工程机械液压系统维修.doc

工程机械底盘构造与维修课程标准课程名称：工程机械底盘构造与维修适用专业：工程机械运用与维护专业1 课程的性质本课程是工程机械运用与维护专业的一门专业核心课程，通过本课程的学习，使学生在掌握工程机械底盘基本构造、工作原理的基础上，具备相关职业应用性人才所必需的检测、维修、调试、故障诊断与排除等方面的能力。本课程是工程机械维修工考证的准备课程。2 设计思路本课程标准以工程机械运用与维护专业学生的就业为导向，根据行业、企业专家对工程机械运用与维护专业所涵盖的岗位群进行的任务和职业能力分析，同时遵循高等职业院校学生的认知规律，紧密结合职业资格证书中相关考核要求，确定本课程的工作模块和课程内容。为了充分体现任务引领、实践导向课程思想，本课程按照工程机械维修企业的维修程序、工程机械底盘各总成维修要求与方法进行课程内容安排，选择具有代表性的机型为载体组织课程内容。3 课程目标通过任务引领型的项目活动，掌握工程机械底盘维修的技能和相关理论知识，对各总成维修工艺流程有一个基本了解，能够承担工程机械底盘维修、故障诊断等工作任务。同时培养诚实、守信、善于沟通和合作的品质，为发展职业能力奠定良好的基础。职业能力培养目标能对工程机械底盘的重要部位进行调整，并符合技术标准； 会进行工程机械底盘常见故障的诊断与排除。4 课程内容和要求序号工作任务知识内容和要求技能内容和要求1离合器故障诊断与维修掌握离合器的功用、要求、类型；掌握离合器的基本构造与工作原理；掌握周布弹簧（单片）离合器的构造及工作原理；掌握扭转减振器的构造及工作原理；熟悉离合器操纵机构；掌握离合器常见故障的原因分析；熟悉离合器的装配流程、装配注意要点。能使用离合器拆、装、检、调的各种工具、机具；会进行离合器及操纵机构的拆装，并符合其工艺过程和要求；能进行离合器主要零部件的检修；会进行离合器的各项调整，并符合技术标准；会进行离合器常见故障的诊断与排除；2变速器故障诊断与维修掌握变速器的功用、类型和工作原理；掌握三轴式、二轴式变速器的结构特点和工作情况；熟悉锁环式、锁销式同步器的构造和工作原理；掌握变速器操纵机构的功用、类型、构造和工作原理；掌握变速器常见故障的原因分析；熟悉变速器的装配流程、调整要点与磨合机理。能运用各种拆装工具；会进行变速器的解体和清洗；会进行变速器主要零部件的检验；会进行变速器的维修；会进行变速器的装配和调整，并符合技术条件；会进行变速器常见故障的诊断与排除。3万向传动装置故障诊断与维修掌握万向传动装置的组成与功用；掌握万向传动装置的构造与布置型式；掌握十字轴式、球叉式、球笼式万向节的特点、构造和工作情况；掌握传动轴的构造和工作特点；掌握中间支撑的特点、构造和工作情况；熟悉十字轴万向节的装配原理和要求；能正确运用各种拆装工具；会进行万向传动装置的解体和机件的清洗；会进行万向传动装置主要零部件的检验；能正确地装配万向节，并符合技术要求；会进行十字轴式万向节的等速排列安装；能排除万向传动装置的一般故障。4驱动桥故障诊断与维修掌握驱动桥的功用、组成和类型；掌握主减速器的功用、组成、结构特点和支撑情况；掌握普通行星齿轮差速器功用、组成：掌握其速度特性和转矩特性；熟悉半轴及支承型式；熟悉桥壳型式及其构造；掌握驱动桥主要总成和零部件的检修要点。能正确运用各种拆装工具；会进行驱动桥的解体和机件的清洗；会进行驱动桥主要零部件的检验；能对主减速器进行拆装，并能满足拆装顺序及要求；能对主减速器的轴承预紧度、齿轮啮合间隙和啮合印痕进行调整，方法正确，符合技术要求；能对普通行星齿轮差速器进行拆装与调整，并能满足拆装顺序及技术要求；能进行驱动桥的装配、调整和磨合；会进行驱动桥常见故障的诊断与排除；5行驶系故障诊断与维修掌握工程机械行驶系的组成、功用；掌握车架的功用、要求、类型与构造；掌握转向桥的构造；掌握转向轮定位的定义、内容与作用；掌握四轮定位的作用；掌握车轮的组成、型式；熟悉轮辋、轮毂、轮辐的构造及其连接与装配；掌握轮胎的功用、类型、构造、规格；掌握悬架的组成、功用、类型；掌握双向作用筒式减振器的构造和工作原理；能正确运用各种拆装工具；会进行行驶系的解体和机件的清洗；能分析车架的常见损伤及原因，并能对其能进行检修；能分析转向桥的常见损伤及原因，并能对其能进行检修；会检查和调整前轮定位，并符合技术标准；会检查和调整前轮最大转向角，并符合技术标准；会进行车轮动平衡试验与调整；会在工程机械二级维护中，对轮胎进行换位；会进行轮胎的装配与检修；会判别双向作用筒式减振器的使用性能；会进行悬架系统常见故障的诊断与排除；6转向系故障诊断与维修掌握工程机械转向系的功用、组成和类型；熟悉转向梯形机构；掌握各类典型转向器的构造、特点和工作原理；掌握转向操纵机构的构造作用；掌握动力转向装置的功用、组成、工作原理；掌握工程机械转向系统出现故障对行车安全的影响。