对近两年来我市中考生物试题的看法.ppt

对近两年来我市中考生物试题的看法,诏安县边城中学 叶高程 E-mail: ,高考、中考是教学的指挥棒，义务教育新课标在我市已完成三届的中考了（从2005年的试验区开始算起），那么，这些中考生物试题具有哪些特点呢？对我们的教学具有哪些引导作用?,？,思考：, 2006年中考题总体特点是： 题目较基础，答案较浅现。 即： “相逢何必曾相识。”（一见如故）, 2007年中考题总体特点是： 题材有创意，瑕疵隐其中。 即：“夕阳无限好，只是近黄昏。”（美中不足）,个人看法：,06年试题重现：,做本题时学生易因对题意的理解错误而做错。,。,本题如改为：“。影响水仙花生活的非生物因素（如水、温度、光照）很多，。”那么做对的同学可能会更多。,不足之处:,07年试题重现：,C,A,B,B,闪光点：,以上列举的个例，把往年有些试题中大量的文字叙述改为：针对学生在学习生活过程中常可能出现的一些具体问题，通过图形、图表、数据、诗词等多种形式，让学生较为直观地去感受生物学基本知识，进而去积极认真的思考、分析，对问题作出相应的回答。这些题型能较好地考查学生的“双基”知识，分析处理问题能力和实验操作能力。这些题材较新颖，而且对于师生在新课标下生物学的教与学能够起到一定的导向作用。,值得商讨的几个问题：,1、在非选择题部分，提供的材料是否过多？ （共有6题：云霄枇杷、乳饮料、狂犬病、沃森的性状遗传、试管婴儿、无锡太湖蓝藻）（另加猜谜、识图、探究实验题） 一份试卷如果所提供的材料过多，无疑会给学生增加试题的阅读量，提高试卷难度，降低可信度；更何况有些材料如果与答题无关（例如第 、 ）或与后面设计的问题衔接不上（例如第 、 ），则这些材料势必成为题干上的“肉瘤”，给初中学生的准确答题带来干扰或起一定的误导作用。,30 题,29,33,35 题,2、题目是否科学，参考答案是否合理或唯一？ 本人在认真研读2007年中考试卷后，觉得有几个地方值得商榷。（如第32、33、35题等）,（参考答案为：飞行，骨骼肌（或肌肉）的收缩）,个人认为：这题从素材的选择上来说本来是很好的，但对于“鸟类的基本运动方式是（鼓翼）飞行”的说法，应该说对于大多数的鸟类来讲是对的。但对于本题来说，就要进行具体问题具体分析了。因为不同种类的鸟，它们的运动方式是有可能不同的（甚或差异很大）。如鸠鸽类的孔雀、攀禽类的大杜鹃、猛禽类的鹰等，它们的基本运动方式是飞行；但对于游禽类野鸭、鸳鸯、鸿雁等，它们既善游又善飞，它们的运动基本方式是游泳和飞行。又如走禽类的鸵鸟，它根本就不会飞，因此它的基本运动方式是行走；水禽类的企鹅等，翼已退化，也不会飞，但善于游泳或潜水，它的基本运动方式是游泳；涉禽类的丹顶鹤、白鹭等，它们既善走又善飞，常在浅水中涉行、取食，它们的基本运动方式应该理解为涉行和飞行。,就针对第一空的参考答案“飞行”而言，第二空的“动力来自于 。”的问题，本人觉得“骨骼肌（或肌肉）的收缩”“肌细胞内线粒体分解有机物释放的能量”等答案固然是对的，但不是唯一的答案。因为在八年级生物学（上册）P2第1-2行明确阐述：“飞行是依靠双翼快速、有力地上下扇动空气而获得上升和前进的动力。”（从物理学角度上来认识）因此，对于初中学生来说，该空的答案也可以课本为依据，答为：“动力来自于双翼快速、有力地上下扇动空气”。,试卷的第33题第（3）小题：捕杀疯狗属于预防狂犬病措施中的 。 （参考答案为：控制传染源）,个人认为：本题旨在考查学生对预防传染病传播的三个基本环节。但是，狂犬病太特殊了。首先，我们应该明确：狂犬病是人或动物等感染了狂犬病病毒之后而得的一种传染病。患病的人或动物就是传染源。但狂犬病又不同于其他传染病那样，通过一定的媒介（如空气、水、土壤、食物、生物媒介等途径）进行传播，而是通过直接接触，即直接“被疯狗咬伤所致”（题干语言）进行传播的（也就是接触传播）。