描写父爱文章五篇汇编

描写父爱文章五篇描写父爱文章六篇，【篇一】父亲，这是个多么厚重的称谓，我想在每个人的心里，它都是重如泰山的。小时候，这个称呼不会出现在我们的口中，因为我们不敢轻易使用这个神圣的称呼，大多在成年以后，在正式的场合上才会使用上它，可见这是个多么光荣的称号。小时候，并不知道，父亲是多么的爱我们，因为他从来不曾对我们有任何的语言上或者肢体上诸如摸下头等的举动，让我们都觉得他很冷漠很陌生，觉得他对我们没有一点感情，甚至我们都会以为他是因为重男轻女而对我们如此冷淡的，因为我家女孩多，“七女一男”，因为这个缘故，母亲在那个贫穷落后的水小山村里不知道受了多少村民的白眼、歧视以及欺负和委屈，好在憨厚老实的父亲一如既往的对母亲给予体贴和安慰，每天只是默默地干活，尽量多干活以减少母亲的劳累，与我们极少有语言上的交流，除了干活，他什么也没跟我们说，家里经常是沉闷的，连吃饭也不会坐在一起，都是端着到外面去吃的，记忆中的父亲一年三百六十五天，在家的时间也不会超过一百天，只有在农忙的时候回家种谷子，收割的时候回来抢收，之后又外出做苦力去了，那一年，父亲在建筑楼房时不慎从高楼摔下，跌伤了腰，不能干重体力活，家里没了经济来源，生活更加拮据了，父亲休养了一段时间后稍为好了些，能干一些轻微的劳动了，突然有一整天我都没见着父亲，便问母亲：父亲到哪里去了？母亲抹着眼泪说：“到外面打工去了，他的腰还没完全好，是忍着痛到外面去做工的，他是为了供你们读书，让你们将来有个好前途。他要去给你们挣学费，我叫他不要去他也不听。”我听罢眼泪都流了，一方面是因为长期误会了父亲，另一方面觉得父亲太辛苦，但是如果没钱我们能上学呀？读小学时大家都是先欠学费，过后才补交也可以，可是读中学可不能拖欠呀，我很矛盾，既想父亲能弄到钱给我交学费，又不希望他忍着伤痛去打工。一直都以为，父亲因为重男轻女而对我们不理不采，但是母亲的话让我很惭愧，父亲对我们是尽职尽责的，他为了让我们有个好的未来，不论男女，一视同仁，不顾身体有伤痛也要外出挣钱供给我们学费，让我们读书，希望我们能走出那个贫困的小山村，我觉得，如今我能有今天好的生活，都是父亲用血汗甚至生命换来的，我很感激他，希望他在晚年时能好好享受生活，以弥补以前过多的艰苦劳累，可是父亲却一病不起，让我们做儿女的十分难过，如今只能尽自己最大的能力去照顾他在病榻上的生活。我想每位父亲对儿女都有一句不曾说出的赞扬，父亲对我们的爱无私的，更是无以言表的，它体现在我们日常生活的点点滴滴里，一杯水一碗饭里凝聚着父亲对我们深沉厚重的爱，一个鼓励的眼神里饱含着父亲对我们沉没的爱，一个不经意的动作如掸掸你行李箱上的灰尘也是饱含着深沉父爱的有人说“出名要趁早”，可是我要说：尽孝要趁早。趁着父母还健在，我们就要对他们孝顺了，因为父母对我们是恩重如山的，我们用一辈子的时间也未必能报答得了他们的养育之恩啊。祝天下所有的父亲节日快乐！【篇二】童年时，你就是我蔚蓝的天、浩瀚的海、挺拔的山，任我无忧无虑的飞翔，自由自在的呼吸。