职校农村劳动力转移培训工作汇报材料.doc

职校农村劳动力转移培训工作汇报材料发挥职业教育资源优势 服务农民职业技能培训*藏文化职校农村劳动力转移培训工作汇报材料*县藏文化艺术职业技术学校创建于2007年，是依托*市*职业技术学校教育资源，在其2002年创办的民间传统工艺专业的基础上逐步发展成的独立设置校址，并于2008年12月根据*县职业教育布局调整规划，独立运行的一所以民间传统文化工艺为主的文科科艺术类职业技术学校。建校以来，在县委、县政府府的正确领导下，学校立足足当地实际，面向农村，坚坚持学历教育与短期培训相相结合、职前教育和职后教教育相结合的原则，开设有有中专、职高层次的民间传传统工艺唐卡、堆绣、木雕雕、农民画等专业，大专、中专、职高层次的幼儿师师范教育专业，义务教育阶阶段的特殊教育，以及各级级各类面向农民的长、短期期职业技能实用技术培训。同时，依照劳动力市场需需求和农民求学愿望，将我我校唐卡、堆绣这一特色专专业打造并形成了集教学、生产、研发、展示、观光光、销售为一体的旅游文化化产业链。为进一步服务“三农”，加快技能性人才才培训，加快农村劳动力转转移奠定了坚实的基础。近年来，我校依托职业学学校教育资源优势，开展了了各种形式、多种专业的农农村劳动力转移阳光工程和和农村初、高中回乡青年阳阳光工程等的培训工作。截截至目前，累计完成各类培培训培训1340名。学校校开设了民间传统工艺的唐唐卡、堆绣、彩绘、木雕、镶丝等专业，培训遵循“定向培养，定单输出”的的原则，对愿意外出就业的的受训农民,依托职业学校校教育就业渠道输送到省内内外就业。为了保证培训学学员的永久型转移，学员就就业后.由学校就业安置办办公室在学生集中就业企业业设立跟踪服务点，派教师师驻点服务一个月，就福利利待遇、工资兑现、生活情情况及用工维权等方面提供供全程服务，保证学员长期期、稳定地在企业工作。现将我们的主要做法做一汇汇报，不妥之处请指正。一、加强专业及校内外实实训基地建设，注重培养学学员的动手操作技能。为了了顺应社会需求，学员需要要，学校在原有的民间传统统工艺唐卡、堆绣等专业的的基础上，逐步拓展到木雕雕、农民画、建筑彩绘、镶镶丝等领域。为了强化学员员职业技能培训效果，学校校多渠道筹措资金，建成了了校园闭路系统，民间传统统工艺（唐卡、堆绣）制作作室3个，建成了计算机教教室2个（17寸纯平电脑脑63台），幼师专业钢琴琴房、练功房各1个。为了了确保学员真正成为懂技术术、会操作的技能型人才，我校依托专业优势加强了了校办产业及实习实训基地地的建设力度，先后创办了了藏文化艺术展示中心、圣圣域文化传播有限责任公司司等校办企业和实习实训基基地。产业实体的创办，不不仅解决了各专业学员的实实习实践问题，更重要的是是解决了各专业部分毕业生生的就业问题，并形成了“产教结合、产教并举、以以教促产、以产养教”的良良性循环，创造了良好的产产学结合的氛围。与此同同时，为了开辟更广阔的实实习实训天地，学校大胆尝尝试创办校外实习基地、校校企合作等多元的实习实训训之路。学校又与县内佛光光工艺厂、缘慧藏式家具厂厂签订开展人才培养、实习习实践、毕业生输送方面的的合作协议，并确定其为我我校校外实习实训基地，力力求开创多元的合作办学新新局面。二、与市场接轨轨，与企业接轨，规范定单单教学，确保培训质量。 努力打造特色专业业产业链。依照劳动力市场场需求和农民求学愿望，为为了将我校民间传统工艺（唐卡、堆绣）这一特色专专业形成集教学、生产、研研发、销售为一体的产业链链，我校灵活开设课程，积积极开展一边生产一边学习习的“阳光工程”培训。在在学校唐卡、堆绣制作中心心的基础上，成立了圣域文文化传播有限责任公司，将将学生和受训农民制作的产产品通过公司销售到旅游纪纪念品市场。-拓拓展专业领域。