现代文阅读复习指导(qing).ppt

文章中的重要概念通常是指：,a.体现全文主旨的关键概念； b.体现作者意图或感情倾向的概念； c.重点代词的指代内容； d.有深层含义的含蓄的词语；,现代文阅读,1.内涵丰富的词语的解题思路：,对使用了比喻、象征等手法的词语和含蓄、抽象的词语的理解，需要弄清手法上的特点和借助前后文来界定该词语的含义。解答这类题目时，“在文中”是关键所在，词不离句是理解词语的基本原则。 一般来说，一个涵义丰富的词语的出现，就在它的前面或后面作者都要做具体的阐释，换一种说法揭示他的内涵。命题者既然出了这个题，那答案就一定在原文中。答题时要找准原文中相关的句子，一般在词语出现的附近或者前后找答案即可。,2.指代词（包括有指代意义的词语）的解题思路。 代词指代意义的确定必须紧扣上下文的内容，要注意指代内容有近距离指代，也有远距离指代。对有些指代性词语还应特别注意其前后指代是否一致，范围是否统一等。有时指代内容没有现成词语可供使用，需要对文章进行分析、归纳与综合。,4,选择题解题技巧,1偷换概念，混淆程度。 故意增删表范围限制或是程度轻重的词语。“凡、所有、都、全、几乎、主要、更加、特别” （08北京，14） A.“呼吸运用计量法”是测试垃圾降解率的唯一有效方法。 解释：原文“呼吸运动计量法是测试垃圾降解率的有效方法”，而不是唯一有效方法。 （08江西，6） A.“白日梦”分为世俗白日梦和超尘拔俗的白日梦，做前一种梦的是凡夫俗子，做后一种梦的都是第一流的科学家、艺术家和哲学家。 解释：“都是”错，原文中是“做后一种梦的往往是第一流的科学家”。,5,2以偏概全。,以部分代替整体，以局部替代全局，或以一般替代个别，以全局替代局部。 2010广州一模1题 B项 由于人类是一种具有主观性和任意性的存在物，因此所有存在物的法律必然是不断变化的，而非固定不变的。 解释：原文“由于人类是一种具有主观性和任意性的存在物，因此人类世界的法律不是固定不变的。”,6,3张冠李戴。,在解释概念或转换文意时，故意弄错对象。 2009 广州一模1题B项 谈论境与象的关系，就必须承认“境生于象”，即刘禹锡所说的“境生于象外”。 解释：原文中刘禹锡虽然说“境生于象外”，但也不否定“境生于象”这一点。,7,4曲解原意.,对原文意思进行推演，出现不合原意的说法和结论。 2007年广东高考创新与想象1题B项 有了科学性，艺术表达就会有美感。 原文：无科学性，艺术表达就不会有美感。,8,5无中生有。,即原文无此意，是凭空捏造的。 （08全国二，6）A明代嘉靖年间，由于国家经济恶化，财政困难，最终形成了白银入不敷出的局面。 解释:无中生有，在原文中并无“经济恶化，财政困难”等信息。,9,6. 混淆偶然必然、已然未然。,即把可能偶然说成必然，把必然说成偶然。把设想或推测说成已经实现或正在进行。 （08全国一，6） A作为天文学理论的盖天说诞生甚早，在春秋时代周朝人所著的周髀算经中就有“天象盖笠，地法覆盘”的说法。 解释:原文“传说出自周人之手的 周髀算经说”，并非肯定。 （08湖北，8） C.湿地生态系统具有整体性，上游湿地生态的破坏必然带来下游湿地水质的污染。 解释:“必然”太过武断,10,7. 倒置错位。,包含因果倒置、主次倒置、前后倒置、条件与结果倒置、方法与目的倒置等等。 （08全国二，5） D明代嘉靖年间，整个中国对白银的巨大需求促使白银成为了合法货币。 解释：因果倒置，原文显示“白银成为了合法货币”后才使“中国对白银的巨大需求”。 2007年广东高考创新与想象 D 科技创新主要是形象思维的产物，但也离不开理性思维的辅助。 