一有时间，您总会拖上老式脚踏车，我坐在车头，哥哥在车尾，一路欢笑去几公里外城镇上赶集，虽然每次您未能给我们好吃的，但我和哥哥的不满因能搭上脚踏车而消散了。因为好吃，我时不时的在下午您下班路上守候，一见到您的身影，我欣喜若狂飞奔到您面前“阿爸，我要烤面包。”，而此时同学老师还在教室里。每次您都能满足我的口欲，而对于我的离堂只是轻言“吃完就回教室噢。”。哦，父亲，您是我最敬爱的人，给我快乐无忧的童年，这些爱与给予，在我成长过程中弥足珍贵。少年渐长时，我以为已长大，再不能事事向您提及，至犯了非常严重的错误也对你只字不提。我惊恐的等待您雨点般的拳头落下，但只有一句“错了，就改正。”因为你的宽容，我总能知错就改。进入大学第一天，您带着我，交费、运行李、铺床，听着室友羡慕又讽刺的话语，我没有丝毫不自在，因为不是我没长大，是我还在享受着您的慈爱。工作了。我努力着，哪怕所有努力没有收到期望中的回报；我跋涉着，哪怕脚下的路遍布荆棘，我也无所畏惧；我淡定着，哪怕别人带给我伤害与质疑。一切因为您现身说教：人生路就在脚下，只要我们努力走过，收获其中的点点滴滴。在此过程中清者自清，无论什么事情到了最后，总有水落石出的一天。于是，我用自己的方式，活在您的慈爱里，活在您的视线内！现在，我终将逝去我的青春，您也进入耳顺之年。我还是“总是向你索取，却不曾说谢谢你”。未来，父亲，如果某天，您老到遗忘了往事，不记着您曾经的付出。请您相信，女儿爱您，胜过爱自己！我不用任何语言说爱您，我只做您要我做的、为您而做的每一件事。【篇三】又是一年花开时，看着田中怒放的刺玫，对父亲的思念之情不禁油然而生。父亲生前是乌苏监狱的一名民警，20年前的5月27日，父亲与机关干部一起参加采摘刺玫花瓣。那天，父亲倒在了刺玫花田里，他生命的最后动作，定格在手握一把刚摘的刺玫花瓣。噩耗传来对于我们全家不啻天塌地陷。那一瞬，那个场景至今依然在我脑海中清晰呈现，令我伤痛不已。儿时印象最深的一件事是我两三岁时，从来顾不上管孩子的父亲破天荒带我去阿克苏市。一门心思忙工作的他，竟然连身后的我什么时间不见了也毫无察觉，以至于在广播电台播了寻人启事，才找到我。看到失而复得的女儿，母亲无奈地对父亲说：你的心都钻到工作里去了。父亲是个爱劳动、能吃苦的人。小时候，父亲常常带着我们去戈壁滩积肥、挖苦豆子沤肥料；推着装满草的独轮车过渠道、穿林带。参加工作后，我才对父亲有了较深的了解。他的工作日程总是排得满满的，没有休息日、节假日，干起工作来常忘了吃饭、忘了回家。曾记得，上世纪八十年代末，管教工作开始推行“三分”和累进处遇管理，他仔细琢磨、反复研究，以通俗易懂的文字拟出实施办法和措施，召集各中队领导、管教干事讲解培训，使这两项工作在全监狱顺利推开；还记得，父亲每天起早贪黑，骑着自行车奔波于各中队巡回检查；每到冬季下雪，他总是天不亮就起床扫雪。监狱电话总机班的话务员常说，下班以后全监转接电话最多的就是赵科长家。年复一年，父亲总是处于那种紧张忙碌的工作状态，却从没有半点懈怠和抱怨。又是一年花开时，刺玫花儿盛开依然，我敬爱的父亲却已离去。站在父亲当年牺牲的刺玫花丛前，我仿佛又看见他忙碌的身影。