高考生物二轮简易通三级排查大提分课件：第5讲细胞的生命历程.ppt

续表,1下面为有丝分裂过程图，观察分析思考：,(1)细胞内DNA、染色体数目加倍和减半的原因及发生时期？ 答案提示 DNA加倍是因为间期DNA的复制，染色体加倍是因为后期着丝点分裂，DNA和染色体减半均是因为末期细胞的一分为二。 误读误解 不理解DNA和染色体加倍的原因，而误认为间期复制后DNA加倍了，染色体也加倍了，后期着丝点分裂染色体加倍了，DNA也加倍了；读题时忽略研究的是一个细胞内数量的变化，故DNA和染色体的减半不是发生在后期，而是末期。,(2)染色单体形成和消失的原因及存在染色单体的时期？ 答案提示 染色单体形成是因为间期染色体的复制，染色单体消失是因为后期着丝点的分裂。一般粗略认为存在染色单体的时期为前期和中期。 误读误解 对染色单体形成原因和消失原因理解分析不到位导致不清楚哪个时期存在染色单体。,(3)有丝分裂(二倍体生物)过程中有没有同源染色体，与减数分裂有何区别？ 答案提示 有丝分裂过程也存在同源染色体，只是与减数分裂相比不存在联会、形成四分体、同源染色体分离等特殊行为。 误读误解 一些同学受同源染色体概念出现在教材减数分裂一节中的误导，简单认为只有减数分裂过程才存在同源染色体，其实二倍体生物正常体细胞无论是否分裂、无论何种分裂均存在同源染色体。,(4)有丝分裂过程是否遵循孟德尔定律？可发生的可遗传变异类型？ 答案提示 不遵循孟德尔定律，可发生的可遗传变异有基因突变和染色体变异。 误读误解 对遗传和变异的本质理解不透，导致曲解。其实孟德尔定律研究的是减数分裂过程中染色体上的基因的行为，所以有丝分裂过程不遵循该定律；基因重组发生在减数分裂过程中，有丝分裂过程不会发生。,2细胞免疫中靶细胞的裂解是细胞凋亡还是细胞坏死？ 答案提示 靶细胞的裂解属于细胞凋亡。 误读误解 不清楚做题时如何区分二者。二者的本质区别是是否受基因控制，但根据这一点很难做题，一般可根据是否对机体有利进行区分，有利的为细胞凋亡，不利的为细胞坏死。,3细胞具有差异的根本原因和直接原因？ 答案提示 不同个体的细胞差异的根本原因是基因不同，同一个体的不同细胞差异的原因是基因的选择性表达，直接原因都是因为细胞所含的蛋白质不同。 误读误解 理解不深入、思维不缜密导致不能够区分开“不同个体的不同细胞”和“同一个体的不同细胞”，以及“根本原因”和“直接原因”。,【依据】 高考中显微观察类实验的考查频率较高，命题点主要集中在实验原理、实验方法和操作步骤等方面，如2013年江苏卷第5题、2012年江苏卷第15题、山东卷第4题等。预计2014年高考中会以有丝分裂为背景继续考查教材中的观察类实验。,【猜题1】 下列说法正确的是 ( )。 A在观察洋葱根尖分生区细胞的有丝分裂时，应先染色后漂洗 B在用龙胆紫染色观察洋葱根尖分生区细胞的有丝分裂时，可以观察到有的细胞的染色体正在继续进行复制 C用健那绿染色观察动物细胞中的线粒体的实验材料要保持生活状态 D在观察DNA和RNA在细胞中的分布的实验中，用吡罗红甲基绿染色剂染色后，细胞中仍能进行转录和翻译过程,解析 观察洋葱根尖分生区细胞的有丝分裂时，应先漂洗后染色。观察洋葱根尖分生区细胞的有丝分裂时，需要利用解离液对实验材料进行处理，此时细胞被杀死，不能进行正常的生命活动。观察DNA和RNA在细胞中的分布时，需要利用酒精灯将涂有实验材料的载玻片烘干，以使组织细胞紧紧附着在载玻片上；同时还要用到盐酸进行水解处理，增大细胞膜的通透性，加速染色剂进入细胞，经这些处理后细胞已经死亡，因此，在染色后细胞中不能进行转录和翻译过程。 答案 C,【依据】 细胞分化、衰老、凋亡及癌变与人体健康休戚相关，几乎是每年高考的必考点，难度不大，但背景较新，一般为选择题，如2013年山东卷第2题、江苏卷第7题、海南卷第6题、天津卷第3题等。预计2014年高考会把细胞分化、衰老、癌变、凋亡等结合起来综合命题，考查考生的理解能力和应用能力。,【猜题2】 P53蛋白是由P53基因编码的一种蛋白质，在细胞内具有抑制细胞分裂的作用，目前已知它与人类50%的肿瘤有关。有关说法正确的是 ( )。 AP53基因的损伤或突变可能引起细胞癌变 B细胞的衰老和凋亡过程中，P53基因不会表达 C胚胎干细胞和造血干细胞中P53基因的表达水平比较高 D神经细胞不能分裂，故细胞内无P53蛋白，也不含有P53基因