河北省2017中考语文专题1古诗词鉴赏复习课件.ppt

考点二,考点一,考点三,考点四,考点五,考点六,考点八,考点九,理解词义和句意,分析诗句的表达技巧,文学文化常识,划分诗句朗读节奏,品味字词的妙处,名句的赏析,把握诗词内 容，理解作者 的情感,分析诗词的语言特点,中考高频考点梳理,蒹 葭 蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。 溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。 溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。 蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之溪。 溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。,典例12016河北5分,中考高频考点例析揭秘河北真题,1请解释这首诗中画线的句子,主人公追寻的那个人，在河的那一边。,题目中要求“解释”而没有说“翻译”，就是要说一说画线的句子的意思。这是一首优美的爱情诗，在一个秋天的早晨，芦苇上霜露浓重，主人公冒着秋寒在岸边徘徊，寻找所思念的人儿。“伊人”指的是心中喜欢的人。“所谓伊人，在水一方”，意思就是说“所爱恋的那个心上人，在水的另一边”。,考点方法指导：采用意译法翻译诗句，明确含义。 阅读方法解密：词语含义理解法。理解词语在诗句中的含义，可以从两个方面考虑：一是词语的本义；二是词语在诗句中的语境义。可以从遣词用语、修辞等方面揣摩、理解。,考点一 理解词义和句意,2下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是( ) A这首诗每章开头两句写景，渲染了萧瑟冷落的气 氛，烘托出主人公凄婉惆怅的心情。 B这首诗三次运用“宛”字，给人以迷迷茫茫、若 隐若现的感觉。 C这首诗运用重章叠句的形式反复咏唱，表达了缠 绵无尽的情感，委婉动人。 D这首诗表现了主人公对意中人执着追寻的精神以 及可望而不可即的绝望情绪。,D,“绝望情绪”的说法错误。这首诗表现了抒情主人公对美好爱情的执着追求和追求不得的惆怅心情。尽管希望是渺茫的，但绝没有“绝望情绪”。,阅读方法解密：诗句表达技巧鉴赏答题法。鉴赏诗句表达技巧的思路一般是：揭示技巧(如借景抒情、托物言志、动静结合、虚实相生等以及各种修辞); 分析诗句中是如何体现这种技巧的；明确表达效果：(结合句意、主旨、情感)这种技巧起到了怎样的作用。答题模式一般为：采用了(表达技巧)，(独特作用)写出了 (句意)，表现了(突出了)(主旨、情感)。,考点二 分析诗句的表达技巧,望 岳 岱宗夫如何？齐鲁青未了。 造化钟神秀，阴阳割昏晓。 荡胸生曾云，决眦入归鸟。 会当凌绝顶，一览众山小。,春 望 国破山河在，城春草木深。 感时花溅泪，恨别鸟惊心。 烽火连三月，家书抵万金。 白头搔更短，浑欲不胜簪。,典例1 (2015河北7分),1.(原创)这两首诗的作者均为_ _朝(朝代)著名诗人 _ _(人名)，他在中国古典诗歌史上的影响非常深远，被后人称为“_ _”，他的诗被称为“_ _”。,杜甫,诗圣,唐,诗史,本题考查文学文化常识。这类题一般考查作者姓名、朝代等，所填答案一定要完全正确，有错别字、同音字都不给分。本题填写的是作者的朝代、姓名、在古典诗歌史上的地位等。,考点方法指导：文学常识类试题主要考查重要的作家、作品或文学流派等，解答此类题目重在识记和积累。建议可以分类、分年代记，一定要记准、记牢、记清、写对，不能出现错别字。 