能正确运用各种拆装工具、机具设备和检测仪器；会进行转向系各机件的解体和清洗；会进行循环球式转向器拆卸、清洗、检验、装配与调整，并符合技术条件；会进行蜗杆曲柄指销式转向器拆卸、清洗、检验、装配与调整，并符合技术条件；会进行转向传动机构各机件的拆卸、清洗、检验、装配与调整，并符合技术条件；能判断并排除工程机械转向系统的一般故障；能初步判断工程机械转向系统的疑难故障。7制动系故障诊断与维修掌握工程机械制动系的功用、组成及要求；掌握鼓式车轮制动器的特点、构造和工作原理；掌握盘式车轮制动器的特点、构造和工作原理；掌握气压式制动传动装置组成、连接关系和工作情况；掌握双腔制动控制阀、空气压缩机、调压阀及其它机件的构造和工作情况；掌握液压式制动传动装置组成、连接关系和工作情况；掌握双腔制动主缸、制动轮缸及其它机件的构造和工作情况；掌握真空增压器、真空助力器的构造和工作原理，以及管路连接关系；掌握限压阀、感载比例阀的结构和工作原理；熟悉制动力分配调节装置的作用和原理。能正确运用各种拆装工具、机具设备和检测仪器；会进行制动系各机件的解体和清洗；会进行鼓式车轮制动器的拆卸、清洗、检验、装配与调整，并符合技术条件；会进行盘式车轮制动器的拆卸、清洗、检验、装配与调整，并符合技术条件；会进行车轮驻车制动器及其传动机构的拆卸、清洗、检验、装配与调整，并符合技术条件；会进行中央驻车制动器及其传动机构的拆卸、清洗、检验、装配与调整，并符合技术条件；能初步进行强力弹簧式驻车制动器及其传动机构的连接拆装；会进行双腔（串联、并联）制动控制阀的拆卸、清洗、检验、装配与调整，并符合技术条件；会初步判断气压式制动系统的技术状况；会进行液压制动系统的拆卸与装配，会初步判断液压式制动系统的技术状况；会对液压制动系统放空气；通过性能检测，会初步判断真空增压器、真空助力器的技术状况；会对制动系主要零部件进行维修；能诊断并排除气压、液压制动系统常见故障；能初步判断工程机械气压、液压制动系统的疑难故障。其它机动考核评价总课时5 实施要求51教材的选择或编写1、必须依据本课程标准选择或编写教材，教材应充分体现任务引领、实践导向课程的设计思想。2、教材应将本专业职业活动，分解成若干典型的工作项目，按完成工作项目的需要和岗位操作规程，结合职业技能证书考证组织教材内容。3、教材应图文并茂，提高学生的学习兴趣，加深学生对工程机械底盘维修的认识和理解。教材表达必须精炼、准确、科学。4、教材内容应体现先进性、通用性、实用性，要将本专业新技术、新工艺、新材料及时地纳入教材，使教材更贴近本专业的发展和实际需要。5、教材中的活动设计的内容要具体，并具有可操作性。52教学方法 1、在教学过程中，应立足于加强学生实际操作能力的培养，采用项目教学，以工作任务引领提高学生学习兴趣，激发学生的成就动机。2、本课程教学的关键是现场教学，应选用典型机型的拆装、维修、诊断过程为载体，在教学过程中，教师示范和学生分组讨论、训练互动，学生提问与教师解答、指导有机结合，让学生在“教”与“学”过程中，会进行工程机械底盘的拆装、维修、故障诊断。3、在教学过程中，要创设工作情景，同时应加大实践实操的容量，要紧密结合职业技能证书的考证，加强考证的实操项目的训练，在实践实操过程中，使学生掌握工程机械底盘维修技能，提高学生的岗位适应能力。4、在教学过程中，要应用多媒体、投影等教学资源辅助教学，帮助学生熟悉工程机械维修工艺过程及技术要求。5、教学过程中教师应积极引导学生提升职业素养，提高职业道德。53教学评价1、改革传统的学生评价手段和方法，采用阶段评价，过程性评价与目标评价相结合，项目评价，理论与实践一体化评价模式。2、关注评价的多元性，结合课堂提问、学生作业、平时测验、实验实训、技能竞赛及考试情况、工程机械维修等级证书的获取，综合评价学生成绩。3、应注重学生动手能力和实践中分析问题、解决问题能力的考核，对在学习和应用上有创新的学生应予特别鼓励，全面综合评价学生能力。54课程资源的开发和应用1、注重实验实训指导书和实验实训教材的开发和应用。2、注重课程资源和现代化教学资源的开发和利用，这些资源有利于创设形象生动的工作情景，激发学生的学习兴趣，促进学生对知识的理解和掌握。同时，建议加强课程资源的开发，建立多媒体课程资源的数据库，努力实现跨学校多媒体资源的共享，以提高课程资源利用效率。3、积极开发和利用网络课程资源，充分利用诸如电子书籍、电子期刊、数据库、数字图书馆、教育网站和电子论坛等网上信息资源，使教学从单一媒体向多种媒体转变；教学活动从信息的单向传递向双向交换转变；学生单独学习向合作学习转变。同时应积极创造条件搭建远程教学平台，扩大课程资源的交互空间。4、产学合作开发实验实训课程资源，充分利用校内外实训基地，进行产学合作，实践“工学”交替，满足学生的实习、实训，同时为学生的就业创造机会。5、建立本专业开放式实训中心，使之具备现场教学、实验实训、职业技能证书考证的功能，实现教学与实训合一、教学与培训合一、教学与考证合一，满足学生综合职业能力培养的要求。