如果“捕杀了疯狗”，也就相当于失去与疯狗直接接触的机会，因此，这里的“疯狗”便成了既是传染源又是传播媒介。所以，我个人认为，“捕杀疯狗”应属于预防狂犬病措施中的“控制传染源和切断传播途径”（以此作为最佳答案）。,试卷第35题的第（3）小题：假设卷舌是由显性基因控制的性状，沃森的父亲不卷舌，母亲卷舌，那么沃森卷舌的概率为 %或 %。 （参考答案为：50、100）,本题主要是考查学生有关显性基因与隐性基因，显性性状与隐性性状及其概率的计算方法等方面的知识。本人认为：命题者的出发点是好的，但是在设计该题时，缺乏应有的思考。本题的答案个人认为有违科学性且本试题严重超纲。因为命题者设定卷舌是由显性基因控制的显性性状，则不卷舌就是由隐性基因控制的隐性性状；现假定显性基因为A，则隐性基因为a 。所以沃森父亲的基因型为aa ，沃森母亲的基因型为AA或Aa 。,如在一个巨大人群中，出现AA的概率应为1/3，出现Aa的概率为2/3。而对于具体的个体沃森母亲的父、母亲的基因型不知道。因此，据孟德尔的遗传定律可知，沃森母亲为AA基因型的概率或Aa基因型的概率分别是多少，不得而知，故本题无法解题。（而命题者给出50%或100%的答案，无形中是把沃森母亲的基因型AA或Aa均设定为1/2，这显然是有违科学性的，更何况在题目当中又无特别注明。）如若本题的解为50%或100%的话，那么，当“今天”的初中生升入到“明天”的高中阶段学习时，那他们的答案又将是什么呢？,本人认为，如要将这道题适合于中考考生来做的话，应把题目改为：假设卷舌是由显性基因控制的性状，沃森的父亲不卷舌，母亲卷舌（含有隐性基因的可能性为1/2），那么沃森卷舌的概率为 %或 %。这样，本题就有解了，且答案就是50%或100%。将来学生到高中阶段学习时也不会觉得本题有“伪科学”之嫌。,参考书目： 1、初中实用生物词典曹翠玲等主编，教育科学出版社1988年P252、P402 2、中学百科全书生物卷苏步青、柳斌等总主编，北师大、华东师大、东北师大出版社1997年P128、P102 3、脊椎动物学丁汉波编著，高等教育出版社1985年P274 4、普通高中课程标准实验教科书生物（必修2遗传与进化）人民教育出版社等编著，人民教育出版社2006年P7,提点意见：,1、试题还是应该以基础知识和基本技能为主进行设制（能有创意的新题型那就更好了），适当配制一些材料分析题等题型，以便从心理上给学生一定的安慰，增强考生的考试信心。特别是对于农村的学生来说，这一点尤其重要。一份试卷如果所提供的材料过多，阅读量太大，首先在心理上就给考生们来个“下马威”。使他们未考先失去信心。增强了考生的畏难心理，拉长了读题时间，提高试卷的非智力因素难度，降低可信度。,2、建议命题者在今后命题时，能从多个角度或多个知识层面上去考虑命题，避免类似上述问题的再次出现。最好自已先试做几遍，检测做题所需的时间、思维方式、检测的知识点、阅读量与书写量以及可能出现的答案、文字表达的规范性（错别字），等等（即要有答题预案）。尽量考虑学生有可能出现的各种问题答案，并予酌情给分。,欢迎讨论、批评、指导，谢谢 再见,2008.03,母亲 父亲 母亲 父亲 2/3Aa aa 1/3AA aa,A a a 或 A a Aa aa Aa 1 : 1 1 卷舌 不卷舌 卷舌,左图：沃森是卷舌的概率为：2/3 1/2 = 1/3 ； 右图：沃森是卷舌的概率为：1/31 = 1/3 因此，沃森获得卷舌性状的概率应为：1/3 + 1/3 = 2/3 ；沃森不卷舌的概率为：1/3 。,29（4分）云霄枇杷享誉四海，其中的胡萝卜素的含量丰富，在水果中高居第三位。另外，枇杷中丰富的维生素B，对保护视力，保持皮肤健康润泽，促进儿童的身体发育都有着十分重要的作用。请分析: 当我们吃枇杷时，分泌唾液属于_反射；如果你听别人谈论枇