2018_2019学年高中数学导数及其应用章末整合提升课件新人教A版.pptx_第1页
2018_2019学年高中数学导数及其应用章末整合提升课件新人教A版.pptx_第2页
2018_2019学年高中数学导数及其应用章末整合提升课件新人教A版.pptx_第3页
2018_2019学年高中数学导数及其应用章末整合提升课件新人教A版.pptx_第4页
2018_2019学年高中数学导数及其应用章末整合提升课件新人教A版.pptx_第5页
已阅读5页,还剩35页未读 继续免费阅读

下载本文档

版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领

文档简介

章末整合提升(三),知识网络,(1)若曲线yax2ln x在点(1,a)处的切线平行于x轴,则a_ (2)求垂直于直线2x6y10并且与曲线yx33x25相切的直线方程,专题归纳,专题一 导数的几何意义,典例1,(2)设切点为P(a,b),函数yx33x25的导数为y3x26x,切线的斜率ky|xa3a26a3,得a1,将(1,b)代入到曲线方程中,得b3,即P(1,3),y33(x1),3xy60.,规律总结 利用导数求切线方程的两个注意点 (1)判断点P(x0,y0)是否在曲线yf(x)上 (2)若点P(x0,y0)为切点,则曲线yf(x)在点P处的切线的斜率为f(x0),切线的方程为yy0f(x0)(xx0) 若点P (x0,y0)不是切点,则设切点为Q(x1,y1),则切线方程为yy1f(x1)(xx1) ,再由切线过点P (x0,y0)得y0y1f(x1)(x0x1) ,又y1f(x1) ,由求出x1,y1的值即求出了过点P(x0,y0)的切线方程,专题二 利用导数研究函数单调性,典例2,规律总结 1导数的符号与函数单调性的两种关系 (1)符号判单调性:在某个区间(a,b)内,若f(x)0,则f(x)为增函数;若f(x)0,则f(x)为减函数,若f(x)0恒成立,则f(x)为常数函数;若f(x)的符号不确定,则f(x)不是单调函数 (2)单调性判符号:若函数yf(x)在区间(a,b)上是增加的,则f(x)0;若函数yf(x)在区间(a,b)上是减少的,则f(x)0.,2求含参数的函数的单调区间时要注意的三个方面 (1)f(x)0有无根 (2)f(x)0根的大小 (3)f(x)0的根是否在定义域内另外当f(x)0的最高次项系数含有字母时,则要讨论系数是否为0.,3已知函数的单调性求参数的取值范围有两种思路 (1)分离:转化为不等式在某区间上恒成立时,即f(x)0(或0)恒成立,用分离参数求最值或函数性质求解,注意验证使f(x)0的参数是否符合题意 (2)端点关系:构造关于参数的不等式求解,即令f(x)0(或0)求得用参数表示的单调区间,结合所给区间,利用区间端点列不等式求参数的取值范围,求函数f(x)x33ax2,xR的极值,并说明方程x33ax20何时有三个不同的实根?何时有唯一的实根?(其中a0),专题三 利用导数研究函数的极值与最值,典例3,规律总结 1利用导数求函数极值的一般步骤 (1)确定函数f(x)的定义域; (2)解方程f(x)0的根; (3)检验f(x)0的根的两侧f(x)的符号 若左正右负,则f(x)在此根处取得极大值; 若左负右正,则f(x)在此根处取得极小值; 否则,此根不是f(x)的极值点,2求函数f(x)在闭区间a,b上的最大值、最小值的方法与步骤 (1)求f(x)在(a,b)内的极值; (2)将(1)求得的极值与f(a)、f(b)相比较,其中最大的一个值为最大值,最小的一个值为最小值 特别地,当f(x)在a,b上单调时,其最小值、最大值在区间端点取得; 当f(x)在(a,b)内只有一个极值点时,若在这一点处f(x)有极大(或极小)值,则可以断定f(x)在该点处取得最大(小)值,这里(a,b)也可以是(,),专题四 利用导数解决生活中优化问题,典例4,规律总结 1利用导数求实际问题最大(小)值的三步骤 (1)审题列式:仔细分析实际问题中各个量之间的关系,正确设定所求最大或最小值的变量y与自变量x,把实际问题转化为数学问题,即列出函数关系式yf(x),根据实际问题确定yf(x)的定义域 (2)求导:求f(x),令f(x)0,得出所有实数解 (3)求最值:比较函数在各个根和区间端点处的函数值的大小,根据实际问题的意义确定函数的最大值或最小值,2利用导数求实际问题的最大(小)值时应注意的两个问题 (1)求实际问题的最大(小)值时,一定要考虑问题的实际意义,不符合实际意义的值应舍去 (2)在实际问题中,由f(x)0常常仅解到一个根,若能判断函数的最大(小)值在x的变化区间内部得到,则这个根处的函数值就是所求的最大(小)值,典例5,规律总结 1导数问题中引起分类讨论的原因 (1)因为未知数的系数与0的关系不定而引起的分类 (2)在求极值点的过程中,涉及二次方程问题时,与0的关系不定而引起的分类 (3)极值点的大小关系不定而引起的分类 (4)极值点与区间的关系不定而引起的分类,2分类讨论的处理方法 (1)若求出导函数中自变量的系数有参数,必须分为等于零和不等于零两种,分点为零(如果是二次方程应该更具体地分为三种:a0;a0;a0) (2)若导函数是二次函数或者与二次函数有关,相应方程是一元二次方程或者可以转化成一元二次方程求解令0,求分点 (3)求出极值点后,极值点与定义域的关系不明确,所以必须分类通过令极值点等于定义域端点值求分点,1如图是函数yf(x)的导函数yf(x)的图像,则下面哪一个判断是正确的 A在区间(2,1)内f(x)是增函数 B在区间(1,3)内f(x)是减函数 C在区间(4,5)内f(x)是增函数 D在x2时,f(x)取到极小值 解析 当x(4,5)时,f(x)0,故f(x)在(4,5)上是增函数 答案 C,跟踪训练,解析 y3x23a,令y0,可得:ax2. 又x(0,1),0a1.故选B. 答案 B,3函数f(x)exax有大于零的极值点,则a的取值范围为 Aa1 Ba1 Ca1 Da1 解析 f(x)exa,要使函数有大于零的极值点需满足方程f(x)exa0有大于零的实根又当x0时,exa1,a1. 答案 C,答案 80 km/h,5设x3axb0,其中a,b均为实数,下列条件中,使得该三次方程仅

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

评论

0/150

提交评论