6 其它说明本课程标准主要适用于重庆三峡职业学院。工程机械发动机构造与维修课程标准课程名称：发动机构造与维修适用专业：工程机械运用与维护专业1 课程的性质本课程是工程机械运用与维护专业的专业核心课程，在教学时主要以柴油机为例。课程的目标是让学生在掌握发动机的总体结构与布置、工作原理等知识基础上掌握曲柄连杆机构、配气机构、冷却系、润滑系、柴油供给系等系统的诊断与维修的能力，并在此基础上掌握发动机的装配调试和发动机综合故障诊断与维修的能力。本课程要以机械基础、金属材料、公差与配合等课程的学习为基础，也是进一步学习发动机性能与检测技术等课程的基础。2、 设计思路该课程是依据“工程机械运用与维护专业工作任务与职业能力分析表”中的“发动机诊断”工作任务设置的。其总体设计思路是：先让学生对发动机的总体结构与布置、柴油机工作原理等知识有一定的了解基础上，通过设计曲柄连杆机构的诊断与维修、配气机构的诊断与维修、冷却系的诊断与维修、润滑系的诊断与维修、柴油供给系的诊断与维修等项目，将以知识传授为主要特征的传统学科模式转变为以项目为中心组织课程内容，让学生在完成上述单一系统的诊断与维修的过程中学会相应系统的诊断与维修技能的同时构建相应系统的知识；并在此基础上通过发动机的装配调试和发动机综合故障诊断与维修等项目的设计，让学生掌握发动机诊断的技能并构建相应的知识。项目设计以发动机相关系统的诊断与维修为线索来进行，并最终达到掌握发动机诊断技能的目标。在教学过程中，通过校企合作、校内实训基地建设等途径，采取工学结合、开放实训室等形式，充分开发教学资源，为学生提供充分的实践机会。通过过程评价、知识评价和实践操作评价的形式来评定项目教学，对项目评价的重点要突出实践操作的评价，以此重点反映学生对相关项目的技能的掌握，并体现学生对相关职业能力的掌握程度。课程教学评价以各项目按比例构成。3、 课程目标通过任务引领的项目活动，使学生掌握发动机诊断技能和相关的理论知识。在熟悉发动机构造、原理及性能参数，会正确使用诊断仪器、维修手册和技术资料，熟悉发动机的常见故障现象等基础上，掌握发动机故障诊断的基本方法和对诊断数据进行分析。职业能力培养目标能描述发动机工作原理； 熟悉发动机构造、原理及性能参数； 能对曲柄连杆机构、配气机构、冷却系、润滑系、柴油供给系等机构或系统进行维修与故障诊断； 能进行发动机的装配调试和对发动机综合进行诊断； 4、 课程内容和要求序号工作任务知识要求技能要求1发动机的基本构造与工作原理认识熟悉发动机的基本构造和各组成部分的功用掌握发动机的常用术语和基本工作原理了解发动机的主要性能指标掌握发动机的类型和编号规则能描述发动机总体结构及布置形式掌握发动机的常用术语和基本工作原理能描述柴油机工作原理2曲柄连杆机构与维修掌握曲柄连杆机构功用、组成掌握曲柄连杆机构主要机件的构造及工作原理掌握曲轴轴向间隙的检查和调整、活塞配缸间隙的检查、连杆检验与校正、缸体缸盖检验、活塞环选配等方法掌握曲柄连杆机构常见故障的诊断方法能正确拆装曲柄连杆机构。能对连杆、缸体等主要机件进行检验、修理对正确选配活塞环能对曲柄连杆机构进行常见项目维护能对曲柄连杆机构常见故障进行诊断3配气机构与维修掌握配气机构的功用、组成、布置及驱动方式、配气相位等知识掌握配气机构主要机件的构造及工作原理掌握气门与气门座的检验与修理方法掌握气门间隙的调整方法掌握配气机构常见故障的诊断方法能正确拆装配气机构能对气门及气门座进行检验、修理对按正确方法调整气门间隙能对配气机构进行维护能对配气机构常见故障进行诊断4柴油机燃油供给系与维修掌握柴油机供给系功用、组成掌握喷油器、喷油泵、调速器等机件的构造与工作原理了解电控柴油喷射系统构造与原理掌握喷油器、喷油泵的调试方法掌握柴油机供给系的维护与简单故障诊断的方法能正确拆装喷油器、喷油泵。能对喷油器、喷油泵进行调试能对供给系进行常见项目维护能对简单故障进行诊断5冷却系的诊断与维修掌握冷却系的功用、组成、冷却液循环路线掌握冷却系主要机件构造及工作原理掌握冷却系主要部件的维护与检修知识掌握冷却系常见故障的诊断方法能对水泵等主要部件进行正确拆装及检修。能对冷却系进行维护、检修及常见故障诊断6润滑系的诊断与维修掌握润滑系的功用、组成、机油压力润滑循环路线掌握润滑系主要机件构造及工作原理掌握润滑系主要部件的维护与检修知识掌握润滑系常见故障的诊断方法能对机油泵等主要部件进行正确拆装能对润滑系进行维护、检修及常见故障诊断7发动机的排放控制装置与维修掌握柴油机排放种类、生成机理、危害以及排放控制装置的工作原理掌握排放控制装置的检测及一般故障的诊断与维修方法能对发动机排放控制装置进行熟练拆卸、检测、装配、调整能进行排放控制装置的一般故障诊断与排除掌握柴油机排放种类、生成机理、危害以及排放控制装置的工作原理掌握排放控制装置的检测及一般故障的诊断与维修方法能对发动机排放控制装置进行熟练拆卸、检测、装配、调整能进行排放控制装置的一般故障诊断与排除8发动机装配调试与综合故障诊断掌握发动机装配、调整的方法与原则了解发动机磨合的必要性及工艺规范要求掌握发动机故障诊断与排除的方法掌握发动机装配、调整的方法与原则掌握发动机磨合的必要性及工艺规范要求掌握发动机故障诊断与排除的方法5、 实施建议5.1 教材的选择或编写1、必须依据本课程标准选择或编写教材，教材应充分体现任务引领、实践导向课程的设计思想，让学生在完成项目的过程中逐步提高职业能力。