方建福10：方案的构思之设计分析.ppt

第五章：方案的构思及其方法,一、方案的构思方法 二、常用的创造技法（选学）,一、方案的构思方法 1、设计分析 2、方案的构思方法 3、方案的比较和权衡,设计的一般过程 二、制定设计方案：收集信息、设计分析、方案构思、方案呈现、方案筛选,灯泡,灯罩,支撑架,底座,开关,你对台灯有什么要求？,课本以台灯为例进行设计分析，有哪些主要部件？,1、设计分析：,还有其他要考虑的要求吗？,高中生使用 处于长高期 结构稳固 形态新颖 造型独特 经久耐用 性能可靠 采用标准件 桌上使用 空间狭窄 场所干燥 ,安全可靠 成本适当 功能合理 亮度恰当 易于制作,色彩,形状,质地,附加 功能,材料,适应性,环境 保护,安全 意识,心理,生理,学习 任务重,高度 适中,光线 柔和,装饰美观方便 符合心理特征，等,经久 耐用,照明 效果好,音乐提醒，能预设时间，可消除疲劳，可自动变换光度，等,传统,现代,协调,对比,个性化、传统与现代结合，等,基本 功能,功能,造型,照明,计时 定时,笔筒,温度计照片架录音机小电扇日历mp4，等,光洁,单色调、流行色、冷色调、暗色、柔和色，等,细腻，粗糙，防滑，磨砂，等,金属,塑料,木材、合金、玻璃、橡胶，花岗岩，人工合成材料，石膏，等,陶瓷,图片空白处 还可以补充 哪些内容？,可持续 发展,无污染,节能、可回收利用，生态因素，等,体积 小巧,底座 稳定,高度可调，可折叠，可变化角度，能旋转，等,材料 绝缘,开关 明显,散热 性能好,防潮、防水，防静电隔离，自动断电，等,处于生长 发育期,大小适合，光感好，可调光，等,设计一款怎么样的台灯呢？,各部件设计分析,（1）灯泡、灯头 （2）灯罩 （3）支撑架 （4）开关 （5）底座 （6）电线、插头 （7）各部分的连接 （8）附加功能,主要功能在于照明。学习时间较长，眼睛易疲劳，台灯应连续平稳地发光，一般选择没有频闪或频闪较低光线柔和的灯泡。 插口、螺口、特殊,灯头：,1、灯泡,2、灯罩功能: 材料选择：,调节光线、安全保护、美观 耐用、导热性弱、不透明、反光度适宜、颜色和谐等特性的材料。,3、支撑架功能:,支撑，并决定台灯的高度，会影响到光线的利用率。 应选择耐用、安全、低成本、美观的材料。,材料:,P96页思考,设计支撑架时还应考虑哪些方面的问题？这些问题可以通过什么样的支撑架来处理？,高度可调节：支撑架的连接采用铰连接； 稳定性与强度：采用轻金属管型材料，采用PVC弯折软管或金属弯折软管。,P96页探究：适合学生学习用的台灯，高度多少最合理？,事实上只考虑台灯的高度不可取，还应与照度、学生身高、使用环境、使用要求等匹配： 高度应在4050CM，照度300lx最为合适,4、开关功能:,通断电源或调节光线亮度。 拨动式、旋钮式、触摸式、光控、声控 手动（遥控）,种类：,选择：,支撑和稳定 坚固不易碎；底大些，体现个性化风格,5、底座功能: 材料选择：,（6）电线、插头：安全、规范、普通型,（7）各部分的连接,（8）附加功能,可以考虑在台灯底座上安装日历、笔筒、时钟等附件，或增加定时开关功能。,台灯材料的选择：要注意尽量就地取材；并且要尽量使用可再生资源；学会选择标准件，在作设计分析时，应考虑台灯各部分之间的关系，使之成为一个协调的整体。,P98页小词典：标准件,标准件是指经优选、简化、统一并给以标准代号的零件或部件。,台灯中有些什么标准件？,灯头、灯泡、花线，螺丝等,P99马上行动：从人、物、环境三个方面判断各台灯是否适合学生在学习时使用，为什么?,1、高度不可调、照度低；底盘小，占空间大 2、高度不可调、照度低；底盘小、易破碎 3、高度不可调、刺眼睛、易破碎 4、高度不可调、刺眼睛、易破碎,（1）灯泡应选择耐用且光线柔和的灯泡或灯管； 灯头（插口、螺口） （2）支撑架起支撑作用，决定台灯的高度，选择耐用、安全、美观、成本低的材料，高度可调最好 （3）灯罩调节光线、安全保护， 选择耐用、导热性弱、不透明、反光度适宜、颜色和谐的材料 （4）开关通断电源，手控或遥控 （5）底座起支撑和稳定作用，底要大些。选择坚固、不易碎的材料 （6）电线采用花线类；插头技术规范，通用性 （7）连接灯头与灯罩、灯罩与支撑架、