在民间传统统工艺专业中增设农民画、木雕专业，先后招收1550名学员开班培训，使单单一的民间传统工艺在此基基础上向漆画、铜银器加工工等领域拓展。在产品销售售上采用“学校+公司+农农户”的运作模式，将制作作的产品由公司统一包装后后销售出去。该专业学员作作品在每年青洽会、青海国国际藏毯展销会和我县灯节节上展出，2007年学生生的优秀作品被用来装饰青青藏铁路公司进藏列车，有有近500幅作品销往云南南香格业拉风景区和*避避暑山庄，对此新闻媒体作作了专题报道。-规范教学过程，注重培训训质量。我校严格按照操作作指南，根据用人单位对岗岗位素质的需求设置培训课课程，灵活开展多种形式的的培训。在具体工作中做到到五落实（计划落实、内调调外聘、教师落实、教材落落实、设施落实、培训人员员落实）。-培训训方式灵活，服务到位。结结合农民农闲的实际，在培培训方式上根据农民文化层层次、年龄结构、家庭负担担、技术特长及兴趣爱好的的不同，采取在学校本部集集中培训和到乡镇、村分散散培训相结合，系统讲解与与现场示范指导相结合，理理论培训和实践应用相结合合的多种方式灵活设置培训训内容，充分利用与企业合合作的资源加强培训与服务务。-创新办学机机制，引进企业设备。#我校与县社会发展局签订订合作协议，围绕县委县政政府提出的“八瓣莲花”培培育工程开展合作，由我校校在迎宾路校区提供场地和和部分基础设施，让“八瓣瓣莲花”民间传统工艺制作作车间进驻我校，即为八瓣瓣莲花的集中发展提供便利利，又为我校学生感受企业业文化，开展实习实训提供供近水楼台。-关关注农村妇女致富，拓展“公司+农户”的产业链领领域。在西堡、共和、上新新庄、李家山、大源、拦隆隆口镇等地开展农村妇女唐唐卡堆绣培训，使560多多名受训农妇在农闲季节制制作堆绣，成为公司的在册册做工人员，让农村妇女直直接参与到发展三产的农村村新型脱贫致富队伍中，为为新农村建设添砖加瓦，受受到社会各界的一致好评。三、采取多种模式，开开展走出去寻找定单，引进进来开展岗前训练。学校校通过考察筛选，与山东欣欣韩画室、浙江*恒佳装装饰制品有限公司、浙江*青口工业区“聚福缘”寺庙用品制造厂、北京新新醒狮艺术公司等企业合作作，签订毕业生就业协议，使其成为传统民间工艺专专业学生的主要就业企业。先后共有67名学生在这这些企业就业，月工资达11500多元，部分毕业生生已成为企业管理人员，月月工资超过2500元。在当地建立稳定的毕毕业生就业基地，让毕业生生实现当地就业。学校十分分重视当地就业途径的开拓拓，除与佛光、缘汇、明珠珠玉雕厂等工艺企业签订就就业协议安置毕业学员311名外，主要通过集教学、生产、研发和销售为一体体的特色专业产业链打造，借助学校圣域文化传播有有限责任公司，采用“学校校+公司+农户”的运作模模式，鼓励短期培训学员留留校工作或在家自主生产，由公司统一销售产品，员员工月收入超过1000元元。加强学员生就业业后期的跟踪服务工作。在在我校回乡青年结业学员就就业相对集中的*等地设设立跟踪服务点，对新安置置就业学员派教师长期住点点管理学生。及时了解学员员的工作和生活状况，就工工资待遇、用工维权等方面面提供一条龙服务，让学员员根据专业爱好和自身实际际筛选就业企业，帮助学员员及时调整工作岗位，实现现二次就业。积极开开展轮岗实习工作，促进人人才培养模式改革。学校通通过广泛考察和调研，与适适宜于学员轮岗实习的缘汇汇木雕厂、青海玉良工艺责责任有限公司、*唐卡绘绘画公司等企业签定学员轮轮岗实习协议，选派36名名学员深入企业开展半工半半读形式的社会实践活动，选派教师跟踪管理和实践践煅练。总之，为了实现现农村职校真正为“三农”服务的目标，我们作了一一定的工作，但我们的做法法与上级领导的要求以及不不同层次农民的需求还有一一定差距，在今后的工作中中，我们将充