2、教材应将本专业职业活动，分解成若干典型的工作项目，按完成工作项目的需要和岗位操作规程，结合职业技能证书考证组织教材内容。3、教材应图文并茂，提高学生的学习兴趣，加深学生对发动机构造及维修知识的理解和掌握。教材表达必须精炼、准确、科学。教材内容应体现先进性、通用性、实用性，要将本专业新技术、新工艺、新材料及时地纳入教材，使教材更贴近本专业的发展和实际需要。5.2教学建议1、在教学过程中，应立足于加强学生实际操作能力的培养。采用项目教学，以工作任务引领提高学生学习兴趣，激发学生的成就动机，培养学生的职业能力。2、本课程教学的关键是理论教学和实训教学的结合。在教学过程中，教师示范和学生分组讨论、训练互动，学生提问与教师解答、指导有机结合，让学生在“教”与“学”过程中，牢固掌握有关知识与技能。同时在实践教学中应尽量创设工作情景，有针对性地对学生进行岗位适应能力的训练。3、在教学过程中，要应用多媒体、投影等教学资源辅助教学，提高学生的学习兴趣，加深学生对发动机构造及维修知识的理解和掌握。4、在教学过程中，要重视本专业领域新技术、新工艺、新材料发展趋势，贴近生产实际。为学生提供职业生涯发展的空间，努力培养学生参与社会实践的创新精神和职业能力。5、教学过程中教师应积极引导学生提升职业素养，提高职业道德。5.3教学评价1、课程教学评价以各项目评价按比例构成。2、各项目评价采用过程评价、知识评价和实践操作评价的形式来评定。对项目评价的重点要突出实践操作的评价，以此重点反映学生对相关项目的技能的掌握，并体现学生对相关职业能力的掌握程度；过程评价关注评价的多元性，结合课堂提问、学生作业、实训报告、教学参与程度和学习态度等情况综合评价学生成绩；知识评价结合职业技能鉴定对知识要求，同时考虑学生继续学习能力的培养来进行评定。3、应注重学生动手能力和实践中分析问题、解决问题能力的考核，对在学习和应用上有创新的学生应予特别鼓励，全面综合评价学生能力。5.4课程资源的开发与利用1、注重课程资源和现代化教学资源的开发和利用，同时，建议加强课程资源的开发，建立多媒体课程资源的数据库，努力实现跨学校多媒体资源的共享，以提高课程资源利用效率。2、进一步完善本专业开放实训中心，使之具备现场教学、实验实训、职业技能证书考证的功能，实现教学与实训合一、教学与培训合一、教学与考证合一，满足学生综合职业能力培养的要求。3、产学合作开发实验实训课程资源，充分利用本行业典型的生产企业的资源，进行产学合作，建立实习实训基地，实践“工学”交替，满足学生的实习实训，同时为学生的就业创造机会。4、积极开发和利用网络课程资源，充分利用诸如电子书籍、电子期刊、数据库、数字图书馆、教育网站和电子论坛等网上信息资源，使教学从单一媒体向多种媒体转变；同时应积极创造条件搭建远程教学平台，扩大课程资源的交互空间。6 其它说明本课程标准主要适用于重庆三峡职业学院。挖掘机电气控制系统维修课程标准课程名称：挖掘机电气控制系统维修适用专业：工程机械运用与维护专业总学时/学分：148学时/9学分一、 课程性质挖掘机电气控制系统维修课程是工程机械运用于维护专业的核心课程、必修课，通过本课程的学习，使学生具备从事工程机械售后技术服务、维修、营销所必需的电气控制系统结构、工作原理、故障诊断、检测与维修方面的专业知识、专业技能及相关的职业能力，培养学生实际岗位的适应能力，提高学生的职业素质。 先修课程：施工机械、机械制图、电工电子技术、工程机械柴油机维修、工程机械底盘维修、工程机械营销；后续课程：工程机械综合故障诊断与维修等课程。二、 设计思路1 针对本专业人才培养定位，基于工程机械售后服务工作过程，从实践专家访谈会中得出工程机械运用于维护专业的典型工作任务和学生所应具备职业能力，并以此为基础确定本课程的工作过程和学习情境。2 学习任务以工程机械维修企业具有代表性的工作任务为载体，以故障产生的部位为切入点，确定了与培养目标相适应的从简单到复杂，从单一到综合的五个学习情境。3 本课程的教学组织实施以小组学习方式，体现“做中学”，学生学习的独立性随着学习任务进行逐步增加，每个学习任务着力体现完整工作过程，注重引导学生讨论和分析，在解决当前任务的情况下形成对其它故障诊断与排除的迁移能力。4 课程的考核实现过程性评价和结果性评价相结合，侧重于过程性评价。