2017_2018学年高中语文小题狂刷2子路曾晳冉有公西华侍坐含解析新人教版选修中国古代诗歌散文欣赏.doc

子路、曾晳、冉有、公西华侍坐1下列词语中画线字的注音，无误的一项是（ ）A千乘（chng）喟然（ku） 莫春（m） 师旅（l）B沂水（x） 率尔（shui） 比及（b） 曾皙（x）C鼓瑟（s） 冠者（un） 饥馑（jn） 铿尔（kng）D侍坐（sh） 小相（xing） 哂笑（x） 舞雩（y）【答案】C 【解析】A项，乘shng；B项，沂y，比b；D项，哂shn。2对下列画线词语的理解，有误的一项是（ ）A摄乎大国之间 摄：夹，迫近B如其礼乐，以俟君子 俟：等待C异乎三子者之撰 撰：撰写D点，尔何如 何如：怎么样 【答案】C【解析】撰：才能。3下列句子中画线的字，与“方六七十，如五六十”中的“如”意思相同的一项是（ ）A如或知尔，则何以哉B宗庙之事，如会同C如其礼乐，以俟君子D臣之壮也，犹不如人 【答案】B【解析】例句与B项中的“如”都是“或者”的意思；A项，如果，假如；C项，至于；D项，比得上。4对下列句子中画线词的解释，全都正确的一组是( )加之以师旅(侵略)比及三年(等到)如会同(古代诸侯相见和共同朝见天子)冉有、公西华侍坐(陪侍长者闲坐)冠者五六人(戴帽子的人)宗庙之事(天子、诸侯供奉祖宗牌位的处所)因之以饥馑(泛指荒年)以俟君子(品德学识高尚的人) A B C D【答案】B【解析】本题考查理解常见文言实词在文中的含义的能力。“师旅”：侵略的军队；“冠者”：成年人，20岁以上的人。 5下列各句中，没有通假字的一项是（ ）A鼓瑟希B莫春者，春服既成C早缫而绪D可使有勇，且知方也【答案】D【解析】A项，“希”通“稀”；B项，“莫”通“暮”；C项，“而”通“尔”。6下列各句中，画线词的活用类型不同于其他三项的一项是（ ）A如会同，端章甫 B赤也为之小，孰能为之大C风乎舞雩 D鼓瑟希 【答案】B【解析】B项为形容词做名词，A、C、D三项为名词做动词。7下列各句中，句式与其余三句不同的一项是( )A毋吾以也 B如或知尔，则何以哉C异乎三子者之撰 D何伤乎？亦各言其志也【答案】C【解析】本题考查理解与现代汉语不同的句式和用法。C项，介宾短语后置，其余三句均是宾语前置。1下列关于文化常识的各项表述，不正确的一项是（ ）A千乘之国，指有一千辆兵车的诸侯国，在春秋后期是中等国家。春秋时期，一辆兵车，配甲士3人，步卒72人，称一乘。B宗庙之事，指诸侯祭祀祖先的事。祭祀在古代是大事。宗庙指天子、诸侯供奉祖宗牌位的处所。C冠者，成年人，20岁以上的人。古时女子和男子20岁行冠礼，就是成人了。童子，少年，均指不到20岁的人。D小相，诸侯祭祀或会盟、朝见天子时，替国君主持赞礼和司仪的官。相分卿、大夫、士三个等级。【答案】C【解析】“古时女子和男子20岁行冠礼”错，应该是“古时男子20岁行冠礼”。2下列对原文句子的翻译，有错误的一项是（ ）A如其礼乐，以俟君子：至于礼乐教化，自己的能力是不够的，只好等待着修养更高的君子来推行了。B宗庙之事，如会同，端章甫，愿为小相焉：诸侯祭祀祖先的事，或者是诸侯会盟，共同朝见天子，我愿穿着礼服，戴着礼帽，做一个小相。C鼓瑟希，铿尔，舍瑟而作：弹瑟的声音渐渐稀疏，就要停了，铿的一声，又猛地弹了起来。D浴乎沂，风乎舞雩，咏而归：一起到沂水洗洗澡，在舞雩台上吹吹风，然后唱着歌回来。