八年级语文下册第一单元2我的母亲课件（新版）新人教版.pptx

2 我的母亲,字词盘点,作家作品,主题思想,写作背景,课文结构,字词盘点,作家作品,主题思想,写作背景,课文结构,字词盘点,作家作品,主题思想,写作背景,课文结构,4.解词语 文绉绉:形容人谈吐、举止文雅的样子。 广漠:广大空旷。 翳:眼睛角膜病变后留下的疤痕。 宽恕:宽容饶恕。 质问:文中指责问。 气量:能容纳不同意见的度量。 责罚:处罚。 做好做歹:犹言好说歹说,指用各种方法进行劝说。 管束:加以约束,使不越轨。,字词盘点,作家作品,主题思想,写作背景,课文结构,胡适(18911962),原名胡洪骍,字适之,安徽绩溪人。现代著名学者。因提倡文学革命而成为新文化运动的领袖之一。1916年写成文学改良刍议,1920年出版第一部白话诗集尝试集。,字词盘点,作家作品,主题思想,写作背景,课文结构,作者叙述了自己童年至少年时代如何在母亲的严格要求和深情关爱下成长的几件事,叙述了母亲对自己人生的深远影响,再现了中国传统社会一个既普通又伟大的母亲的形象。,字词盘点,作家作品,主题思想,写作背景,课文结构,本文写于1930年,是作者中年时对自己人生经历的一段回忆。胡适的母亲冯顺弟是旧社会传统的“母亲形象”。她23岁守寡,一直守了23年,受尽了人生的痛苦和折磨之后,在46岁死去。胡适自幼失去了父亲,母亲用那瘦弱的身躯撑起了整个家。在家里,母亲一人担当起了慈母和严父两个角色既要把母爱倾注给孩子,让孩子感受家的温馨;又要严格管束孩子,让孩子学会怎样去做人。这一切在胡适幼小的心灵中留下了最初、最深的回忆。,课文结构,字词盘点,作家作品,主题思想,写作背景,问题探究1.课文标题为我的母亲,而文章前三段只有一句提及母亲,为什么? 文章前三段写作者的性格特点和童年生活,既写出了童年的爱好、快乐,也写出了环境与教育对一个人性格的养成所起的奠基作用。作者的童年生活,除了看书之外,是贫乏的,是有缺憾的。正是在这一背景下,是母亲“给了我做人的训练”,这不仅弥足珍贵,而且影响巨大。所以,前三段不是闲笔,不仅为写母亲起到很好的铺垫作用,而且与文末相呼应。 思路点拨这三段内容是不是可有可无?与文章中心有什么联系?顺着这一思路理清散文中材料与主题的关系。,问题探究2.怎样理解作者用了很多的笔墨来写母亲与家人相处的情形? 在本文中,作者除了写母亲怎样训导“我”之外,还用较多的笔墨写她与家人相处的情形。这看似游离“母亲是我的恩师”的主旨,其实不然。我们常说母亲是人生的第一位老师,这主要不是体现在母亲如何“教导”上,而是更多地体现在母亲平时怎样待人接物及对自己的影响上。因此,可以说,写母亲与家人相处的情形,同样也是在写“母亲是我的恩师”,写她以身示范对“我”耳濡目染、潜移默化的教育和影响。也就是不仅写了母亲对“我”的“言教”,更写了母亲对“我”的“身教”。 思路点拨母亲对“我”的训导是“言传”,而母亲与家人如何相处的情形则是母亲对“我”的“身教”。从某种意义上说,“身教”重于“言传”。,问题探究3.本文极少有直接抒情的句子,可在阅读本文时,我们不仅为作者母亲美好的性格品质所感动,而且也被作者渗透在字里行间的对母亲的爱戴、感激之情所感染,那么,作者的情感是如何体现的? (1)文章质朴、真切的叙述语言和自然流畅的结构与作者真挚、发自内心的情感相辅相成,相得益彰。如有些语句就饱含感情:“听说眼翳可以用舌头舔去,有一夜她把我叫醒,她真用舌头舔