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文档简介
孙权劝学,文学常识,关于资治通鉴： 资治通鉴是司马光主持编纂的一部编年体通史，记载了从战国到五代共1362年间的史事。宋神宗以其“鉴于往事，有资于治道”而命名。 关于司马光： 司马光（10191086），字君实，世称涑水先生，北宋政治家，史学家。 关于五经： 春秋诗书礼易,疏通字词 熟悉课文,1正音 卿 邪 孰 遂 2释义 1通假字 邪 2古今异义 博士 往事 大兄 但 过 3一字多义 以 当,全文翻译,课文注释补充。 谓曰：对说。掌事：掌管国家大事。但：只不过。多务：事情多。孰若：与相比如何。遂：于是 （全文译文） 当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权掌管国家大事，不能不学习！“吕蒙以军中事多推辞。孙权说：“我哪里要你攻读经书成为博士呢！只不过应当刎览一些书籍，了解过去的历史。你说事多，比我如何？我经常读书，自以为大有补益。“吕蒙从此开始读书。等到适逢鲁肃到寻阳，跟吕蒙议论事情，大吃了一惊说：“你现在的才略，不是过去的吴下阿蒙啊！“吕蒙说：“士人离别三天，就应当去掉老眼光来看待，你怎么发现情况这么近呢？“鲁肃于是拜见了吕蒙的母亲，与吕蒙结成朋友才告别。,朗读课文，注意人物对话的语气。,（1）“卿今当涂掌事，不可不学！“（语重心长，谆谆告诫。） （2）“邓岂欲卿治经为博士邪！“（反问句，强调并不是要目蒙研究儒家经典，当专享经学传授的学官，而是有别的目的。） （3）“卿言多务，孰若孤？“（反问句，否定吕蒙辞以多条的理由。要重读强调。） （4）“卿今者才略，非复吴下阿蒙！“（感叹句，要选出惊讶不解的语气。） （5）“大兄何见事之晚乎！“（反问句，指责中带有自豪的语气。）,问 题 探 讨,1孙权如何以现身说法，劝吕蒙学习？ 2吕蒙读后发生了什么样的变化？通过谁的所见 所语来写？ 3为什么“士别三日，即更刮目相待。“ 4请解释“吴下阿蒙“并造句。 5请解释“刮目相待“并造句。,人 物 形 象,1孙权：严格要求 殷切期望 以身作则 现身说法 语重心长 言辞恳切 2吕蒙：知错就改 虚心好学 才干谋略 大有长进,小 结,通过孙权劝告吕蒙读书，吕蒙读书后大有长进的故事，告诉我们“开卷有益“的道理。,
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