【答案】C【解析】“又猛地弹了起来”错，应该是“放下瑟，站起来”。3下列对文章内容的概括，不准确的一项是（ ）A开始交代了谈话的内容与方式，四位弟子环坐在孔子身旁，孔子最先发话，启发大家各言其志，起到了打消顾虑、缓和紧张气氛的作用，既符合孔子作为师长的身份，又表现了孔子随和的性格特征。B在孔子的启发下，子路不假思索，抢先回答，反映了子路急躁、坦率、爽快的性格。这种毫不谦让的积极态度与他那充满自信的回答相一致。他志向远大，声称能将困于战争和饥荒的大国治理成勇而知义的礼仪之邦。C子路谦虚不够、自信有余的态度引起了孔子的微笑。这微笑中有善意的理解和宽容，也有不以为然的轻微批评，表现了孔子的豁达态度。D公西华的回答显得彬彬有礼，他可能意识到孔子对子路不够谦让的批评，说起话来谨慎得多。他愿意治理一个小国家，六七十里见方或五六十里见方的小国，并将礼乐方面的治理让诸君子。【答案】D【解析】D项，概括的是冉有的回答。在他之后公西华的回答更加谦虚。他不自诩能治理国家，而委婉地表示，愿意作为一名学生，学习怎样治理国家。4请仿照画线句子，另写一句话。要求观点鲜明，句式一致。北大教授李零认为，孔子是一个出身卑贱，却以古代贵族为立身标准的人；是一个无权无势，却敢于批评当世权贵的人。我认为，孔子：【答案】（1）是一个四处游说，却不被统治者赏识的人；是一个才华满腹，却始终找不到精神家园的人。（2）是一个颠沛流离，精神却永远高高在上的人；是一个平凡普通，却为世代人民无限景仰的人。5请从下面的消息中提取出四个关键词，不超过15个字。7月25日，第六届“孔子行脚”活动在北碚区晏阳初中学启动。来自台湾师范大学和重庆大学、西南大学等学校的20名师生，将在该校开展为期一周的扶贫支教和志愿服务。据悉，“孔子行脚”活动由台湾师范大学、重庆市渝台经贸文化交流中心等单位在2009年联合发起，通过整合大陆、台湾、香港、澳门青年学子的力量，效法孔子有教无类的教育精神，在两岸三地偏远乡镇开展扶贫支教和志愿服务。本届活动期间，支教团将在晏阳初中学开展多学科教学活动，并增添戏剧表演、文化介绍、手工制作等课外活动。活动期间他们将以“服务学习”和“偏乡体验”为目标，将爱与希望的种子播撒在乡村孩子心中。 【答案】“孔子行脚”活动晏阳初中学扶贫支教爱与希望 【解析】本题考查压缩语段的能力。解答本题可以先压缩概括语段所讲的内容，然后再从压缩的内容中进行关键词的提取。 6阅读下面的材料，按要求回答问题。在子路、曾皙、冉有、公西华侍坐中，师生共话志向，各言其志，轻松、和谐、畅快，不落窠臼、不入俗套，侃侃而谈这样的课堂是让人向往的，这样的老师也是让人敬佩的。作为学生，你希望有什么样的课堂和老师？请把你的想法表达出来。要求：用语简明、连贯、得体，不少于80字。 【答案】示例一 孔子的课堂正是“善之本在教，教之本在师”的体现。老师，要用生动、具体、富有感染力的教学环节，吸引学生最大限度地参与，充分调动学生的学习积极性。同时，也要保证学生有独立思考的机会，使其勇于善于表达自己的想法。示例二 对于学生，教师应是亦师亦友的身份。对于教师来说，学生喜欢你就意味着教学成功了一半，因此教师要做到“学高为师，身正为范”。在课堂上注意知识与情感的交融，以良好的课堂氛围去感染学生，走进孩子的心灵世界，让孩子觉得老师值得信任和尊敬，感觉亲切而愿与之交流。