3. pendant后面通常跟表示一段时间的名词。例：pendant lt 在夏天 pendant les vacances 假期期间 pendant le voyage 旅行期间 pendant la semaine 在一周之内4. fin & dbut 一对反义词，可直接和表示月份的名词连用。例：fin mars 三月末 dbut avril 四月初5. la saison du ski 滑雪的季节可依照学生掌握情况适当扩展。例：la saison des pluies 雨季 la saison des fraises （采摘）草莓的季节6. On a chaud. 我热。 类似的日常表达还有：avoir froid / faim / sommeil / soif 感到冷/饿/困/渴。 动词变位1. 主要让学生了解第一组动词主语人称为复数形式（nous、vous、ils、elles）时动词变位规律。建议教师在解释规则时，先列举一些第一册学过的第一组动词（如aimer、parler、jouer、couter、adorer、habiter等）进行练习。然后给出某些常用新单词（如donner、demander、marcher等）进行训练，在检查学生是否熟练掌握规则的同时，既复习了旧词汇，又适当扩充了新词汇。2. 注意提醒学生主语人称第三人称复数时动词变位的词末-ent不发音。3. 两个动词的综合练习。 建议围绕faire du sport这个主题进行。可以采用分组（四人一组）竞赛的形式，“体育项目”不重复。一方面培养学生相互尊重、相互倾听的情感素养，另一方面培养学生注意力高度集中的习惯。具体形式如下：学生A：Je fais du ski. 学生B：Tu fais du ski. 学生C：Nous faisons du ski. 学生D：Nous aimons faire du ski.学生A：Il fait du tennis. 学生B：Elle fait du tennis.学生C：Ils font du tennis. 学生D：Ils aiment faire du tennis. 记忆助手表达天气的句型比较丰富，教师不妨和学生一起寻找一下其中的规律，以便帮助学生理解和记忆。Il fait 后面既可以和形容词连用，也可以和名词连用表示天气。例：Il fait trop chaud ici. Il fait du vent.Il y a 既可以表示“某地有”（结合第一册课堂用语进行简单的复习），也常用来表示天气。例：Il y a un MP4 dans mon sac. Il y a beaucoup de monde dans la rue. Il y a du soleil aujourdhui.语法 本课主要讲到几个常用的无人称动词，讲解时主要从以下几方面入手：1. 表示天气时，可强调以下三种表达方式：1) il fait 后面既可以和形容词连用，也可以和名词连用表达天气。例：Il fait chaud / froid / beau. Il fait 15 degrs.2) 直接用来表达天气的动词。例：Il pleut / neige / grle.3) il y a. 后面直接跟名词表示天气。例：Il y a du vent / du soleil / du brouillard.2. il y a 还可以表示一种存在。后面既可以跟单数名词，也可以跟复数名词，同时在讲解的过程中也可以让学生掌握它的否定形式，并和第一册第二页的内容相结合。例：Il y a un stylo sur la table. Il ny a pas de stylo sur la table.Il y a des stylos sur la table. Il ny a pas de stylos sur la table.3. il faut 后面可以跟名词（单数或复数），也可跟一个原形动词。例：Il faut 5 personnes pour ce travail.Il faut pratiquer souvent le franais en classe.文化点滴 气候和地理环境直接关联。建议教师结合法国地图引导学生了解熟悉法国地理环境、法国的气候。Exercices 练习 Exercice 1 Vrai Faux 1) Il fait trs mauvais aujourdhui. 2) La temprature est de 38 aujourdhui. 3) Il fait trs chaud. 4) Il fait un temps confortable.5) On ne veut pas sortir. Exercice 21) Il fait souvent trs beau en mai.2) Non, il fait trs chaud fin juillet.3) Les journes sont chaudes en automne.4) Oui, on fait souvent du ski.5) On fait du ski dans les Pyrnes ou les Alpes.Exercice 3 1)D 2)A 3)B 4)C1) Il pleut beaucoup.2) Le soleil brille.3) Il y a beaucoup de nuages.4) Il y a un orage. Exercice 4 1)A 2)A 3)A 4)A 5)B 6)A1) Quel temps fait-il?A. Il fait trs mauvais. B. Il fait 16C. 2) Il fait chaud?A. Oui, il fait 37C. B. Oui, il fait -5C. 3) Quelle est la temprature, aujourdhui?A. Il fait 22C.B. Il fait froid. 4) Il fait trs mauvais?A. Oui, il pleut trs fort.B. Oui, il fait un temps magnifique.5) Il pleut?A. Oui, il neige.B. Oui, beaucoup.6) Il fait beau?A. Non, il fait gris.B. Non, il fait doux. Exercice 5 SaisonTempratureTempsMoscouhiver36CIl neige et il fait trs froid.Shanghaiautomne10CIl fait frais et il pleut souvent.Il y a beaucoup de nuages.Sydneyt40CIl fait trs chaud. Toulouseprintemps20CIl fait doux.1) Cest lhiver Moscou. Il neige et il fait trs froid: 36C! On a froid, mais on peut faire du ski.2) On est en automne maintenant Shanghai. Il fait frais: 10C. Il pleut souvent, et il y a beaucoup de nuages. 