解释：主次倒置，根据原文，应该是“主要是理性思维的产物，但也离不开形象性思维的辅助”,11,D.在古代“书法”是指书写的方法，“法书”是指好的书法作品，到现在则把这两者合而为一，都称为“书法”。 相对应文句：古代称好的书法作品为“法书”，是说这件作品足以为法，“书法”、“书道”、“书艺”是指书写的方法；现在合二为一了，一律叫做“书法”。 问题实质是：“一律叫做”是不是“都称为”？ 判定：理解符合原文意思。,12,C. 在唐代有些无名书法家的水平也很高，唐人碑版的书法其实并不代表当时的最高水平，只是因为它们是皇帝、大官所写，才为世人所推崇。 相对应文句：其实，今天看见的敦煌、吐鲁番等地出土的文书、写经等，其水平真有超过传世碑版的。唐朝一般人的文书里，也有书法比晋祠铭、温泉铭好的，但是那些皇帝、大官写出来的就被人重视，许多无名书法家的作品就不为人所知了。 问题实质是：“真有超过传世碑版的”是不是意味着“唐人碑版的书法其实并不代表当时的最高水平”？ 判定：理解和分析不符合原文内容。为答案。,13,A.在字形的繁难复杂方面，秦隶和汉隶要超过真书，甲骨文又要超过秦隶和汉隶，可以说这是真书使用时间特别长久的根本原因。 相对应文句：如甲骨文就是如此，虽然字形繁难复杂不论是秦隶还是汉隶，写起来单调而且费事。在历史上篆书、隶书等使用的时间都不如真书时间长久，真书至今仍在使用，就是因为它字形比较固定，笔画转折自然，并且可以连写，多写一笔少写一笔也容易被人发现 问题实质是：“篆隶繁杂，使用时间不如真书长”是不是表明“真书使用特别长久的根本原因”是不繁杂？ 判定：理解和分析符合原文内容。,3.重要的句子是指在文中起重要作用的关键性语句，通常是指：,结构复杂难懂的长句； 统摄全篇的中心句，即文眼； 段首的总起句、段末的总结句以及过渡句； 使用了特殊的修辞格、内涵较为丰富的关键句等。 一般来说，昭示全文或段落中心、主要倾向的语句，体现文章思路的语句，起总领、总结或重要的过渡作用的语句，以及文中反复出现的语句，都是重要语句。,4.如何理解重要句子？ 一看位置。文中重要句子，往往有其位置特点：揭示段意的重要语句，一般处于段首或段尾，尤其是在社科论说文中，要抓住带有结论性或概括性强的句子；揭示文章脉络层次的句子，往往是那些具有挈领性、过渡性、总括性的语句。 二辨关系。一般来说，句子间的相互关系有：指代（复指）、总分（分总）、说明、扩展（含阐述、解说）、比较、呼应等。理解重要句子，可以从辨析句间关系入手，看该句与上下文之间的关系。,三析修辞。理解重要句子，可以从分析修辞入手来分析语句的表现形式，从而透视其深层意义。有时还需结合文章的时代背景、主题等内容加以理解。 四论作用。理解重要句子要注意从句子在文中的作用的角度来理解。重要句子往往体现文章的结构或行文线索，对文章主旨的表达和作者情感倾向的把握有着极其重要的作用。而要分析重要句子的作用，必须立足全段全篇，建立语境观，本着“词不离句，句不离篇”的原则去分析归纳，切不可只见树木不见森林就词解词，就句说句。,以偏概全 已然未然 次序颠倒 主次不分 偷换概念 因果不明 张冠李戴 判断失误 夸大缩小 无中生有 或然必然 充分必要,综观高考试卷中的科学文阅读试题，我们可以发现，命题者常将选项的干扰点设置在如下一些点上：,筛选信息：选择题常见错误选项设计类型,论述类文章主观表述题应试技法,尽量使考生能够利用文中语句作为答题的基本材料； 尽量照顾考生阅读和思考的先后顺序； 努力体现由语意理解到综合分析的过程 努力组成内容由浅入深的系列； 力求题型稳定、整齐，即由选择到简答到赏析评价。