近几年河北省中考加强了文学常识的考查，在日常积累中应加强对诗文题目、作者、朝代和典故的记忆。,考点三 文学文化常识,2(原创)用“/”划分下面诗句的朗读节奏。 (1)荡胸 生曾云，决眦 入归鸟。 (2)白头 搔更短，浑欲 不胜簪。,/,/,/,/,本题考查划分诗句朗读节奏。注意题干要求，有的题干就写明了划分几处。在划分时除遵循诗句的朗读节奏规律外，还要考虑诗句的内容和含义，表达完整含义的词语应该划在一起。,阅读方法解密：诗词朗读节奏划分法。诗词句子一般可按意义或音节划分朗读节奏，按音节划分朗读节奏时要兼顾意义，不可把表达完整意思的词语生硬地划分开。 四言诗一般是“二二”式，如“蒹葭/苍苍，白露/为霜”；五言诗一般是“二三”式(后三个字还可以划分为“二一”式或“一二”式)，如“感时/花/溅泪，恨别/鸟/惊心”；七言诗一般是“二二三”式(后三个字还可以划分为“二一”式或“一二”式)，如“乱花/渐欲/迷/人眼，浅草/才能/没/马蹄”；七言诗还有很典型的“四三”式，如“山重水复/疑无路，柳暗花明/又一村”。,考点四 划分诗句朗读节奏,3(原创)古人作诗十分讲究炼字。春望一诗尾联中的 “搔”字锤炼得好，好在哪里？【题型1】,“搔”字是诗人想解愁而不得的细节描写，传神地表达出诗人难以排遣的忧国思家之情。,解答时一般从字的本义、运用的手法方面结合诗句具体内容、表达效果、表达的情感等进行分析概括。,【考点五题型变式】 题型2.(原创)“国破山河在，城春草木深”两句中，你认为哪个字用得好？请简要分析。 阅读方法解密：古诗词炼字品析法。答题时要把字词放在具体的语言环境中，并结合诗词的意境和情感来分析。解答步骤：明手法，从词性、色彩、修辞把握其内涵，明确该字词在句中的含义；描景象，展开联想，把该字放入原句中描述景象；点作用，点出该字词描绘了怎样的景象(姿态、神态、氛围、意境)或表达了怎样的感情或突出了怎样的主旨等。【对应题型1、2】,考点五 品味字词的妙处,4(原创)请自选角度赏析“白头搔更短，浑欲不胜簪”。 【题型1】,通过对诗人肖像的细节描写，含蓄地表达了诗人忧国伤时、悲己思家的情怀。,名句赏析一般可从修辞、炼字、内容、中心等角度入手，也可参照现代文语句赏析的方法，采用“方法效果内容中心”的结构形式来答。,【考点六题型变式】 题型2.请从炼字(修辞、表达作者情感等)角度赏析“白头搔更短，浑欲不胜簪”。 阅读方法解密：赏析古诗词名句法。赏析时要考虑三点：析角度。可从字词、修辞、写作手法、句式等角度进行赏析；明内容。明确该句所描写的内容和含义；看效果。看该句表达了作者怎样的情感或体现了怎样的哲理等。 【答题模板】运用手法，形象生动(委婉含蓄)地描绘了，抒发(揭示)了的情感(哲理)。【对应题型1、2】,考点六,名句的赏析,5在下面的横线上填写相应内容。【题型1】 (1)“造化钟神秀，阴阳割昏晓”描绘了 的景象。 (2)“国破山河在，城春草木深”描绘了 的景象。,国都残破、草木丛生,泰山神奇秀丽、高大雄伟,审读题干，明确本题是回答景象的特点，不要理解成让回答景象的内容。(1)中通过“钟神秀”可以看出泰山景色的美丽，从“割”字可以看出泰山的高大。(2)中通过“破”字可以看出国都已经残破，从“草木深”可以看出草木丛生。,【考点七题型变式】 题型2.春望这首诗描绘的景物特点是什么？ 题型3.试品味春望的意境。 题型4.请展开想象，描述“白头搔更短，浑欲不胜簪”所展现的画面，并指出诗句所蕴含的情感。 我渐渐年华已老，还为国忧心忡忡，不但已是满头白发，连这白头也越抓越少了。简直连簪子也插不上，连束发都困难了。