语文幻灯片第一部分.ppt

中考语文试题了解及研究,第一部分,一、学业考试语文试卷简介,积累和运用、综合性学习、阅读、作文四部分组成。合理分配主客观试题比例，提高了考查效度和信度。,1、试卷结构,(一)语文学业考试试卷的结构和分值,2分值比例,全卷共22小题，满分为120分。 （1）积累和运用部分共5小题，计15分。约占12.5%。 （2）综合性学习部分共1小题，4个子问题，计9分。约占7.5%。 （3）阅读部分共四大题，1小题，计4分。约占3.% （4）作文部分共小题，计50分。约占41.7%。,（20082009年）,全卷共23小题，满分为120分。 （1）积累和运用部分共6小题，计17分。约占14.2%。 （2）综合性学习部分共1小题，4个子问题，计7分。约占5.8%。 （3）阅读部分共四大题，1小题，计4分。约占3.% （4）作文部分共小题，计50分。约占41.7%。,（20102011年）,（1）阅读量。整卷总文字量为5200字左右，其中积累和运用900字左右、综合性学习500字左右、阅读3700字左右、写作100字左右。 （2）合理控制答题量。总答题量控制在1400字左右。,（二）语文学业考试试卷的题量和难度,1题量控制,2. 难度预估,易、较易、较难、难四种难度试题的分值比约为3:3:3:1(20082009年),4:3:2:1（20102011年）。容易题分值有所增大，主要是照顾到地区间的均衡发展。,积累运用板块的试题特点,字音、字形： 选择全部正确项 词意考查： 选词填空（2011） 结合意思写词语（2010） 古诗文积累： 上下句填空，考生有选择余地 修改病句： 材料为语段形式 有明确的错误处提示 名著阅读： 妙笔点评水浒传（2009） 根据原著情节填空骆驼祥子（2010） 根据对情节的了解填空钢铁是怎样炼成的（2011）,识字与写字 1.能用普通话正确识读常用汉字。 2.正确识记常用现代汉字的字形。 3.汉字书写正确、规范、工整。 4.能熟练地运用常用字典、词典。 5.掌握常用汉字（词）的基本意义。,优秀诗文记诵积累 1.识记准确，理解正确。 2.书写正确、工整、规范。 3.根据要求灵活选择运用诗文名句。,课外名著阅读 1.阅读的真实性和实效性。 2.了解作品的基本内容。 3.熟悉作品的主要情节。 4.熟知并评价作品的主要人物（形象）。,综合性学习09年 6请你参加与“我爱我的祖国”主题教育有关的综合性学习。（9分）,（1）请为下面的实施方案补充活动主题。（2分） 要求：任选一个节日；补充的主题应突出节日特点，并与已有“活动主题”的语言形式相同。,实施方案,（2）你们班参加歌咏比赛的曲目是歌唱祖国，请根据歌词说说选择这首歌曲的理由。（2分） 歌唱祖国（歌词） 五星红旗迎风飘扬，胜利歌声多么响亮，歌唱我们亲爱的祖国，从今走向繁荣富强。越过高山，越过平原，跨过奔腾的黄河长江，宽广美丽的土地，是我们亲爱的家乡。英雄的人民，站起来了！我们团结友爱坚强如钢,（3）请为我们伟大的祖国写一段祝福语，用上提供的词语。（50字左右）（3分） 幸福安康 繁荣昌盛 （4）请写出借“月亮”思念亲人的连续的两句古诗（词），表达我们对台湾同胞的思念之情。,2010年中考综合性学习,十二生肖诗 硕鼠饮河河不干，牛女长年相见难。 赤手南山缚猛虎，月中取兔天漫漫。 骊龙有珠常不眠，画蛇添足实为累。 老马何曾有角生，羝羊触藩徒忿嚏。 莫笑楚人冠沐猴，祝鸡空自老林邱。 舞阳屠狗沛中市，平津牧豕海东头。 胡俨列朝诗集,10年,7请参加以“我来说生肖(属相)”为主题的综合性学习活动。(7分) 【活动一；亮出生肖】请写出你的生肖或你喜欢的一种生肖，并从下面的诗中找出与其对应的诗句，书写在田字格内。(温馨提示：后面的活动均围绕你所写的生肖展开。)(1分) 【话动二：链接生肖】请写出与你亮出的生肖有关的一个成语、俗语或歇后语。(不得照抄上面诗中的内容)(1分),【活动三：妙解生肖】十二生肖在传统文化中都有一定的寓意，并有相对固定的搭配，这反映了中国人对人生的独特认识。请选择你亮出的生肖所在的一组搭配，仿照示例作独到的阐述。(3分) 要求：句式与示例基本一致；字数可适当增减；选“龙和蛇”的。不得照抄示例。 备选组： a.鼠和牛b虎和兔c龙和蛇d马和羊 e.猴和鸡 f狗和猪 示例龙和蛇：龙代袁刚猛，蛇代表柔韧。刚猛和柔韧一定要结合在一起。如果只有刚猛，不柔韧，那就变成了暴戾；而只是柔韧，不刚猛，那就变成了软弱。