家长会：教师发言.ppt

语文教学与班主任工作简报,1、分清阶段性质，明确主攻目标。 （14年级重在抓常规，抓习惯，抓态度） （56年级重在提升语文涵养，培养思维的凝聚与拓展，提高应试能力）,认清小语阶段性质,知己知彼，百战不殆,2、明确考试布局，逐个击破 近三年，各实验类初中小语考卷能力考查： 基础类：字、词、句及文学常识 占10% 阅读类：思维考查 占40% 作文类：语言表达能力 占50%,3、找准突破口：扎实基础，增强阅读，提高写作。 基础章： 5年级上+6年级下 占30% 5年级下+6年级上 占70% 必须立足基础，精读课文的字词句一定要掌握。 方法：帮助学生反复记忆，及时订正。,两年突破重难点,3、找准突破口：扎实基础，增强阅读，提高写作。 增强阅读：课内占20%； 课外占80%； 课内传方法；课外延拓展。 方法：利用课外时间，有计划地进行大量阅读，提高阅读速度，锻炼阅读思维。,两年突破重难点,3、找准突破口：扎实基础，增强阅读，提高写作。 提高写作：记事作文不少于400字作文 漫画作文400字 诗歌鉴赏200字作文 方法：仔细观察，留心生活 重在积累，厚积薄发 掌握方法，灵活运用,两年突破重难点,4、必须的态度 A、一下笔头，必须书写工整漂亮 B、细心读题，力求把握关键字眼 C、抓紧时间，切勿延误做题时机 D、反复检查，切忌大意空题漏题,态度决定成败,良好的学习源于良好的班风学风建设： 1、文明礼仪走先头，尊老爱幼记心中。 2、规范管理，奖惩分明。 3、学习讲竞争，吃喝你先行。 4、同学如手足，携手共进步。,良好的学习还源于家长的关心、理解、配合与支持： 1、关心：重视孩子学习的态度与过程，加强与各科老师沟通，注意子女学科均衡发展。 2、理解：不推卸责任；不误会“惩罚”；不高估孩子；不形成攀比；不搞小聚会。 3、配合：督促子女早睡早起及督促回校时必须穿校服；定时定期检查子女作业，测验，考试状况，发现问题，及时沟通。 4、支持：支持学校“三个一切”；支持培养学生的任何学习的“兴趣”；支持学校保护学生视力的做法。,“早恋”的现象分析与对策,造成“早恋”现象的原因及分析： 青少年性发育呈提前趋势 临床和实验医学杂志发布青少年性发育状况的报告 ，经过详细严谨的检查与分析得出结论：往年首次遗精年龄及月经初潮年龄相比，男性首次遗精平均年龄为13.3岁，提前0.49岁；女性首次月经平均年龄为12.04岁，提前0.16岁。而我们小学高年级的学生一般为12到13岁，他们刚刚进入青春期，开始对异性有一种懵懂的好感。并且，由于他们的心理发育远低于生理的发育，所以出现早恋的现象并不奇怪。但是，这种早恋并不是严格意义上的早恋，是介于好感和恋爱之间的一个模糊的阶段，如果正确引导完全可以发展为健康的同学友谊；处理不当，就会影响学生的学习和发育，成为真正的早恋。所以，我们要在早恋上加一个引号。,“早恋”的现象分析与对策,造成“早恋”现象的原因及分析： 面对某些方面优秀者的崇拜 学生的早恋对象大多是身边的同学，一方面是因为他们的社会接触面比较窄，另一方面是因为这个同学在某一方面比较优秀，在内心中对这个同学有一种崇拜。学生的崇拜是盲目的，不分好坏，这也就是许多调皮的学生会发生早恋的原因。,“早恋”的现象分析与对策,造成“早恋”现象的原因及分析： 周围环境的促进作用 作为置于早恋其中同学来说，开始就是一种莫名的单纯的好感，但是由于周围环境的促进，往往会假戏真做，成为了真正的早恋。,“早恋”的现象分析与对策,造成“早恋”现象的原因及分析： 披着西方外衣的迷信 说现在的学生迷信，大多数人不相信，因为他们都不相信鬼神。但是，这毕竟是一群刚刚十一二岁的孩子，他们的判断力很差，在他们的心中世界上没有鬼神，但是却相信命运这种模糊的概念，相信西方所谓的星座所代表的命运。家长可以尝试着调查一下我们小学中高年级的学生，有80%左右的孩子知道自己的星座，并且相信所代表的命运。,“早恋”的现象分析与对策,造成“早恋”现象的原因及分析： 社会文化环境的影响 现在，我们学生周围充斥着大量的庸俗的低格调的文化，其中影响最大的就是电视节目。在电视上，整天播放的就是男女之间卿卿我我、缠缠绵绵的爱情戏。这对我们成年人来说就是一个单纯的消遣，但是对于12、3岁刚刚步入躁动的青春期的孩子来说，就有着莫大的诱惑，他们会在不由自主地模仿。同样的，网络对青少年的荼毒也不少。,“早恋”的现象分析与对策,造成“早恋”现象的原因及分析： 造成早恋的原因还有很多，例如单亲家庭的缺少关爱和亲情、家庭中父母不避讳孩子的亲热等。不过，这些是个别的现象，不作深入探讨。,面对“早恋”我们的对策：,请相信我们的老师，同时也要配合做好： 不要为你自己的孩子“早恋”感到惊讶或抗拒。切忌简单粗暴的处理。家长应该做的是多与孩子交流，消除他的寂寞感，让他感觉家长是关心自己的。在这个过程中，观察孩子的表现，推测陷入的程度。可以委婉的表示自己对这类事情的态度。许多的时候，教师的矫正已经初见成效，家长一知道，大发雷霆，问题迅速激化，把孩子推向了早恋的泥沼。,面对“早恋”我们的对策：,