高中语文必修五复习.ppt

14(1分)王维与盂浩然齐名，皆为盛唐_ 诗派的代表诗人。 15(3分)对此诗的理解不恰当的一项是 ( ) A首联勾勒了一幅“清溪映带绵延丛林、车马行进悠然从容”的图画。 B颈联以“荒城”、“古渡”、“落日”、“秋山”营造出苍茫凄清的意境。 C尾联表达诗人终于归隐嵩山脚下，从此断绝世俗交往的淡泊情怀。 D从全诗看，诗人感情经历了从孤寂清冷到萧瑟凄凉再到闲适自得的变化。 16(4分)诗的颔联颇受世人推崇，请从表现手法角度加以赏析。,参考答案 14山水田园(1分) 15D (3分) 16移情入景，用拟人手法写出流水、暮禽的情意，景象生动人向山里行，水自谷中出，似是有意相迎：天色向晚，暮鸟投林，似是与诗人结伴归山。这样写大大增强了归隐者与大自然的和谐感，表现了诗人的闲适自得情怀(共4分),这是一首颇具特色的听笙诗。笙是一种由多根簧管组成的乐器，其形参差如凤翼，其声清亮如凤鸣，故有“凤吹”之称。传说仙人王子乔亦好吹笙作凤鸣，此诗有以此相喻的意思。 第一句，写宛如凤鸣的笙曲似从天而降，极言其超凡绝俗。“隔彩霞”三字，不直接描摹笙声，而说笙声来自彩霞之上，通过想象中的奏乐环境之美，烘托出笙乐的明丽绚烂。 第二句，紧承上句，写诗人对笙声实际来源的悬想揣问。笙声奇妙，引得诗人寻声暗问。这一句不仅点了 题，同时也间接地表现了笙乐的吸引力。 第三句，承第二句而来，但诗情产生了跃宕。一墙之隔，竟无法逾越，咫尺天涯，顿生“天上人间”的怅惘和更加强烈的憧憬，从而激发更为绚丽的幻想。 第四句，_,必修五古文单元复习,怒而飞 志怪者也 抟扶摇而上 其远而无所至极邪 且夫水之积也不厚 而后乃今将图南 抢榆枋而止 而控于地而已矣 适莽苍者 彼且恶乎待哉,奋发，句中指鼓起翅膀。,记载,旋风,没有办法,再说,计划，图谋,碰 ， 触,投，落下,到，往去,何，什么倚赖,形影相吊 晚有儿息 逮奉圣朝 拜表以闻 寻蒙国恩 听臣微志 庶刘侥幸 不胜之情 当侍东宫,安慰,儿子,等到,拜上，呈上,不久,听任，听取，准许,或许,承受,察臣孝廉 举臣秀才 拜臣郎中 除臣洗马,考察，推举,推举,授予官职,担任，充当,谨拜表以闻 保卒余年,则刘病日笃,使闻,一天天地,使动用法,名词作状语,使结束,夙遭闵凶,猥以微贱,凡在故老,忧患，不幸的事,低下的身份（地位）,年老而有功德的大臣,愿陛下矜愍愚诚,诚心,形容词用作名词,至于成立,成人自立,九岁不行,不能行走,则告诉不许,申诉,臣之辛苦,辛酸苦楚,腹犹果然,很饱的样子,是以区区不能废远,拳拳，形容自己的私情,小年不及大年,短的寿命,鹏之背 且夫水之积也不厚 奚以之九万里而南为 之二虫又何知 宋荣子犹然笑之,的,主谓之间 取消句子独立性,到去,此，这,代词，他们,之,其名为鹏 其正色邪，其远而无所至极邪,其,代词，它的,表选择语气， 是还是,臣以险衅 臣以供养无主 但以刘日薄西山 臣具以表闻 圣朝以孝治天下 臣无祖母，无以至今日,因为,用，把,没有用来的,以,古人曾提出“信、达、雅”的三字标准 “信”即字字落实， “达”即文从句顺， “雅”即生动形象。 对于高考来说只要达到前两个标准即可。,“二标准”： 信：字字落实 达：文从句顺,忠实于原文意思，不遗漏，也不能多余；,译文要明白通顺，合乎现代汉语的表达习惯，没有语病。,（1）奚以之九万里而南为？ （2）举世誉之而不加劝，举世非之而不加沮。 （3）而刘夙婴疾病。 （4）臣之辛苦，非独蜀之人士及二州牧伯所见明知。,（1）奚以之九万里而南为？ （2）举世誉之而不加劝，举世非之而不加沮。 （3）而刘夙婴疾病。 （4）臣之辛苦，非独蜀之人士及二州牧伯所见明知。,译：我的苦楚，并不是只有蜀地的人士和梁益 二州的长官才清楚的。,译：哪里用得着飞上数万里的高空再往南飞呢？,译：再说全社会