3) Lt est trs chaud cette anne Sydney: 40C. On a trs chaud. Mais le ciel est trs bleu. 4) On est en avril. Au printemps Toulouse, il fait doux pendant la journe: 20C, mais frais dant la nuit. Exercice 61) Il fait mauvais? Non, au contraire, il fait beau.2) Il fait chaud? Non, au contraire, il fait froid.3) Il fait un temps magnifique. Non, au contraire, il fait un mauvais temps.4) Le ciel est gris? Non, au contraire, le ciel est bleu.Exercice 71) Il y a beaucoup de nuages le matin. Il neige laprs-midi. La temprature est de moins huit degrs.2) Il fait beau et chaud. Il y a beaucoup de soleil le matin et un orage dans laprs-midi.3) Il pleut et souffle fort toute la journe.4) Il y a un vent douest trs fort le matin. Il pleut dans laprs-midi. Il fait quinze degrs dans la nuit.Exercice 8 （答案略）Exercice 91) E 2) C 3) A 4) B 5) D 6) F Exercice 101) Il y a du soleil.2) Il fait doux.3) Il y a de la pluie.4) Il faut partir maintenant.5) Il fait 22C.6) Il fait nuageux.7) Il y a de la neige.8) Il faut faire du sport chaque jour.Exercice 111) En Europe, lentre de lcole est en automne.2) Les coles ferment en t, en juillet et en aot.3) Les feuilles repoussent au printemps, mais elles tombent en automne.4) On fait du ski en hiver, mais on fait de la natation en t.5) En France, la fte de la musique est au mois de juin. Exercice 12LtLautomnejuin, juillet, aotseptembre, octobre, novembreLhiverLe printempsdcembre, janvier, fvriermars, avril, maiExercice 131) Les nuages sont noirs dans le ciel, il va pleuvoir.2) Quand il y a du brouillard, on ne voit pas bien.3) Il y a beaucoup de neige, on peut faire du ski.4) Il fait trs beau, il y a du soleil aujourdhui.5) Le vent souffle 100 km/h.Exercice 14Aujourdhui, il fait un temps magnifique dans le Sud-Est. Le soleil brille sur la Cte dAzur. Montpellier, il fait frais. Le thermomtre indique8 degrs. Mais dans lOuest de la France, il fait mauvais. Il pleut Bordeaux et il y a des orages La Rochelle. Dans le Nord, il fait un temps de chien. Il fait froid Strasbourg, et Lille la neige tombe. La temprature est au-dessous de zro. Paris, le ciel est couvert, le vent souffle kilomtres par heure. Lyon, le ciel est trs nuageux mais il ne pleut pas.Exercice 15Quel temps fait-il?Au printemps Il fait trs frais le matin. Il fait doux en plein soleil.En tIl fait souvent trs beau. Il ne fait pas trs chaud.En automneIl fait un peu frais. Le ciel est gris, il y a des nuages et il pleut parfois.En hiverIl fait trs froid. Il neige beaucoup. 第2课课文 Dialogue 背景目前，中学学段的中外校际交流愈见频繁，中法校际交流也不例外。教师可以给学生介绍一下这方面的情况。有亲身体验的教师可结合图片加以说明，这样会给学生留下非常深刻的印象，从而激发学生学习法语的热情和兴趣。语言层面可根据对话中出现的表达法和句型进一步的训练。例：Nous avons un change scolaire avec le collge Debussy. 我们和德比西中学有交流。Ces lves ont chacun un correspondant chinois. 这些学生每人都有一个中国笔友。（chacun是主语同位语，补充说明主语，有阴、阳性区分）Ces classes ont chacune un lecteur tranger. 这些班级每班都有一个外教。常用表达法还有：suivre un cours，avoir un cours，donner des cours 例：Il a un cours de franais tous les jours. 他每天有一节法语课。Elle donne aussi des cours luniversit. 她也在大学授课。Texte 目的用简单的法语介绍自己的学校。结合第一册第九课内容，了解并掌握对学校情况的全面介绍。相关表达法也可以借助网络获取。语言层面disposer de qch. 拥有例：Maintenant en France, presque chaque famille dispose dun ordinateur. 目前在法国，几乎每家拥有一台电脑。Cest un tablissement ouvert sur le monde.这是一所面向国际（招生）的学校。 注解法语中“正在进行”的动作通常用一个词组表示，比较简单，这一点和英语有区别。建议教师在训练其用法的同时，有意识地给学生灌输这种观念。词汇 课文中出现的生词1. chaque 泛指形容词，后面直接跟名词。例：chaque classe 每个班 chaque professeur 每位教师 chaque lve 每个学生2. cours 经常和表示科目的词汇一起使用。例：cours de franais 法语课 cours de dessin 绘画课 cours danglais 英语课3. tude 表示“学业”时，常以复数形式出现。