三、 课程目标学生在教师指导下或借助挖掘机电气维修手册、零部件目录等资料，观察现场及询问客户，利用检测仪器对电气控制系统主要工作参数进行检测，根据检测结果分析引起电气控制系统故障的原因，在规定时间内完成整机检测与诊断、电气总成的拆装与更换、调试与试车，作业时操作规范。对已完成的任务做好记录、存档和评价反馈。在检测、诊断、维修和调试过程中，使用工具、仪器、操作设备和更换元器件等符合劳动安全和环境保护规定。 学习完本课程后，学生应当能：1 运用挖掘机电气控制回路和总装线路图进行故障诊断与原因分析；2 能够根据挖掘机电气维修手册对典型挖掘机电气总成进行装配与调试。3 会熟练使用电气维修工具、量具、检测仪器对挖掘机在使用中出现的常见电气故障进行诊断与排除，主要有：起动机不能起动故障的检测与排除；交流发电机不发电故障的检测与维修；电子监测仪表工作不良故障的检测与维修；空调不制冷故障的检测与维修；电子动力优化系统（EPOS）工作不良故障检测与维修；4 能按电气维修技术标准与作业流程完成检测与维修任务，并能进行维修成本与质量分析；5 能够通过项目学习后绘制挖掘机电气控制系统故障诊断树图。四、 课业设计（一） 学习目标与内容设计学习情境（任务/项目）学习目标学习内容起动机不能起动故障检测与排除能按进度、成本、安全、质量、环保等要求制定起动机不能起动故障的检测与排除维修作业计划；能进行挖掘机监控器的数据查询，分析起动、预热、充电、柴油机电控系统电路图；叙述蓄电池结构、分类和充放电原理；以小组为单位对蓄电池技术状况进行检查和维护；分析蓄电池故障对起动机不能起动的影响，为客户提出正确使用和维护挖掘机蓄电池的建议；叙述电力起动机基础结构、型号；分析起动机工作原理；按工艺规范与作业流程独立进行起动机拆装、检查和维护；运用柴油发动机电控系统工作原理，对起动机不能起动故障进行诊断与原因分析；对柴油发动机预热装置进行故障诊断与检修。绘制起动机不能起动故障诊断树图；在起动机不能起动故障诊断及排除中能严格执行相关技术标准规范和安全操作规程，有纪律观念和团队意识，并具备环境保护和文明生产的基本素质；能进行起动机不能起动故障维修的成本与质量评价；按工作流程进行记录与存档，并做好相关的评价和反馈工作。制定起动机不能起动故障诊断与排除的实施计划；蓄电池结构与工作原理、技术状况检查和维护方法；电力起动机基本结构、型号；分析起动机工作原理；起动机拆装、检查和维护方法；电力起动机常见故障诊断与原因分析；柴油发动机电控系统的组成、工作原理；柴油发动机电控系统对起动机正常工作的影响；柴油发动机预热装置故障诊断与检修；起动机不能起动故障诊断树的绘制方法与步骤；起动机不能起动故障维修的成本与质量分析方法。交流发电机不发电故障的检测与维修能按进度、成本、安全、质量、环保等要求制定交流发电机不发电故障的检测与维修作业计划；能够叙述交流发电机的基本结构及工作原理；能够叙述电压调节器的基本类型及工作原理；会诊断交流发电机不发电故障，并分析故障原因；能够用数字万用表检测交流发电机和调节器性能好坏；按工艺规范与作业流程独立进行交流发电机拆装、检查和维护；能够绘制交流发电机不发电故障诊断树图；在交流发电机不发电故障的检测与维修中能严格执行相关技术标准规范和安全操作规程，有沟通交流能力，有纪律观念和团队意识，并具备环境保护和文明生产的基本素质；能进行交流发电机不发电故障维修的成本与质量评价；按工作流程进行记录与存档，并做好相关的评价和反馈工作。制定交流发电机不发电故障的检测与维修的实施计划；交流发电机的作用、基本结构及工作原理；电压调节器的基本类型及工作原理；交流发电机不发电故障的诊断与检测方法；交流发电机不发电故障维修的成本与质量分析方法。挖掘机电子监测仪表工作不良故障的检测与维修能按进度、成本、安全、质量、环保等要求制定挖掘机电子监测仪表工作不良的检测与维修作业计划；能运用电子监测仪进行挖掘机运行状态的数据查询；能够叙述挖掘机报警装置的功能、电路和基本工作原理；能够叙述挖掘机电子监测控制仪表的功能、特点和基本工作原理；能够叙述挖掘机电子监测控制仪表与信号装置检测与维护作业内容；能够分析电子监测仪表工作不良的故障原因；能利用挖掘机电子监视与监测回路诊断与排除电子监测控制装置常见故障；能绘制挖掘机电子监测仪表工作不良故障诊断树图；能进行挖掘机电子监测仪表工作不良的检测与维修的成本与质量评价；按工作流程进行记录与存档，并做好相关的评价和反馈工作。制定挖掘机电子监测仪表工作不良的检测与维修实施计划；挖掘机报警装置的功能、电路和基本工作原理；挖掘机电子监测控制仪表的功能、电路和基本工作原理；挖掘机电子监测控制仪表与信号装置检测与维护作业内容；挖掘机电子监测仪表工作不良的检测与维修成本与质量分析方法。挖掘机空调不制冷故障的检测与维修能按进度、成本、安全、质量、环保等要求制定挖掘机空调不制冷故障的检测与维修作业计划；能运用电子监测仪表进行挖掘机空调制冷运行状态的数据查询；叙述挖掘机空调制冷系统的组成和工作原理；对挖掘机空调制冷系统的进行检漏和加氟作业；运用空调结构原理、电路图判断空调不制冷故障的原因；绘制挖掘机空调系统不制冷故障诊断树图；能进行挖掘机空调不制冷故障的检测与维修成本与质量分析；按工作流程进行记录与存档，并做好相关的评价和反馈工作。