,答题思路总结： 答题的思考过程四步走： 第一步，粗读原文，形成初步的整体感知。主要任务是（三抓）： 抓对象抓住对象、话题，把握大致内容及作者的倾向。 抓段意把握各段大意，把明显的中心词或关键句画出，或在段边写出，为后面寻找选项的对应区域，作好准备。 抓思路先写什么、后写什么，大致分出部分。,第二步，带题研读。找“三点”： 提问点：认真读题，看准题目要求。 对应点：据题目要求找准对应区域。如题目涉及的信息不止一处，要注意将相关的对应点找全。（精读） 入选点：筛选出可以进入答案的要点。,21,第三步，组织答案。辨“四法”: 摘抄原文词句直接作答。 利用文中词句组合作答。 形象化语句意思的抽象转述。 整合文意，概括表述。,第四步：看赋分，形成条理性。 一般来说，现代文阅读每题赋分都在分以上，这也决定了每个题目的答案要点一般不可能只是一点。 一般情况，分题答案至少应有两点，分题答案至少应有三点。如果题干中有“从不同角度”、“不同方面”、“哪些”等提示，更要认真把握住。,归纳和概括的常用方法有如下三种,1.提取要点。也就是从原文中直接摘取内容要点。通过分析找出文中的关键词句，或核心词句，即能体现文段主要观点、思想内容的词句，用文中现成的词句来归纳和概括。 2.抽象说明。有些文段，没有明显的明显的词句可供提取，这要求在对原文内容理解的基础上，用自己的语言进行概括，需要把贯穿段落的意思提炼出来，把零散的内容浓缩起来。 3.综合归纳。这是一种把提取要点和抽象说明综合起来的方法。对于比较复杂的内容，需要注意全面掌握作品内容，综合运用各种方法，深入挖掘作者的思想观点。,方法小结 （1）抓住文体特征，明确论题,把握大致内容及作者的倾向,分析观点与材料的关系。 (2)寻找标志性词语(关联词、表明承递关系的词语、顺序词 、范围词、过渡词等)。 （3）寻找关键语句(领起句、总起句、过渡句、设问句和小结句)。,分析文章结构 ,把握作者思路,归纳内容要点，特别注意以下方面：,1.把握文体特点。 对记叙或描写类文字，应关注记叙或描写的层次。 对议论性文字，应把握那些能表明作者观点的句子。,2.全面、准确。所谓“全面”，是说不能遗漏重要内容，段落、层次或篇章的要点必须一一落实。所谓“准确”，是指“要点”言之有据，这里的“据”，当然只能是原文。在一些关键的地方，比如议论文的中心论点、分论点和主要论据，记叙文的六要素，说明文的事物主要特征等，归纳时都要依据阅读材料，认真分析，力争做到不添不减，不曲解不走样。,归纳和概括时应遵循以下基本原则,1.精要。这里有两层意思，一是指归纳和概括的文字是原文的内容要点或中心思想，它是在剔除细枝末结之后的“精华”。二是指语言运用要力求简练，忌“眉毛胡子一把抓”、拖沓冗长，要求能够体现自己在归纳和概括方面的功底。 2.全面。“全面”与“精要”的关系是辩证统一的。“精要”强调“少而精”，但并不是说可以省却文段的要素；“全面”讲求“广而全”，但并不是事无具细的繁琐罗列。两者的统一就在于，涉及到内容要点和中心思想的，不可缺；无关乎内容要点和中心思想的，不可多。 3.客观。指在概括时要理解到位，表达准确，既要避免笼统浮泛、大而失当，也要避免出现那种拘泥于文章表层、无关痛痒的分析概括。归纳内容要点、概括中心思想，必须依据原文、依据作者的本意，防止任意“拔高”、把文中没有的意义强加给作者，或概括不到位贬低了文章的价值。,五、分析概括观点态度题的解答方法总结 （一）思维方法 1把握脉络，由果及因 2根据对比，反向推导 3紧扣话题，由此及彼 （二）转述方法 1去粗存精 2去虚存实 3去反留正 4变换句式 5以简代繁 6化隐为显 7化反为正,要注意该词与上下词