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文档简介
争 吵,争 吵,你和朋友有过争吵吗？,自读课文，想一想课文主要写了谁和谁的争吵，争吵的结果怎样。借助拼音认读生字，互相交流识字方法。,读 读 写 写,j d zhu m hng sh y yun ling,pio chng ji shng,读 读 写 写,石匠 抄写 墨水 故意 扛起 报复 缩回 既然 肩膀 毕竟 愤怒 替换 独自 不料 缘故,正确、流利地朗读课文，想一想：, “我”为什么和克莱蒂争吵起来了？争吵之后两人的表现各是怎样的？在课文中用不同的符号标示出来。, “克莱蒂不时用眼睛瞟我”，结合对“瞟”的理解，想想克莱蒂这时在想些什么呢？, 他说“我在外面等你”时，心里会想些什么呢？而“我”说“我也在外面等你” 又是想的什么？俩人想的一样吗？, “终于挨到了放学”，为什么不说是“等”而说是“挨”？, 从课文内找出父亲说过的话，想一想“我”的行为与父亲的话对照，有哪些方面做到了，哪些方面没有做到？,爱的教育一书以一个小男孩安利柯的眼光，从10月份4年级开学第一天开始写起；一直写到第二年7月份，全书共100篇文章，包括发生在安利柯身边各式各样感人的小故事、父母在他日记本上写的劝诫启发性的文章，以及10则老师在课堂上宣读的精彩的“每月故事”。每章每节，都把“爱”表现得精髓深入、淋漓尽致，大至国家、社会、民族的大我之爱，小至父母、师长、朋友间的小我之爱，处处扣人心弦、感人肺腑。, 假如克莱蒂没有主动和“我”重归于好，事情会怎样发展？, 你喜欢课文中的哪一个人物？
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