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文档简介

授课者：编写者：赵志强学习内容课本P5961页，例4，练习十三第15题 第 9 课时学 习 目 标知识性学会运用表内乘除法的知识解决生活中的简单实际问题。能力性掌握乘除混合运算的运算顺序和相应的书写格式。进一步发展学生运用所学知识解决实际问题的能力。情感性在解决问题的过程中获得成功的体验，树立自信心。学习重、难点运用乘除法的知识解决两步计算的实际问题。学会分析思考的方法，思维更加富有条理性。教具、学具主题图、实物投影学习内容教学程序与策略学 生 活 动教学随笔与教后反思一、创设情景，谈话引入二、合作探究、解决问题投影出示主题图。 春光明媚的星期天，很多小朋友来到公园玩。让我们一起去看看他们在玩些什么呢。1、 依次出示两幅主题图，引导学生观察。（1） 观察第一幅图。得到他们在划船。每条船上有4人，一共有6条船。还有5条船空着。岸边有2个人。（2） 观察第二幅图。得出碰碰车每辆可以坐3个人。 学习内容教学程序与策略学 生 活 动教学随笔与教后反思三、巩固练习四、课堂总结问题是这么多人要坐几辆碰碰车？2、 引导学生合作探究。解决问题。（1） 引导学生独立思考。然后尝试解答。（2） 学生交流各自的想法。小组交流、全班交流。（3） 小结算法，板书算法。从刚才大家的讨论中我们知道要解决图上的问题必须要先算出“一共有多少人？”板书：64=24然后用243=8（板书）（4） 引导学生列出综合算式。你们能将这两个算式写成一个算式吗？自己试一试。（5）讲解综合算式的递等格式。讲清书写过程与完整的格式。1、引导学生完成书本第60页率1、2、题。（1） 让学生先独立完成。（2） 引导学生说出自己的想法和算法。（3） 组织学生进行集体订
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