2010沈文霞老师广州教师座谈.ppt

各位化学老师:,下午好!,沈文霞,南京大学,努力成为一个称职的老师,南京大学,沈文霞,努力成为一个称职的老师,一.对“老师”一词的理解,二.始终要重视课程建设,三.不断学习，跟上学科的发展,一. 对“老师”一词的理解,韩愈说:,授业,解惑,现在：,教书、育人,传导,“人类灵魂的工程师”,老师用简单的方法教会学生复杂的东西，并让学生爱上它。,老师是学生的榜样，老师的一言一行都会对学生产生重要的影响，甚至会影响学生的一生。,老师是课堂教学的组织者；,学生学习的促进者；,教育、教学的研究者；,课程资源的建设者和开发者。,老师要勇于鼓励学生超越自己.,一.对“老师”一词的理解,老师是知识长廊中的“讲解员”,是专业学科中的“导演”,是学生的既严又慈的“朋友”,首先要有一颗对孩子的爱心，教育的成功就是爱和尊重。,做一个称职的老师：,平等对待每一个学生，要认真、负责、风趣、亲切。要设身处地，学会换位思考。,老师本身也必须热爱学习，不断更新知识,目前教学的现状,1。讲课学时越来越少,2。课程的内容越来越多,3。学生要学的科目越来越多,5。毕业生就业的压力越来越大,4。对学生掌握知识和技能的要求越来越高,1. 转变观念,处理好精英教育与通材教育的关系,如何适应目前的形势,南京大学实行的“三三制”,三个培养阶段：,三条发展路径：,学术专业类,交叉复合类,就业创业类,课程设置：通识通修类，学科专业类，开放选修类,打通院系界限和专业壁垒，全面推行学分制,将课程选择、专业选择和发展路径选择权都交给学生,大类培养,专业培养,多元培养,4. 充分利用多媒体和网络等信息技术，转变学生的单一听课的学习方式，拓宽学生的知识面，引导学生学以致用。,如何适应目前的形势,2。每个老师要努力适应这个变化，调整教学计划，开设选修课程，采用讨论课等多种教学形式，实行因材施教。,3。帮助学生规划好自己的学业发展，使学生做到自主学习和自觉学习，提高自学的能力。,二.始终要重视课程建设,对老师的最低要求是要讲好课，能使学生听懂,课程建设包括：,1.教师队伍的建设,2.教材、教学参考书和教案的建设,3.试题库、资源库的建设,4.开展教学活动、进行第二课堂的建设,5.科学考核手段的建设,课程的数字化建设,都可以归结为：,数字化,照相技术,电影,电视,通讯,部队信息化,教学数字化,1。 课程数字化建设的必要性,城市网络化,住宅智能化,（1）数字化教材,2。课程数字化建设的内容,（2）数字化电子教案,（4）数字化辅导答疑,（5）数字化智力竞赛,（6）数字化试卷,（7）数字化试题库、资源库,（8）数字化模拟课堂教学,（3）数字化网络课程,1。易保存,3。数字化建设的优点,2。易携带,3。易复制,4。易修改,5。易交流,6。易共享,7。易备课,8。易画图,9。上课信息量大,10。上课效果好,11。易再版教材,12。易,物理化学教材（一学年课程）,物理化学教学参考书和电子教案,物理化学教学参考书,物理化学教材（一学期课程）,与教材配套的学习指导书,物化课程的数字化建设,物化课程的数字化建设,物化课程的数字化建设,4。在制作和使用电子教案时需注意的问题,要继承传统教学方法的优点,传统教学方法的优点是：,（1）讲课时有清晰的条理和规整的板书,（2）领学生跟着教师的思路走，前后有序,（3）让学生有思考的过程和记录的时间,（4）语言丰富，尽可能吸引学生的注意力,（1）讲课时有清晰的条理和规整的板书,（4）语言丰富，尽可能吸引学生的注意力,不能将未经加工的教材内容直接搬上屏幕,多媒体课件不是教材的“搬家”,继承用粉笔教学的优点，使出现的内容与讲课的内容同步,注意颜色的搭配，字体的大小，让后面的学生也能看得清楚,热和功（heat and work） 人们对于热的本质的认识是经过较长期的探索过程。