,【活动四；推介生肖】请写一段话，借文学作品或影视作品中的动物形象推介你亮出的这种生肖。(2分) 要求： 语言流畅、生动；35字左右。,我们每个人都有自己的姓氏。姓氏是代表一个人及其家族的一种符号，是构成中华民族文化的重要内容。人是文化的人，继承了一个姓，也就成为了龙的传人，成为了悠久文化的载体。走近姓氏文化，了解姓氏文化，有助于增强炎黄子孙的民族自尊心、自豪感以及民族的认同感和凝聚力。请参加以“走近姓氏文化”为主题的综合性学习活动。（7分）,2011年中考综合性学习,【活动一：读经典】百家姓采用四言体例，句句押韵，琅琅上口，易学好记，是我国古代重要的蒙学教材。请根据音韵特点，在歌谣中补上一个姓氏，工整、规范地书写在田字格中。（1分） 百家姓歌谣（节选）,赵钱孙李，周吴郑王。 冯陈诸卫，蒋沈韩杨。 朱秦尤许，何吕施张。 孔曹严华，金魏陶 。,【活动二：补家训】下面是历史上某个名门望族家谱中记载的家训。A则是这个家族持家的基本准则；B则是对后世子孙处世的根本要求。请从A、B两则中任选一则，根据上句句式特点补写下句。（2分）,【活动三：写传文】下面是三位曹姓名人。请连缀你所知道的三个人的资料，拟写成一则曹姓小传。要求：内容准确，语言简明、连贯，100字左右。 曹刿 曹操 曹雪芹,【活动四：话相逢】在参加清明节黄帝陵祭祖时，李明遇见一位来自海外的华裔少年。当得知他们同姓时，李明与那位少年有说不完的话。你认为李明会说些什么？要求：语言得体、连贯。（2分）,综合性学习命题特点,对学生能力考察全面 （考查综合能力、语文能力、学习过程、思维品质、思想水平）考点灵活要求明确 1、提炼概括 2、图表解读3、修辞句式 4、口语表达 5、活动策划 6、理解探究7、观点主张 8、规范书写 选材方面实现文化引领 （1） 社会热点 （2）文化现象 （3）传统经典,口语交际 1.讲究文明和修养，注意对象和场合。 2.根据需要调整表达内容和方式。 3.抓住语言材料的中心和要点，提取信息全面、准确。 4.复述、转述完整准确，要点突出。 5.紧扣话题，观点清楚，意思完整。 6.语言表达简明、连贯、得体。,综合性学习 1.搜集、筛选、提取并整合各类材料的信息。 2.确定活动主题，制订并完成简单的活动方案。 3.从不同的角度和层面发掘材料的深层含意。 4.探讨语言材料反映的人生价值、时代精神和人文思想。 5.对具体社会现象或语言材料提出自己的看法。 6.选择恰当的方式，运用多种方法展示学习成果。 7.完整、清晰、流畅地表达自己的思考和判断。,说明文阅读,阅读典范的自然科学、社会科学说明类文章，浅易规范的论说类文章，文质兼美的中外文学作品（散文、小小说）。 1.理解重要词语和句子在具体语境中的意义和作用。 2.筛选、提取、整合文中重要信息。 3.理清文章思路，整体把握文意。 4.归纳内容要点，概括中心意思。 5.分析概括作者在文中的观点、态度。 6.欣赏文学作品的形象、语言和表达技巧。 7.准确地评价语言材料的思想内容和作者的情感态度，发掘其内在价值。 8.结合自身体验，对语言材料提出自己的看法，发现和探究问题。,现代文阅读,2010年文言文阅读 17解释下列语句中加点词语的含义。（4分） 18下列四组句子中，加点词语的意义和用法相同的一组是（ ）（2分） 19将文中画横线的句子翻译成现代汉语。（4分） 燕王窃闻秦并赵，燕王使使者贺千金。 译文： 20选文中的燕使和邹忌讽齐王纳谏中的邹忌说服对方的方式，有何不同？（2分）,2011年文言文阅读 17判断下列语句中加点词的解释是否正确。（正确的打“”，错误的打“”） （4分） （1）抚百姓，示仪轨 抚：安抚，抚慰 （2）尽忠益时者虽仇必赏 益：利益 （3）犯法怠慢者虽亲必罚 亲：亲人 （4），咸畏而爱之 爱：爱戴，拥戴18.下列句子加点词语的意义和用法不同的组是（ ） 之 虽 以 而（2分） 19.请将文中划线的句子翻译成现代汉语4分） 善无微而不赏，恶无纤而不贬 20作者称赞诸葛亮是“识治之良才”，请结合课文出师表加以说明。（2分）,2010年古诗阅读 农家望晴 【唐】 雍裕之 尝闻秦地西风雨，为问西风早晚回？ 白发老农如鹤立，麦场高处望云开。 21第三句运用比喻的修辞手法，有什么表达效果？（2分） 参考答案：“如鹤立”比喻白发老农持久、执着的站立姿态，形象地表现了他希望天晴的迫切心情。 22在农家望晴和白居易的观刈麦中，两位诗人抒发的思想感情有什么相同点？ （2分）,2011年古诗阅读 西归绝句 唐元稹 五年江上损容颜，今日春风到武关。 两纸京书临水读，小桃花树满商山。 21诗歌前两句都是通过叙事来抒情，其中第一句对第二句起到了 作用。（2分） 参考答案：反衬 或：衬托 22景语皆情语，第四句以景语收住全篇。请用自己的话，对此句加以描述。（2分）,1.准确划分诗文语句的朗读节奏。 2.理解常见文言实词在文中的含义。 3.了解常见文言虚词在文中的意义和用法。 4.了解常见的与现代汉语不同的句式和用法。 5.用现代汉语准确翻译文中的重要句子。 6.筛选文中的重要信息。 7.归纳内容要点，概括中心意思。 8.分析概括诗文的思想内容和作者的观点、态度。 9.欣赏诗文典型的形象特点和鲜明的语言特征以及常见的表达技巧。,古诗文阅读,写作,全命题 半命题 材料作文 看图写作 近3年来，我省试题均采用一题制，以命题作文形式出现。,写作,08年：二选一 09年：在我的世界里，一切都很美好 10年：在这里 11年：想看见你的笑,写作,好的作文题目的一般要求 有趣味 有较大的想象的空间 贴近生活实际 引导学生关注自然、人生、社会 有适当的广度和深度 有丰富的文化内涵 没有太大的审题难度,1.符合题意和写作要求。 2.中心明确，内容具体。 3.感情真挚，思想健康。 4.语言通顺，条理清楚。 5.根据表达的中心，选择恰当地表达方式。 6.合理安排内容的顺序和详略。 7.写记叙文，做到内容具体、生动；写简单的说明文，做到明白清楚；写简单的议论文，努力做到有理有据；根据生活需要，写日常应用文。 8.能正确使用常用的标点符号。,写作,2011年中考语文答题情况,第二部分,分值比例,2011语文试卷能力层级显示,2011语文考试整卷分析参数,学生答卷中存在问题,汉字书写能力较弱 审题能力不强 名著阅读不扎实 提炼整合信息能力有待提高 文言词语积累不够 诗歌鉴赏能力欠缺 写作能力欠佳,阅卷中发现的问题,1字音字形字义这些基础知识，掌握不够扎实。再是书写不规范，选择题中字母书写不清晰。 2古诗文不会背诵，现场编造,写错字别字误写现象严重。,阅卷中发现的问题,经典诗文默写： 自缘身在最高层（只，白）缘（编）（只缘身在此山中） 似曾相识燕归来（雁） 断肠人在天涯（长、常、场；崖） 不认真读题，不选题全做或只做前6个。,阅卷中发现的问题,3成语概括运用不准确。 4.语段考查 :不会改病句。 5名著阅读题，审题不清，不理解题意。不读名著，对细腻的情节无从知晓。,6.综合性学习 ：审清题意、分析能力、语言运用能力，基本生活常识等方面存在一定问题。审清题意 7.第811题考查说明文的阅读。 错别字多 提取信息不完整 表达不准确、不完整 部分学生存在说明文、记叙文、议论文知识混淆，知识点不清、答题技巧欠缺等问题。,8.第1216题是对记叙文阅读能力的考查。 答题欠考虑，不会筛选信息，组织语言过于轻率 。 阅读粗糙，在文段中找不到关键句,对文段信息概括不全、不准 。 不能结合原文准确理解文中重要词语和句子的含义。不会归纳，升华，只能找出现象。 对文学作品所使用的表现手法不能准确判断，不会结合原文内容具体分析其作用。,9.第1720考查文言文阅读。答题反映出学生灵活运用课内知识的能力欠缺。 10.第2122题考查古诗文的赏析。对诗歌表现手法判断不清。部分学生不能从赏析的第二个层面，即赏析诗歌的形象、语言、情感、表达技巧方面来答题。,11.作文考查。 （一）中考优秀作文的突出亮点 （1）对题意把握准确，能扣住“一切”“美好” “在这里” “你的笑” 行文。 （2）善于挖掘，立意深刻。 （3）内容充实，情感真挚自然。无论写人记事，写景抒情，都关注了细节，富有一种打动人心的力量。,（4）文学修养深厚，语言流畅清新，富有诗意。名人轶事如数家珍，诗词歌赋信手拈来，生活中的寻常景象也被勾画的活灵活现，表现力很强。 （5）视角独特。 （6）书写整洁，美观大方。不仅是一篇出色的考场作文，更是一幅优美的书法作品。,（二）作文中存在的问题,（1）对作文题的理解把握不准确，甚至完全脱题。 （2）随意更改作文题。 （3）立意肤浅，甚至低下。 （4）生搬硬套，缺少真情实感。 （5）题材、内容方面相似的文章较多，结构模式化的痕迹过重题记、小标题缺少美感，形同虚设。 （6）表达功底差，词不达意。 （7）书写潦草、不规范，严重者难以辨认。还有个别考生通篇没有几个标点。 （8）语言表述口语化、不规范、随意化倾向严重。,学习中的一些思考：,1.日常学习与中考应试能力之间的联系