制定挖掘机空调不制冷故障的检测与维修实施计划；挖掘机空调系统的基本组成及制冷工作原理；空调制冷系统的主要部件结构及工作原理；空调控制系统的功能、电路和基本工作原理；使用仪器检测空调制冷剂泄漏点的方法；空调系统进行抽空加氟操作步骤；挖掘机空调不制冷故障的检测与维修成本与质量分析方法。挖掘机电子动力优化系统（EPOS）工作不良故障检测与维修能按进度、成本、安全、质量、环保等要求制定挖掘机电子动力优化系统（EPOS）工作不良故障的检测与维修作业实施计划；能运用电子监测仪表进行挖掘机电子动力优化系统（EPOS）工作状态的数据查询；能够陈述挖掘机电子动力优化系统（EPOS）的作用于组成；能够叙述挖掘机电子动力优化系统（EPOS）控制的工作原理；能够拆拼挖掘机电子动力优化系统（EPOS）电路图；能够选择合适的仪器对挖掘机工作无力故障进行原因分析、诊断与排除；能够绘制挖掘机电子动力优化系统（EPOS）工作不良故障诊断树图；能进行挖掘机电子动力优化系统（EPOS）工作不良故障的检测与维修成本与质量评价；按工作流程进行记录与存档，并做好相关的评价和反馈工作。制定挖掘机电子动力优化系统（EPOS）工作不良故障的检测与维修实施计划；识读挖掘机电子动力优化系统（EPOS）线路图；挖掘机电子动力优化系统（EPOS）的组成及控制原理；挖掘机工作无力故障现象、原因及诊断与排除步骤；挖掘机电子动力优化系统（EPOS）工作不良故障的检测与维修成本与质量分析方法。课业实施设计学习情景教学方法与组织形式教学资源配置参考学时学生提交成果起动机不能起动故障的检测与排除教学方法：案例教学法、引导文教学法、小组讨论法。教学组织：1 在电气控制系统理实一体化教室讲授起动系统的作用、基本组成及工作原理；起动控制系统的功能、电路和基本工作原理；（6h）2 学生810人一组，在电气学习训练区对照柴油机电控示教台分析工作原理；（6h）3 根据工作页要求，讨论挖掘机起动机工作过程和故障现象，分析任务书给出故障的原因；（6h）4 小组讨论并确定起动机不能起动故障的检测方法及故障排除步骤；（3h）5 在顺创工程机械有限公司实训基地分小组完成起动系统的传感器检查、故障诊断，教师及小组互检评分；（3h）6 每人撰写工作报告并在小组进行交流，根据个人在小组活动中的表现进行小组互评；（3h）7 选小组代表按照任务书的要求，在全班介绍工作过程，回答思考题。（3h）1 所需工具、材料、设备：挖掘机整机一台；起动机总成10套；电控柴油机示教台二套；专用工具；电气检测仪二套；数字万用表五套；2 资料：挖掘机电气维修说明书、电控柴油机示教台使用说明书；学材、评分表、领料单；电气维修手册及修理完工单；3 师资配备：双师素质教师 15名学生/1名教师；4 电气控制系统理实一体化教室；5 电气学习训练区；6 顺创工程机械有限公司实训基地。30h1 学材的工作页；2 维修作业实施计划；3 故障诊断树图；4 维修成本与质量分析报告；5 维修工作流程记录。交流发电机不发电故障的检测与维修1 在电气控制系统理实一体化教室讲授挖掘机交流发电机的基本组成及发电工作原理；电子调节器的组成工作原理；交流发电机控制系统的功能、电路和工作原理（6h）2 学生56人一组，在电气学习训练区拆装交流发电机，并分析工作原理；（6h）3 根据工作页要求，讨论挖掘机交流发电机工作过程和故障现象，分析任务书给出故障的原因；（6h）4 小组讨论并确定交流发电机不发电故障的检测方法及故障排除步骤；（2h）5 在顺创工程机械有限公司实训基地分小组完成交流发电机不发电的检查、故障诊断，教师及小组互检评分；（3h）6 每人撰写工作报告并在小组进行交流，根据个人在小组活动中的表现进行小组互评；（2h）7 选小组代表按照任务书的要求，在全班介绍工作过程，回答思考题。（3h）1 所需工具、材料、设备：挖掘机整机一台；电控柴油机示教台二台；交流发电机10套；电子调节器五个；数字万用表五套；专用工具；电气测试仪等；2 资料：挖掘机电气维修说明书、电控柴油机示教台使用说明书；学材、评分表、领料单；交流发电机维修手册及修理完工单；3 师资配备：双师素质教师 1015名学生/1名教师；4 电气控制系统理实一体化教室；5 电气学习训练区；6 顺创工程机械有限公司实训基地。28h1 学材的工作页；2 维修作业实施计划；3 故障诊断树图；4 维修成本与质量分析报告；5 维修工作流程记录。