在历史上，一段时间内错误的“热质说”甚至占据了统治地位。现在我们知道热是物质运动的一种表现形式，它总是与大量分子的无规则运动相联系着。分子无规则运动的强度越大（即分子的平均平动能越大），则表征强度大小的物理量温度就越高。当两个温度不同的物体相接触时，由于无规则运动的混乱程度不同，它们就可能通过分子的碰撞而交换能量。经由这种方式传递的能量就是热。 热力学的研究方法是宏观的，它不考虑热的本质，给“热”下了如下的定义：由于温度不同，而在系统与环境间交换或传递的能量就是热，用符号Q表示。并规定当系统吸热时，Q取正值，即Q 0，系统放热时，Q取负值，即Q 0。 在热力学中，把除热以外其他各种形式被传递的能量都叫做功，用符号W表示。在物理化学中常遇到的有膨胀功、电功和表面功等。,功与过程 热力学能只由状态决定，而功却与变化的具体途径有关。功的概念最初来源于机械功，它等于力F乘以在力方向上所发生位移d l的乘积，即：,1自由膨胀（free expansion） 若外压为零，这种膨胀过程称为自由膨胀。由于，所以，即系统对外不作功。 2外压始终维持恒定 若外压保持恒定不变，从状态1膨胀到状态2所作的功为： 的绝对值相当于图2.3（a）中阴影部分的面积。 3多次等外压膨胀 4. 可逆膨胀,功与过程,1自由膨胀（free expansion）,功与变化的途径有关。功的概念最初来源于机械功，它等于力 乘以在力方向上所发生位移 的乘积,2等外压膨胀,3多次等外压膨胀,4. 可逆膨胀,功与过程,1自由膨胀（free expansion）,功与变化的途径有关。功的概念最初来源于机械功，它等于力 乘以在力方向上所发生位移 的乘积,2等外压膨胀,3多次等外压膨胀,4. 可逆膨胀,要注意讲课的速度，使学生有思考和记录的时间,利用全微分的性质,4。用多媒体课件仅是辅助教学的手段，主要靠教师进行讲解,5。使用多媒体课件不能“一劳永逸”，需要不断地修改、更新、充实、提高。,6。使用动画或图片一定要配合教学内容，要分清主次，不能本末倒置。,原子、化合物的结构与性质,化学反应和化学实验,化学合成和计算,夯实基础，拓宽知识，结合应用,热力学,基本定律,第一定律,第二定律,应用,多组分系统溶液,相平衡,化学平衡,可逆电池,表面化学,胶体,动力学,宏观动力学,微观动力学,电极过程动力学,统计热力学,部分课程数字化建设的展示,一次等外压膨胀,一次等外压压缩,多次等外压膨胀,多次等外压压缩,可逆膨胀,可逆压缩,),超显微镜,物理化学,抢 答 竞 赛,2.有一高压钢筒，打开活塞后气体喷出筒外，当筒内压力与筒外压力相等时关闭活塞，此时筒内温度将： ( ),答案：（C）,(A) 不变 (B) 比原来高 (C) 比原来低 (D) 无法判定,3. 1 mol 373 K，标准压力下的水经下列两个不同过程变成373 K，标准压力下的水气， (1) 等温等压可逆蒸发， (2) 真空蒸发 这两个过程中功和热的关系为： ( ),答案：（A）,(A) |W1| |W2| Q1 Q2 (B) |W1| |W2| Q1 Q2,6H =Qp , 此式适用于下列哪个过程： ( ),答案：（B）,(A) 理想气体从106 Pa反抗恒外压105 Pa膨胀到105 Pa (B) 0 , 101.325 kPa 下冰融化成水 (C) 电解 CuSO4水溶液 (D) 气体从298 K、 105 Pa 可逆变化到373 K、104