马说课件.ppt

比一比：你能找到多少个关于马的成语。,走马上任 走马看花 蛛丝马迹 指鹿为马 招兵买马 五马分尸 万马奔腾 天马行空 驷马难追 人仰马翻 兵强马壮 青梅竹马 千军万马 汗马功劳 伯乐相马,马说 韩 愈,教学目标 1. 背诵这篇千古名作，通过学习本文，了解“说”的文体特点。 2. 熟练掌握文中的重点词语，理解文中重点语句的寓意 。 3. 领会作者的写作目的和思想感情，感受封建社会埋没和摧残人才的现实。,韩愈（768824）字退之，河阳（现在河南孟州）人，唐代散文家、诗人，散文尤其著名，有“文起八代之衰”的美誉，与柳宗元同为“古文运动”倡导者，是“唐宋八大家”之首。世称韩昌黎，谥号“文”，又称韩文公，作品都收在昌黎先生集里。,韩愈简介,他25岁中进士后，长期得不到任用，他曾三次上书宰相，都没有得到赏识。加上当时政治黑暗，有才之士不受重用。这些都让他感到明主难遇，在这种悲愤心情下，写下了马说。,写作背景,文体： 说，古代的一种议论体裁，用以陈述作者对某些问题的看法。“马说”即谈马、论马。,马 说,爱 莲 说,祗,zh,骈,pin,策,c,槽枥,co l,食,一食或尽粟一石,食马者不知其能千里而食也,石,dn,读 准 字 音,sh,s,s,粟,s,y,邪,朗 读 时 刻,读准字音 读得流畅 语速适当 节奏准确,你能读得很好哦！,2、听读课文，注意字音、节奏和感情。 马说 韩愈,世/有伯乐，然后/有千里马。千里马/常有，而伯乐/不常有。故/虽有名马，祗辱于/奴隶人之手，骈死于/槽枥之间，不以/千里/称也。 马之千里者，一食/或/尽粟一石。食马者/不知其能千里/而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美/不外见，且/欲与常马等/不可得，安求/其能/千里也？ 策之/不以其道，食之/不能尽其材，鸣之/而不能通其意，执策/而临之，曰：“天下/无马！”呜呼！其/真无马邪？其/真不知马也！,合作学习，集思广益,以小组为单位，找出文章中的重点词、通假字、活用词、多义词并翻译全文。,你能把文章中的通假字找出来吗？,祗辱于奴隶人之手 食马者 才美不外见 食之不能尽其材 其真无马邪,祗通“只”，只是,食通“饲”，喂养,见通“现”，表现,材通“才”，才能,邪通“耶”,表示疑问，相当于“吗”。,这些词语你要掌握好,骈死于槽枥之间 一食或尽粟一石 才美不外见 策之不以其道 通其意,骈：两马并驾。骈死：并驾而死。槽枥：喂牲口用的槽。,一食：吃一顿。或：有时,才美：才能和美好的素质。,策之：鞭打马。策，马鞭子，这里是用鞭子打的意思。道：正确的方法,通：通晓。意：意思。,词语方面你还有疑惑吗？,翻译句子,骈死于槽枥之间，不以千里称也。 是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外现。 且欲与常马等不可得，安求其能千里也。,跟普通的马一同死在槽枥之间，不因为能日行千里而著称。,想要跟普通的马一样 尚且办不到，又怎么能 要求它日行千里呢？,这样的马，虽然有日行千里的才能，却吃不饱，力气不足，它的 才能和美好素质表现不出来。,策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意。 其真无马邪？其真不知马也。,鞭策它，不按正确的方法，喂养它又不能使它充分发挥自己的才能，听它叫却不能通晓它的意思。,难道果真没有千里马吗？恐怕是他们真不识得千里马啊!,请 你 来 归 纳,多义词,1、策之不以其道 执策而临之 2、其真无马邪？ 安求其能千里也 3 一食或尽粟一石 食马者不知其能千里而食也 食不饱，力不足 食之不能尽其材,鞭打，驱赶，驾驭,鞭子,表反问语气，难道,代指马，代词,Sh 吃（一顿）,S 饲养，通“饲”,Sh 吃,S 喂养,合作释疑,4、能 是马也，虽有千里之能 安求其能千里也 5、尽 一食或尽粟一石 食之而不能尽其材 6、虽 故虽有名马 虽有千里之能,能力,能够,吃尽,竭尽,即使,虽然,整体感知,朗读课文，用原文回答。（比比看，谁找得又快又准）,（1）文章一开头，作者是如何阐述“伯乐和千里马的关系的”？ （2）没有遇见伯乐，千里马的命运会怎样？,世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。,祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。,3、千里马的才能为何被埋没？其根本原因是什么？ 4、作者是如何痛斥“食马者”的不知“马”的？ 5、文中的哪句话点明了中心？,食不饱，力不足，才美不外现。,食马者不知其能千里而食之。,策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意。,其真不知马也 。,合作探究,1、本文用“伯乐” “千里马”“食马者”分别比喻什么？ 2、本文通篇不离千里马，难道只是说“马”吗？ 运用了什么写作手法？ 3、本文通过描写千里马的遭遇，表达作者怎样的思想感情？,拓展探究,讨论：作者认为，自己是 个人才，只是缺少伯乐的 发现。其实封建社会不知道 埋没了多少人才：，“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的（范仲淹）；同情百姓，写出民苦“以俟夫观人风者得焉”的（柳宗元）；与民同乐的太守（欧阳修）；还有李白、苏轼、王维这些都已成为了历史。那么，在当今竞争激烈的社会，你是怎么看待伯乐的作用呢