例：faire des tudes de lettres 读文学Je fais mes tudes Lyon. 我在里昂读书。Il fait ses tudes Paris. 他在巴黎学习。4. exprience 有“实验；经验；经历”之意。 例：faire une exprience de chimie 做化学实验 avoir de lexprience 有经验5. laboratoire (缩写为labo。)例：laboratoire de langue 语音室6. progrs用法比较丰富。例：lve en progrs进步生 faire des progrs en franais 在法语方面有进步7. se trouver& se situer 两个都表示“（某物）位于”。例：La Chine se trouve lest du monde. 中国屹立于世界东方。Shanghai se situe lest de la Chine. 上海在中国的东部。 动词变位引导学生掌握常用的不规则动词（当主语是复数时）的变位情况。尤其要注意区分tre 和avoir两个动词在主语第三人称复数时的联诵问题。这是学生最容易犯错的地方。 记忆助手目的是让学生了解学校的各职能部门名称，为介绍自己或别人的学校做准备。另外，建议教师引导学生发现构词规律，帮助学生理解掌握。语法 最近过去时学生除了熟悉它的构成，掌握动词venir的直陈式现在时变位以外，还可以和最近将来时、现在时进行比较。例：Je viens de tlphoner tout lheure.Je tlphone maintenant.Je vais tlphoner dans une heure.主有形容词的复数形式建议教师结合第一册关于主有形容词单数的用法和实例进行讲解。首先要让学生明白主有形容词的性、数必须跟后面的名词配合，而不是跟主有者配合，跟英语形容词性物主代词的用法区别就在这里，最好通过实例讲解。例：Elles sont belles, leur pull est blanc, leur robe est bleue, leurs professeurs sont aimables.为了帮助学生更好地掌握主有形容词的用法，可以利用每次课前5分钟做一些相关练习。文化点滴 法国教育体制和中国教育体制既有相似之处，也有许多差异。建议教师和学生一起，并结合第一册第九课“文化点滴”的相关知识点进行比较分析，使学生对法国教育体制有一个比较全面客观的了解。Exercices 练习Exercice 1Vrai Faux 1) Mme Pot vient de prendre des photos de son collge.2) Mme Pot prend ces photos pour ses amis franais.3) Ses amis chinois sont ici depuis longtemps.4) La secrtaire prsente le collge maintenant.5) Les lves franais ont tous un correspondant chinois. Exercice 21) Le lyce Descartes se trouve Antony.2) Il accueille 1200 lves chaque anne.3) Il dispose de nombreuses installations: gymnase, cantine, salle de lecture, salle de musique, salle dinformatique, terrain de sport, grande cour4) On peut tudier comme langues trangres, langlais, lallemand, lespagnol, le chinois, litalien et le russe.5) Oui, il y a de multiples changes scolaires au lyce.Exercice 31) Paul est en train de lire un roman la bibliothque.2) Pascal est en train de jouer au foot avec ses copains sur le terrain de sport.3) Les lves viennent de faire un essai physique au laboratoire.4) Anne est en train dcrire une lettre dans la classe.5) Elle vient de voir un film amricain.6) Nous venons de finir ces exercices. 1)2)3)4)5)6)tre en train devenir de faireExercice 4 1)B 2)C 3)E 4)A 5)D1) Nous ne jouons pas au tennis, nous sommes en train de surfer sur Internet.2) Ils ne lisent pas, ils sont en train de jouer au foot.3) Tu ncoutes pas de musique? Non, je suis en train de lire.4) Elles ne regardent pas la tl, elles sont en train de boire un caf.5) Vous nallez pas au lit? Non, nous sommes en train de regarder la tl. Exercice 5Dans le lyce Evariste Galois, il y a de nombreux endroits intressants: au centre de documentation et dinformation, l, on peut trouver 7 000 ouvrages et laccs Internet. 7 laboratoires, dans 10 salles informatiques en rseau, il y a 200 ordinateurs.1) Oui, il y a des endroits intressants.2) Il y a le centre de documentation et dinformation, des laboratoires, et des salles informatiques en rseau.3) On peut y trouver 7 000 ouvrages et laccs Internet.4) Il y a 200 ordinateurs.5) Oui, il y a 10 salles informatiques. Exercice 6 （答案略）Exercice 71) Oui, on en a du lundi au samedi.2) Non, on napprend pas le chinois au lyce.3) Oui, langlais est important pour un lycen.4) On apprend langlais et lespagnol.5) Il y a cinq cours de franais au lyce.6) Non, nous navons pas les mmes