心理测验学与心理测验技能纲要.ppt

2009年心理测验学与测验技能考前冲刺辅导,心理测量学知识概览,概述 心理测验的指标 （常模、信效度、难度、区分度） 心理测验编制的程序 心理测验的使用,心理测量的概述,元素：事物、数字、法则 测量要素：参照点、单位 测量量表：命名量表顺序、代号、顺序量表、等距量表、等比量表,测验的常模,常模团体：性质、条件 取样：简单随机、系统抽样、分组抽样、分层抽样。 常模分数：常模分数、常模 常模类型 发展常模：发展顺序量表、智力年龄、年级当量 百分位常模：百分等级、百分点、四分位和十分位 标准分常模：线形、非线性的，标准九 表示方法：转换表法、剖面图法,测验的信度,定义：可信程度 评估：重测信度、复本信度、内部一直性信度分半、同质性、评分者信度 信度与分数解释：解释真实分数与实得分数的相关、可接受水平、解释个人分数、比较不同测验分数的差异 影响因素：样本特征、测验长度、测验难度、时间间隔,测验的效度,定义：有效程度 性质：相对性、连续性 评估：内容效度、构想效度、效标效度 功能：预测误差、预测效标分数、预测效率指数 影响因素：本身因素、干扰因素、样本性质、效标性质,信度与效度关系,信度好，效度不一定好 信度不好，效度一定不好 效度好，信度一定好 效度不好，信度不一定不好,项目分析：难度与区分度,难度： 定义：难易程度 计分：二分法、非二分计分 测定：项目难度、测验难度 区分度 定义：区分能力、鉴别力 计算：鉴别指数、相关法 关系： 难度与鉴别指数最大值的关系,测验编制流程,目标分析 对象、用途、目标 编写测题 收集资料、命题原则和要领 编排组织测验 合成测验、预测与项目分析、信效度考察、常模制定、编写指导手册,测验的使用,主试须具备知识、技能和职业道德 选择测验：适合测量目的、符合测量要求 测前准备：准备工作预告测验、准备测验材料、熟悉指导语、熟悉测验程序、主试职责按要求实施、不讲无关话、中立态度、做好应急准备、建立协调关系 实施：指导语、时限、测验环境 误差控制：应试技巧与练习效应、动机与焦虑、反应定势 评分：原始分、转换分 报告：测验分数的分析、具体建议,心理测验技能,智力测验 (WAIS-RC/CRT/中国比内，WISC) 人格测验 (MMPI/16PF/EPQ，MMPI-2) 心理与行为问题评估 (SCL-90/SAS/SDS， HAMA/HAMD/BPRS/BRMS/CBCL) 应激及相关问题评估 (LES/SSQ/应对方式),如何选择心理测验？,选择MMPI，探询其病理人格特征，并为作精神病的鉴别诊断提供参考 选择SDS（SAS），评估抑郁（焦虑）方面的状态和程度 选择SCL-90，了解其心理生理行为等方面存在的问题及其严重程度 选择EPQ（16PF），了解人格方面的病因 选择LES 和社会支持评定量表，了解问题产生的社会原因 选择韦氏智力测验，了解是否存在智力障碍,智力测验,重点复习韦氏成人智力测验各量表名称、分类、百分比等。 其他两个量表很少在案例中考到，请大家按基础知识类题目进行复习，做好准备。,下面是某求助者的WAIS- RC的测验结果：,多选：1、该求助者得分处于84百分等级的分测验是（ ）。 （A）数字符号 （B）拼图 （C）领悟 （D）知识 答案：BD,多选：2、从测验结果可以看出，该求助者（ ）。 （A）操作能力显著低于言语能力 （B）可能有言语的缺陷 （C）视觉加工模式发展较听觉加工模式好 （D）言语能力和操作能力没有差异 答案：BC,单选：3、从测验结果来看，该求助者与常模平均水平相差一个标准差的是（ ）。 （A）VIQ （B）PIQ （C）FIQ （D）IQ 答案：B,人格测验-MMPI,某男性求助者的MMPI测试结果如下： ? （原始分） 15 Pd(病态人格) 42 L（原始分) 6 Mf(男性女性倾向) 62 F(多或稀少回答) 13 Pa(妄想) 51 K(校正较好和装坏) 64 Pt(精神衰弱) 47 Hs(疑病) 64 Sc(精神分裂) 72 D(抑郁) 70 Ma(轻躁狂) 33 Hy(癔病) 50 Si(社会内向) 58,单选：1、如果要评定求助者的病理人格，你认为可选的测验是（ ）。 （A）CRT （B）EPQ （C）16PF （D）MMPI 答案：D,单选：2、根据本例效度量表结果，心理咨询师可能将求助者的MMPI结果判断为（ ）。 （A）无效 （B）有效 （C）无法判断 （D）需结合临床量表 答案：B,单选：3、求助者Pd维度标准分进行校正时，应在其分数基础上增加（ ） （A）0.2K （B）0.4K （C）0.5K （D）1.0K 答案：B Hs+0.5K，Pd+0.4K，Pt+1.0K，Sc+1.0K，Ma+0.2K,单选：4、求助者在D量表上所得到的分T，意味着他的分数（ ） （A）低于常模平均分1个标准差 （B）低于常模平均值2个标准差 （C）高于常模平均值1个标准差 （D）高于常模平均值2个标准差 答案：D,多选：5、按照MMPI中国常模的标准，临床量表中（ ）量表可能存在异常。 （A）Mf、Hy （B）Si、Pt （C）Sc、D （D）Hs、Mf 答案：CD,多选：6、根据MMPI测试结果判断，患者的性格特点是( ) 。 (A)被动、敏感、软弱，拘谨 (B)对健康过分关注 (C)悲观、抑郁、过于自制 (D)易于紧张，烦恼、思虑过多 答案：ABC,某求助者EPQ标准分数如下：E：40；N：70；P：38；L：33,根据以上量表分数，回答下列题目。 填空：1、根据EPQ的测验结果，可知求助者的性格特点是（ ）。 答案：内向，不稳定 填空：2、根据该测验结果，可知求助者的气质类型是（ ）。 答案：抑郁质 多选：3、求助者可能存在的表现是（）。 （A）安静、富于内省 （B）焦虑、神经过敏 （C）温和，善解人意 （D）善于自我控制 答案：ABC,某求助者SCL-90（1-5计分）得分： 焦虑：2.2；抑郁：3.5；敌对：2.1；恐怖：1.8； 偏执：1.8；躯体化：2.2；人际敏感：2.1；精神病性：1.4。 填空：1、从SCL-90测验结果看，求助者症状有（） 答案：焦虑，抑郁，敌对，躯体化，人际关系敏感 填空：2、据SCL-90的全国常模，若按15分的五级评分法，属于筛选结果为阳性的划界标准是（）。 答案：总分超过160，阳性项目数超过43，任一因子分超过2分 多选：3、SCL90量表评估求助者（）时的问题。 （A）现在 （B）最近一星期 （C）最近两星期 （D）最近一个月 答案：AB,某求助者SDS的原始分为55分，SAS的标准分为60分。 填空：1、求助者SDS量表的标准分为（ ）。 答案：68 填空：2、SAS量表评价的时间范围是（ ）。 答案：最近一星期 单选：3、SAS量表正向计分题目数量是（）。 答案：15 多选：4、根据求助者得分情况，可以判定（）。 （A）轻度焦虑 （B）中度抑郁 （C）中度焦虑 （D）重度抑郁 答案：BC,心理咨询中心为某求助者在初诊时施