眼望京城的颓败景象，思念远在他乡的妻小，郁结在心中的苦痛无法排解，只好用手搔头，却又徒增发短衰老之叹，表达了诗人忧国思家的情感。 1阅读方法解密 景物特点概括法。首先要整体感知写景内容，了解作者从哪些角度来写景，从诗句中找出突出表现景物特点的关键词，结合关键词来概括。【对应题型2】,考点七,体会意象、意境，描绘诗句画面,【答题模板】 景物构成了的意境(画面)，抒发(流露)情感。【对应题型3】 古诗词画面描绘法。反复朗读有关内容，结合作者的情感理解画面内容，体会作者所描绘画面的意境；根据诗词内容在大脑里构建图画，画面要生动、鲜活；用生动、优美的语言，准确、形象地把画面内容描述出来。需要注意的是：描述画面不等于把有关的句子翻译出来，要抓住诗词中的主要景物及其修饰语，运用联想和想象将这些景物连缀为画面。【对应题型4】,2方法拓展 诗词意境“三步”分析法。 “概描点”是分析诗词意境的方法。抓住诗词中的意象并概括意象所营造的氛围特点(幽静、萧瑟、凄凉、孤独、生机盎然等)；联系背景，具体描绘诗词中展现的图景画面，掌握意境特点(苍凉悲壮、孤寂冷清、恬静安谧、萧瑟凄凉、肃杀荒寒、雄浑壮观等)；点出意境中蕴含的思想感情。,6(原创)望岳和春望两首诗分别“望”什么？抒发的 情感有何不同？,望岳中诗人仰望泰山而产生了登泰山而小天下的梦想，抒发了对泰山的热爱及不畏艰难攀登人生高峰的抱负。春望中诗人望都城长安沦陷后的衰败景象，抒发了诗人爱国思家的情怀。,从诗歌内容和情感上进行比较。首先，聚焦诗歌内容，梳理“望”的内容；其次聚焦诗歌的主题，分析抒发的情感。,下列对这两首诗的理解和分析，不正确的一项是( )【考点一、二、八】 A“会当凌绝顶，一览众山小”，表达了诗人由望岳而产生的登 临愿望，充分体现了诗人不怕困难，敢于攀登，俯视一切的 雄心和气概。 B“家书抵万金”，形容家中书籍的珍贵。此句写出了乱离中人 共有的一种感受，能够引起人们的共鸣，因而成为千古传诵 的名句。 C“白头搔更短，浑欲不胜簪”，生动细致地描绘了诗人忧愁难 解的情状，给读者留下了深刻的印象。 D这两首诗的三、四两句与五、六两句都运用了对偶的修辞方法， 语意凝练，节奏感强，富有韵律美，增加了诗歌的表现力。,B项中“家书”指的是家信。,7,B,考点八,把握诗词内容，理解作者的情感,阅读方法解密：诗人情感“六看”法。看题目：不少诗歌的题目对诗歌的类型和内容起着重要的提示作用；看作者：通过作者确定时代背景，了解作者的生平遭遇、思想主张和创作风格；看技法：从诗歌的技法入手，有时也能迅速地把握作者的情感；看意象：在中国古代诗歌中，许多意象常常含有特定的含义。如“杨柳”是一个关乎离别的意象，“菊花”是一个关乎“隐逸者”的意象；看小序、注释：小序和注释常常交代了创作年代、创作缘由、创作经过或背景，注释还能帮助理解诗歌内容；看关键词、句：注意诗词中最生动传神的、最能体现作者思想观点和情感态度的词语或者抒情性、议论性的句子。具体做法是：通读全诗，从作者、题目、内容入手，推知大意，理解全诗，从而把握诗人情感。答题模式一般为：这首诗，表达了诗人的情感。,(原创) “语不惊人死不休”，诗人在语言运用上极为成功，造语炼字，精雕细刻。请结合望岳中的“割”或春望中的“搔”字进行简要的分析。,示例一：“割”字本身很普通，是“切割”之义。但诗人巧用“割”字描绘出山南山北的阳光就像被一把硕大无朋的刀割断一样，突出了泰山遮天蔽日的高峻奇险，体现出诗人造语炼字的精雕细刻的特点。示例二：“搔”是“挠”的意思，这是对诗人解愁而不得的细节描写，生动地表达了诗人内心难以排遣的忧国思家之情，体现出诗人造语炼字的精雕细刻的特点。,本题考查诗歌的语言特点，题干点明答题的方向“炼字”。因此应结合具体诗句分析“割”或“搔”字的准确性、形象性