特教教研组工作计划.doc

教研组工作计划特教组2014-2015学年上学期 王孟丽一、指导思想以科学发展观为指导，以学校工作计划为引领，认真学习和贯彻区特殊教育与康复指导中心的会议精神，加强特殊教育教学研究，进一步充实和提升教育服务的内容与质量，倡导平等友爱、包容互助的和谐文化，关心残疾少年儿童的成长，促进教师专业成长。二、现状分析本校共有68名学生，包括听障，视障，智力障碍，肢体障碍等。三、工作目标：1、加强特殊教育理论知识学习，走医教结合的路线。2、加强特殊教育师资队伍建设，着力开展课堂教学新模式的研究，力争在有限的教学时间里得到利益最大化。3、按时高质量地完成各项常规工作。4、在学校教导处指导下，做好校本教研，积极参与特教区级课题研究，促进教师专业化发展。四、常规工作（一）加强学习，不断提高教师专业水平1、充分利用教研活动时间，以上海特教、残疾儿童随班就读，特殊教育导论等书籍为学习内容，共同讨论，吸收先进经验，努力提高理论学习实效，切实提高师德素养与业务修养。2、积极参加各级各类培训活动，不断提升特教工作水平。（二）加强管理，促进教学工作有序开展1、建立校特教的教研网络，教导处分管领导负责特教工作，特教组长具体开展各项工作，并把上级精神和任务及时传达给每位组员，取其之长补己之短，使学校特教工作开展得有条不紊。2、加强学校师资队伍的建设，逐步培养具有一定特教专业知识的任课教师。3、根据随班就读生的特点，认真制定个别化计划，并根据计划扎实开展工作，促进随班就读教育教学质量的提高。4、加强日常教学常规的管理和检查，从备课、上课、作业、辅导、评价等方面落实，完善对随班就读生的了解，从各方面了解他们，注重兴趣特长的培养。 5、加强家校联系，任课教师经常同家长交流、沟通，为家长提供各种信息，这样便于家长对自己孩子的了解、对教育方法的掌握，从而促进随班就读生学业成绩的提高及良好的行为规范的形成。6、不随意让他们停课、停学或停止参加学校、班级的各项活动，并善于寻找他们身上的闪光点，多鼓励，少批评，使其健康成长。（三）注重探索，提高教科研能力1、认真组织好每一次教研组活动，做到全员参与。每次教研组活动都有主题，而且在活动前让每位老师清楚活动主题，积极查找资料，对主题共同讨论，发挥每位教师的才智，做好教研，使教研活动具有实效性。2、积极开展课堂教学实践活动，让教师在实践中不断提升能力。3、积极开展课题研究，并将课题研究任务具体落实到个人，做到分工明确，责任到人。同时，重视资料积累，撰写高质量的论文或教学案例，提升自己的教学科研能力。（四）认真学习，大胆实践，深入推进康复教育。 1、深化康复教学，大胆实践探索。以课堂教学为基础，对智障儿童和听力障碍的学生施以康复训练，从多角度考虑全面提高学生的行为养成。 2、加强课题研究。本组教师要在学校总课题的引领下，积极开展课题的研究，写出有一定质量的论文或经验总结。 3、本组教师要积极切磋训练方法，积极上好康复课，开展评课交流，及时反思、提炼和总结经验。同时要努力将教研组建设为学习型组织，团队学习和合作学习，加强教研组信息化建设步伐，整体促进教研组业务水平的提高，争创学校先进教研组。 （五）搭建平台，提供学习交流机会1、开展特殊教育案例评比。为鼓励教师对教育教学实践进行总结反思，提高特殊教育教学的实效，进一步巩固特殊教育成果，推广特殊教育教学经验，举办特殊教育案例评比，促进学校特殊教育的发展。2、进一步管好、用好特殊教育网这一信息平台，及时发送学校开展的各项工作信息，同时做好平台的管理、维护工作，提高信息的时效性和实效性。（六）教研组具体活动安排周次主题备注第2周制定教研组工作计划第4周确定学生教育与康复的重点第6周组织特教组教师进行有关语言训练的讲评课第8周理论学习行为矫正的理论与方法