挖掘机电子监测仪表工作不良的检测与维修1 在电气控制系统理实一体化教室讲授电子监测仪表的基本组成及工作原理；电子监测仪表的电路和基本工作原理；（6h）2 学生810人一组，在电气学习训练区对照整机电气示教台分析基本组成与工作原理；（6h）3 根据工作页要求，讨论挖掘机电子监测仪表工作过程和故障现象，分析任务书给出故障的原因；（6h）4 小组讨论并确定电子监测仪表工作不良的检测方法及故障排除步骤；（3h）5 在顺创工程机械有限公司实训基地完成电子监测仪表控制系统传感器和显示装置的检查、故障诊断，教师及小组互检评分；（3h）6 每人撰写工作报告并在小组进行交流，根据个人在小组活动中的表现进行小组互评；（3h）7 选小组代表按照任务书的要求，在全班介绍工作过程，回答思考题。（3h）1 所需工具、材料、设备：挖掘机整机一台；电气示教台一套；数字万用表五套；电气检测仪二套；专用工具；照明设备、转向的信号灯及调节器、电子监测控制仪表旧件两套。 2 资料：挖掘机电气维修说明书、挖掘机整机电气示教台使用说明书；学材、评分表、领料单；挖掘机整机电子监测仪表维修手册及修理完工单；3 师资配备：双师素质教师 1015名学生/1名教师；4 电气控制系统理实一体化教室；5 电气学习训练区；6 顺创工程机械有限公司实训基地。30h1 学材的工作页；2 维修作业实施计划；3 故障诊断树图；4 维修成本与质量分析报告；5 维修工作流程记录。挖掘机空调不制冷故障的检测与维修1 在电气控制系统理实一体化教室讲授挖掘机空调系统的基本组成及工作原理；空调控制系统的功能、电路和基本工作原理；（6h）2 学生810人一组，在电气学习训练区对照空调示教台分析工作原理；（6h）3 根据工作页要求，讨论挖掘机空调系统工作过程和故障现象，分析任务书给出故障的原因；（6h）4 小组讨论并确定空调制冷剂泄漏点的检测方法及抽真空加氟操作步骤；（3h）5 在顺创工程机械有限公司实训基地完成空调控制系统的传感器检查、故障诊断，教师及小组互检评分；（3h）6 每人撰写工作报告并在小组进行交流，根据个人在小组活动中的表现进行小组互评；（3h）7 选小组代表按照任务书的要求，在全班介绍工作过程，回答思考题。（3h）1 所需工具、材料、设备：空调示教台两套；冷媒检漏仪；真空泵；专用工具；冷媒加注机。 2 资料：挖掘机电气维修说明书、空调示教台使用说明书；学材、评分表、领料单；空调维修手册及修理完工单；3 师资配备：双师素质教师 1015名学生/1名教师；4 电气控制系统理实一体化教室；5 电气学习训练区；6 顺创工程机械有限公司实训基地。30h1 学材的工作页；2 维修作业实施计划；3 故障诊断树图；4 维修成本与质量分析报告；5 维修工作流程记录。挖掘机电子动力优化系统（EPOS）工作不良故障的检测与维修1 在电气控制系统理实一体化教室讲授挖掘机电子动力优化系统（EPOS）的基本组成及工作原理；介绍机电液控制实训台的使用及实训项目；（6h）2 学生56人一组，一组在挖掘机停放现场对照挖掘机分析电子动力优化系统工作原理；另一组在电气学习训练区利用机电液控制实训台上进行可编程控制器对液压油缸速度及定位控制实训；（6h）3 根据工作页要求，讨论挖掘机电子动力优化系统（EPOS）工作过程和工作不良故障现象，分析任务书给出故障的原因；（6h）4 小组讨论并确定挖掘机电子动力优化系统工作不良检测方法及故障排除步骤；（3h）5 在顺创工程机械有限公司实训基地完成挖掘机电子动力优化系统工作不良相关总成件检查、故障诊断，教师及小组互检评分；（3h）6 每人撰写工作报告并在小组进行交流，根据个人在小组活动中的表现进行小组互评；（3h）7 选小组代表按照任务书的要求，在全班介绍工作过程，回答思考题。（3h）1 所需工具、材料、设备：挖掘机整机一台；JDY机电液综合控制实训台一套；数字万用表五套；三合一电气测试仪两套；专用工具等；2 资料：挖掘机电气维修说明书、JDY机电液综合控制实训台使用说明书；学材、评分表、领料单；挖掘机电子动力优化系统（EPOS）维修手册及修理完工单；3 师资配备：双师素质教师 1015名学生/1名教师；4 电气控制系统理实一体化教室；5 电气学习训练区；6 顺创工程机械有限公司实训基地。7 挖掘机停放现场。30h1 学材的工作页；2 维修作业实施计划；3 故障诊断树图；4 维修成本与质量分析报告；5 维修工作流程记录。五、 实施建议（一） 学材编写建议1 符合挖掘机电气控制体系维修职业实际的原则。在学材内容上分项目编写，注重与挖掘机电气控制系统维修技术岗位标准紧密结合，与生产过程紧密结合，专业知识与培养目标紧密结合，符合典型挖掘机电气维修实践中适用的国家标准和行业最新技术标准，充分体现知识目标和能力目标。2 符合课程标准的原则。学材在结构上要根据最新编制的课程标准编写，紧紧围绕职业能力的培养，插入有利于训练学生学习工程机械电气专业知识，培养从事电气总成检测与维修专业能力。3 有利于学生学习的原则。在形式上要丰富多样，要适合高职学生的心理特点，文字和插图要相互配合，综合运用表格、曲线、图片来表达重要的概念、结构、原理、规范，使逻辑思维活动和形象思维活动的拓展相辅相成，从逻辑思维和形象思维两方面来提高学生的学习能力，注意安全学生的主动探索活动，安排相关学习资源，挖掘学生的学习潜力，调动学生的自学的积极性。