cours.Exercice 8Regarde, Marie! Sur la photo, l, cest notre professeur de Musique, Mme Ocelli avec son mari. Ils ont un fils et deux filles, mais l, on voit seulement son fils, et une de ses filles. droite, cest mon ami, ct cest moi, et derrire nous ce sont mes parents. Mon pre a 60 ans, et ma mre 58 ans.Exercice 91) Elle vient dentrer dans un restaurant: elle va manger.2) Ils viennent dentrer dans un magasin: ils vont faire des achats.3) Nous venons dentrer dans la classe: nous allons commencer les cours.4) Je viens dentrer dans la chambre: je vais faire un bon dodo.5) Marie et Emma viennent dentrer dans un stade: elles vont regarder un match.Exercice 101) Le sport, la musique, la lecture et linformatique.2) Oui, on peut trouver la prsentation de chaque lve sur le site Internet.3) Oui, il y a beaucoup dateliers au collge. Exemple, thtre, danse, opra, photographie, sports, cuisine, peinture, musique, cin-club, etc.4) Le roller, le volley, le basket et le badminton.Exercice 11Notre collge se trouve dans la banlieue de Toulouse, 1 km du centre, en marchant, cest seulement 15 minutes. Il y a 500 lves, et 40 enseignants. On peut apprendre plusieurs langues: langlais, lespagnol, litalien et lallemand.Exercice 12Clubs: thtre, ballet, photographie, sports, peinture, aromodlisme, chorale, astronomie, calligraphie, tricotActivits: excursion du printemps, sortie dautomne, visite des muses, vente de charit, exposition de peintures, jeux sportifs, concours des fabrications scientifiquesExercice 13Vrai Faux 1) Il ny a pas de centre de documentation et dinformation au collge Jean Racine.2) Ici, on ne peut pas trouver de document ncessaire. 3) Ici, chaque personne peut emprunter un livre.4) Il y a 33 salles de cours pour tous les cours du collge.5) Il y a son professeur principal dans chaque classe.Exercice 14 （答案略）Exercice 15 （答案略）第3课课文 u Dialogue 语言层面有些用法比较常用，而且简单，教师可以进行适当解释和扩展。例：cest lheure! 到点了！生活中也常用：cest lheure de faire qch. 做的时间到了；到做的时间了Jai encore le temps! 我还有时间！也可以扩展用作：Jai encore le temps de faire qch. 我还有做的时间。 tout de suite 一会见和 bientt意义相近。u Texte 语言层面同理，我们希望教师根据对课文中某些常用表达法加以延伸。例：Il part de chez lui huit heures dix. 他八点十分从家里出发。其中partir de 和sortir de的用法相似。Il commence travailler huit heures et demie. 他八点半开始工作。其中commencer faire qch. 是习惯用法。例：Elle commence prparer le petit djeuner six heures. 她六点开始准备早餐。surfer sur Internet 上网和tre sur le Net意义相近。u 注解本课的注解主要在词语层面上进行，建议教师在学生理解的基础上，根据学生的学习程度适当加以训练。词汇u 课文中出现的生词caftaria 常用的近义词有：caftria, snak，bistrot，bar，brasserie，restaurantcrev和fatigu，puis的意义相近，但程度不同。例：Je suis fatigu. 我累了。Elle est puise. 她精疲力竭。Nous sommes crevs. 我们累（跨，瘫）趴下了。dabord常和ensuite, enfin引出三段论：“首先，；其次，；最后。”意思相近的类似表达还有：Dabord, Et puis, la fin, devoir常以复数形式出现。例：Je fais mes devoirs. 我做作业。Il fait ses devoirs. 他做作业。dner& petit djeuner常见的表达法有：aprs le dner 晚饭后 au dner 吃晚饭时 aprs le petit djeuner 午餐后 au petit djeuner 吃午饭的时候douche 扩展为：prendre la douche 洗澡；冲澡 tre sous la douche 正在洗澡entre 可用于人和物。例：entre toi et moi 在你我之间 entre le cinma et le caf 在电影院和咖啡馆之间montre 除了用Quelle heure est-il? Il est quelle heure? Quelle heure? 询问时间外，还可以用Ta montre? Tu as la montre?trop 扩展为：Trop bien! 太棒了！ Il travaille trop. 他拼命地工作。u 动词变位1） 建议教师提醒学生关注这类动词，其变位遵循第一组动词的规律，但又有不同。尤其是字母符号的变化。2） 教师可以让学生谈自己的起床时间，然后让另外一个学生换人称复述前一个学生的讲话内容并且讲述自己的起床时间，以此类推。以便达到听说综合能力的培养，而且学生有更多的互动机会。例：学生A：Je me lve 6 heures du mat