【解析】本题考查语言表达简明、连贯、得体的能力。解答本题的关键是，要针对课堂和老师发表自己的观点，然后针对观点进行阐发，表达自己对问题的深刻认识。1【2017年高考江苏卷】在下面一段话的空缺处依次填入词语，最恰当的一组是（ ）刺绣画艺术，就是以绘画为稿本，以针黹、缣帛为绣材的艺术再创作。在其传承与发展过程中，无数绣娘以 的工匠精神，创作出令人 的作品。它们或如摄影写实，或如油画般立体，或姿态婀娜，或设色古雅，可谓争奇斗艳， 。A精益求精 耳目一新 美不胜收B励精求治 刮目相看 美不胜收C精益求精 刮目相看 数不胜数D励精求治 耳目一新 数不胜数【答案】A2【2016年高考浙江卷】填入下面空缺处的语句，最恰当的一项是()贾母因要带着刘姥姥散闷，遂携了刘姥姥至山前树下盘桓了半晌，又说与他这是什么树，这是什么石，这是什么花。刘姥姥一一的领会，又向贾母道：“谁知城里不但人尊贵，连雀儿也是尊贵的。_。”众人不解刘姥姥道：“那廊上金架子上站的绿毛红嘴是鹦鹉哥儿，我是认得的。那笼子里是黑老鸹子，怎么又长出凤头来，也会说话呢。”众人听了，又都笑将起来。A这雀儿到了你们这里，变得既俊又会说话了B偏这雀儿到了你们这里，他会说话了，也变俊了C偏这雀儿到了你们这里，他也变俊了，也会说话了D这雀儿到了你们这里，变得既会说话又俊了【答案】C【解析】这是一道客观选择型语言表达连贯题。解答连贯题最重要的方法就是根据上下文意进行推断。解答此题，根据后文“众人不解”可知，刘姥姥肯定说了什么不合逻辑的话，结合刘姥姥自己的解释“又长出凤头来，也会说话”“众人笑了”可知，强调鸟会说话了，句子的主语是鸟儿，然后根据逻辑关系，判断“俊了”在“会说话”前面，故判断C项符合语境。3【2016年高考山东卷】拖延症的表现是，在能够预料后果不良的情况下，仍然把计划要做的事情一再推迟。请运用比喻、比拟的修辞手法写出拖延症的危害。不超过40个字。【答案】示例 拖延症是生命的窃贼，它会在不知不觉中，盗取你的热情，偷走你的机会。4【2015年高考安徽卷】某校拟开展以“自然青春团队”为主题的郊游活动，全校同学将以班级为单位参与。请撰写本班活动标语。要求：紧扣主题，语言鲜明、生动，至少使用一种修辞手法，不超过16字。【答案】示例一 郊游放飞青春梦，合作凝聚团队魂。示例二 让我们在自然中放飞青春的梦想。【解析】在内容上，要含有关键词“自然”“青春”“团队”等方面的主题，作为“郊游”活动标语，语言上一定要富有感染力和吸引力，具有鼓动性，才能真正获得“郊游”的理想结果。本题要求比较详细、全面，拟写的语句一定要符合这些要求。还有至少使用一种修辞手法。5【2014年高考广东卷】在下面一段文字的空白处补写恰当的语句，使整段文字语意完整，逻辑严密，前后连贯。每处字数不得超过所给空格数（含标点符号）。 大栌榄树是曾经生长在毛里求斯的珍稀树种，如今在地球上已难觅踪影。 ？科学家对此提出了多种假说。美国一位科学家的研究认为， ，而渡渡鸟在三百年前灭绝了，因此，大颅榄树也就跟着消失了；后来，有学者研究发现大颅榄树的种子不需要动物的肠胃软化也能发芽。于是，又有研究者们提出了新的假说：外来物种的入侵导致了大栌榄树的消失。不过，这个假说需要进一步验证： ；如果被证伪，则会被抛弃。 【答案】这到底是什么原因呢 大颅榄树的种子发