议论文中巧用排比.pptVIP

,巧用排比 美化议文,议论性散文 议论性散文包容丰富的内容，抒发真挚的情感，表达深刻的思想，显示出较深厚的文化底蕴，最容易获得阅卷老师的青睐。 议论散文的特点： 议论文的框架，散文化的笔法,议论散文的本论 在本论中提出三个分论点，这三个分论点要单独成段，放在三个自然段的开头。这样就使文章在论证过程中，分论点的位置十分鲜明，也就为整篇文章立论的醒目增光添色了。 在分论点的阐释中，分别突出三个亮点： 一段用优美语言阐述分论点； 一段用诗文名句阐述分论点， 一段用精当事例论证分论点。,一、优美语言成段基本方法,排比式比喻 排比式假设 排比式对称,内容相关,要求：结构相同(近),语气连贯,方法,学生习作 珍惜与拥有,珍惜是一盏灯，照亮我们在黑暗中前行； 珍惜是一幅画，描述我们五彩斑斓的过去； 珍惜是 懂得珍惜，我们才知道拥有的幸福。,1排比式比喻 例一：健康会随着时间损毁，美貌会随着光阴耗尽，荣誉会随着历史尘封，而诚信却如一杯醇酒，越是品得长久，就越是显得芬芳怡人。（把“诚信”留在心里） 例二：拥有诚信，一根小小的火柴，可以燃亮一片心空；拥有诚信，一片小小的绿叶，可以倾倒一个季节；拥有诚信，一朵小小的浪花，可以飞溅起整个海洋,修改后学生习作,珍惜是绚烂的鲜花，只因有爱花的蜂蝶才倍加美丽；珍惜是璀璨的阳光，只因有热爱阳光的人才倍加温暖；珍惜是努力的成功，只因有谦虚的失败才倍加伟大。 因为他们知道，只有现在的拥有才最值得珍惜，逝去的和将来的只是水中月镜中花，美丽却虚幻，所以请珍惜自己所拥有的一切。,学生习作 暮然回首，已是灯火阑珊,如果你失去了现在，就等于春天没有绿草的装饰；如果你失去了现在，就等于梅花没有了雪地的磨琢；如果你失去了现在，就等于航帆里没有指南针的引领；如果你失去了现在，就等于失去了所有。,学生习作 塑造美丽人生,现在的青少年很容易与父母产生代沟，我经常听到有同学说：“我很少跟爸爸妈妈说话，因为跟他们说话让我很不自在。”我们为什么总是只想到自己，要知道与爸爸妈妈之间朋友般的感情是慢慢培养出来的。,2排比式假设 例：假如父母是天空，我们便是天空中的云彩；假如父母是海洋，我们便是海洋中的鱼儿。云和鱼是感觉不到天空和海洋的存在的，虽然他们一离开将无法生存，我不奢望完全了解天空和海洋，只希望做聪明一点的云和鱼，能多一点地与父母沟通和交流。,以“关爱父母”为论点使用排比式假设写一段话,3排比式对称 例：兼听则明，偏听则暗，这是被无数古今事实证明的真理。邹忌直言讽谏，齐王悬赏纳谏。齐国得以强盛。王平诚心忠告，马谡固执己见，街亭终致失守；唐太宗任用魏征，开言路、纳直谏，得有贞观之治；朱元璋求教朱升，广积量、缓称王，建立大明天下这些事例，不都有力地说明了“从善如流”的重要吗？,请以“惜时勤学”为论点模仿练习。,昔时屈原忧国忧民，楚怀王偏听偏信，一代骄才葬鱼腹；杜甫才华横溢，李林甫妒贤嫉能，落得老病枉此生；岳飞精忠报国，十二金牌急急招，民族英雄断头冤。而在现今如此政治清明，一分耕耘一份收获的年代，我们不要黑发不知勤学早，更不要白首方悔读书迟，同学们，请惜时勤学，为我们的理想奋斗不止吧！,二、引用诗文名句成段 基本方法,排比式同类汇集 排比式锦句拆分 排比式诗文结合,符合语境,要求：风格协调,忠于原文,方法,1由相近联想从记忆中将某一问题或某一景物、某一现象的古今诗词佳句汇集一起，构成排比，产生一种一气贯通的雄伟气势。（排比式同类汇集） 例：我穿越时空，我追溯流光，我听到了“长太息以掩涕兮，哀民生之多艰”的悲怆，“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的雄浑，“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的豪迈。