（二） 教学建议1 应加强对学生实际职业能力的培养，强化案例教学或项目教学，注重以任务引导型案例或项目诱发学生兴趣，使学生在项目活动中掌握相关的知识和技能。2 应以学生为本，注重“教”与“学”的互动。通过选用典型活动项目，有教师提出任务或示范，组织学生进行活动，让学生在活动中提高实际操作能力。3 应注重职业情境的创设，提高学生岗位适应能力。4 教师必须重视实践，更新观念，努力做到理实结合、工学结合、做学结合，为学生提供自主发展的时间和空间，积极引导学生提高职业素养，努力提供学生的创新能力。六、 课程评价本课程评价分为理论考核和实操考核两部分，其中实操考核又分为过程考核与结果考核。理论考核占本门课程考核成绩的比例为30%。采用笔试形式，在课程结束时实施，考核内容侧重于挖掘机电气系统结构与基本工作原理、简单故障案例分析等。实操考核占本门课程考核成绩的比例为70%。实操考核采用项目考核累计方式，要求学生在规定时间内完成对规定项目的规范操作，考核内容侧重于对学生安全、环保、8S理念及规范操作的考核。实操考核中分过程考核和结果考核两方面，过程考核以小组学生的平时表现如工具清理、卫生清洁、学习工作态度、社会能力训练、方法能力训练等方面为主评价标准，结果考核以学生在规定时间内完成规定项目训练质量、操作规范性作为评价标准。在实操考核的每一个环节中，均采用小组自评+小组互评+教师评价的方式。工程机械液压系统维修课程标准1、 课程信息使用专业：工程机械运用与维护专业 课程代码：所属系部：机械工程系 审批人：设计人：刘艳宾2、 课程性质（一)课程在专业中的地位本课程是高职高专工程机械与用与维护专业的主干课程，本课程将工程制图、液压与液力传动、机械传动等多门专业知识有机融合在一起，是一门综合性和实践性很强的课程。（2） 在能力培养方面与其它课程的分工与联系通过本课程的学习，培养本专业的学生在工程机械运用与维护技术职业岗位上从事相关工程机械液压系统的专项职业能力，达到本专业学生执业证书考证的基本要求，为后续课程的学习做准备，同时培养学生的方法能力、社会能力及职业素质专业能力。（3） 先修课程与后续课程已修课程：机械制图与CAD、机械设计基础、工程机械底盘构造与维修、钳工实训等。后续课程：工程机械诊断技术、工程机械自动控制技术、公路工程机械设备管理。三、设计思路 （一）设计依据针对目前学生的专业兴趣和爱好，学生普遍喜欢自己动手做自己感兴趣的东西，而不喜欢纯粹理论知识的强制灌输，因此，本课程选用“项目驱动，理实一体”的教学方法，让学生自己动手拆装检修液压系统所涉及到的零部件，当独立完成液压系统零部件及系统各个项目，掌握相关装配工序、拆装技术要求、故障排查及解决的技能以后，学生除了自己的专业能力有了明显提高，理论知识也在无形中得到掌握，还会有相当的专业自信心与成就感。（2） 设计思路 本课程以“基于工作过程”为导向，通过实践专家访谈会等方式邀请行业企业专家对工程机械运用与维护专业所涵盖的岗位群进行工作任务和职业能力分析，并以此为依据确定本课程的工作任务和课程内容。根据工程机械运用与维护专业所涉及到的工程机械液压系统的知识内容，涉及若干个学习情境。实施情境化教学，使学生掌握工程机械液压系统的拆装、检测、诊断、维修等相关知识和技能。考核主要以小组考核，小组成绩与小组成员的成绩紧密联系在一起，以增强学生的团队协作能力和集体荣誉感。同时养成学生职业素质，锻炼学生的方法和社会能力。4、 课程设计（一） 目标设计1.知识目标（1）掌握工程机械液压主要元件的结构与工作原理。（2）掌握工程机械液压系统主要工作回路的工作过程，知道压力、流量、温度等液压主要参数相互的影响关系。（3）掌握工程机械液压元件与系统拆装与维修的基本技术要求。（4）掌握工程机械液压主要液压系统检测与调试的基本操作规程。（5）掌握工程机械液压系统常用的英文专业词汇。（6）了解工程机械液压系统新技术的发展动向。2.能力目标总体目标：通过本课程的学习后，学生能运用本课程的基本原理和方法，通过查阅相关专业资料和手册，完成工程机械液压系统的检测与维修。具体目标：（1） 能读懂典型的工程机械液压系统的图纸，并正确分析液压工作回路的工作过程：（2） 能熟练掌握掌握工程机械液压系统拆装及维修的常用工具、量具、检测仪器仪表；（3） 能对装载机、挖掘机的液压系统进行常规的保养、诊断、维修；（4） 能评估待修掌握工程机械的液压系统，根据客户的陈述和故障的症状，制定诊断维修方案和计划；（5） 能分析工程机械液压系统运行状况，液压元件的相互作用关系，并查找与发现液压系统使用可能产生故障的影响；（6） 能检测工程机械液压系统的零部件，确定其能否继续使用或需修理更换；（7） 能阐述所诊断的液压系统检测结果，制定利用相关仪器设备诊断、修复或