一张张坚毅的面孔浮现在我的面前，一双双矍铄的眼睛注视着我的双眸，一声声昂扬的呐喊萦绕在我的耳畔。于是，朦胧的思绪穿透了远方的晨雾，远古的笙箫澄明了心中的尘埃。心灵的选择该是于谦的石灰吟，心灵的选择该是东林党人的“风声雨声读书声”，心灵的选择该是平凡中蕴藏的伟大，心灵的选择该是万事皆休后的坦然从容 心灵的选择,学生习作 生命之花，开在珍惜枝头,在我们年轻的生命中，纵使没有“宠辱不惊，看庭前花开花落”的那份洒脱；也没有“去留无意，望天边云卷云舒”的那种释怀；但我们可以让自己拥有美德，让生命之花，开在珍惜枝头。,2将引用的一句诗分成几部分嵌入到文章的一句中的不同位置，使其成为句子的某一成分。 例1：起风了，风时而拂着柳枝，时而吹皱一池静水，时而卷起狂沙，时而撼得大树乱颤。我知道，“吹面不寒”的是“杨柳风”，我知道“料峭春风”能够“吹酒醒”。（高考优秀作文春夏秋冬） 例2：“慈母手中线”的情是“游子身上衣”的亲情；“人生得一知己足”的情是“斯世当以同怀视之”的友情，“曾经沧海难为水”的情是“除却巫山不是云”的爱情；“苟利国家生死以”的情是“岂因祸福避趋之”的爱国情。,3将引用的诗句整句嵌入一句话中，加上引号使这个嵌入的诗句成为整个句子的一个成分。 例1：读李白，让我感受到了“安能摧眉折腰事权贵”的旷世豪情；读李煜，让我体味到了“流水落花春去也，天上人间”的世事沧桑；读余秋雨，让我感受生命恰似一段宁谧久远的“文化苦旅”；读冰心，使我真的不再“斯人独憔悴”。（生活有了“你”（文学），才显得美丽）,学生习作 珍惜-心灵之泉,“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”是柳永对爱人的珍惜；“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”是王维对友人的珍惜，“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”是文天祥对祖国的珍惜。珍惜是人性的真善美，我们应该懂得珍惜。,作文模仿训练,方法：引用诗文名句成段基本方法 论点：生活有了“你”（诗歌），才显 得美丽,拒绝空白 空白是生命中的盲点。我以对生命的热烈追求来庄严宣誓：我拒绝空白。(中心论点) 两千多年前孔子对人说过：“天生万物，唯人最贵。”我，生为人，出于对生命的尊重，我必须有奋发向上、刚健有为的人生态度和价值取向。 我崇拜孔子。他有“齐家治国平天下”的理想；他有“吾十五有志于学，三十而立，四十不惑，五十而知天命，六十耳顺，七十从心所欲，不逾矩”的宣言。 我崇拜孟子。他有“当今之世，舍我取谁”的豪情；他有“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身”的坚毅。人生在世，身为社会一员，就有责任为社会做贡献。我有义务做到“达则兼济天下”。(排比式同类汇集和诗文结合）,当在热烈的追求之中遇到艰苦的时候，我决不会接受空白，决不会落得个“穷则独善其身”。我要将自己的脊梁化为沙漠中坚挺着的胡杨，活着三百年不死，死了三百年不倒，倒了三百年不朽。 我拒绝空白。我拒绝庄子。拒绝他“终身不仕”，愿化归于自然。 我拒绝空白。我拒绝陶潜。拒绝“守拙归园田”，“复得反自然”。（排比式对称和诗文结合） 人生于社会，怎能逃避社会？我决不会给生命留下一点空白。,我有理想，我愿尽我所能为人类社会注入前进的一丝力量。我愿做到“仁者爱人”、“仁者无不爱”、“泛爱众”的博爱。我愿如“长太息以掩泣兮，哀民生之多艰”的屈原；我愿如“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山”的杜子美；我愿如“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的范仲淹；我愿如