在他身后，有耗尽最后气力离去的柳发春，有风华正茂遽然早逝的刘俊，更有许许多多一心为公的民警，仍一如既往默默坚守忠诚奉献。我深知，监狱人共同的价值取向与追求是成就今日事业的坚强基石；我坚信,在这种精神滋养下，新一代监狱人一定能够创造更加美好的明天。【篇四】再有几天就是父亲节了，我想念起远方的父亲，曾经好多次在纸上写下一行行关于父亲的文字，但总是哽咽着毁纸弃笔草草收场，每次都害怕不能很好的勾勒出他伟岸的形象而亵渎了那份沉甸甸的爱。父爱如山，父爱似海，父亲的爱如同奔流不息的江水，无私地滋润着孩子。父亲，您还好吗？儿在远方想念您。父亲，其实儿早已经不再记恨于您，只是一直没有机会跟您说。也许在您心里，儿是个老记您仇、不懂事的小家伙。记得小时候被您揍，儿老威胁说等儿长大了要把您推到沟里去，当时那是气急败坏，您在一群小伙伴面前扒了儿的裤头用解放鞋底抽屁股，疼倒能忍了，可是您完全可以找一偏僻地啊，非得当着众人面把儿的威风揍碎一地，您让那跟儿屁股后面混的小伙伴怎么看他们的老大！后来，儿在日记里记着被您揍的场景，被多事的表姐翻出来悄悄的念给您听，您笑着说老子送您读书识字您倒好，用来记老子揍您的仇，羞得我是无地自容。父亲，儿那时真不是记仇，儿那是因为想您。您把我送到遥远的镇上念书，从没离开过家，坐在明晃晃的教室看着树梢的月牙儿，想着您此刻或在煤油灯下一个人默默的吃饭，或是一个人坐在火铺旁依依呀呀的拉着那柄二胡，您没出息的儿子，就偷偷的抹着泪，在本子上胡乱的回忆着以前的酸甜场景，聊以打发对您那汹涌澎湃的思念，可没想日后被您撞了个正着，那发透了酵的感情，总让儿记忆犹新。父亲，其实儿一直很听您的话，虽然儿总是跟您顶嘴背着您干坏事。儿老是不听您的话跟小朋友打架，溜到乌江边抓鱼抓虾回来养在盆里，往书包里面塞满武侠小说。其实儿很想跟您解释那些简单的想法，儿经常和别的小朋友打架是因为我的伙伴被欺负了才找他们理论，到江边经常想着抓小鱼回来喂大了给您吃，而武林里的侠客潜移默化的教会了儿要做一个勇敢正直坚强诚实的男人。可那些苍白无力的解释都变成了跟您顶嘴的证据。后来长大了，儿就不再狡辩了，还记得那次我在中学打架惹祸差点被开除的事么？为了让我不会被辍学，您提着一包鸡蛋到学校教导处的场景我一辈子都忘不了，也许您没有注意到从那天起儿就不再跟您顶嘴，挨揍也不再反抗，我渐渐懂得那是父亲您对我的一份爱。当时用余光瞥见您被训得白一阵青一阵的脸，还有微微颤抖悄染白霜的鬓角，儿的心里别提多么的后悔，后悔自己奉信侠义之道却累及老父，后悔自己的愚蠢和狂妄辜负了您的期望。从那时候起，儿就下定决心，一定要做您的骄傲，让您不再躬耕于黄土，不再卑微于人前。父亲，儿想对您说其实我真的很离不开您，我永远都是您眼里的那个长不大的浑小子。好希望有您在身边，哪怕仅仅是合吃一锅面条，共饮一壶山茶，您的一言一行，儿都深深的记在心里。儿也喜欢喝您爱好的那一口叶粗味浓的土山茶，儿也学您一样不染烟瘾不酗酒，儿甚至喜欢听一耳依依呀呀的二胡，听那一曲土家哭嫁曲，只听得潸然泪下湿脸庞。有您在的日子，那才是幸福完美的日子，您是托起天的那只手，在您的天空里，我才可以呼风唤雨，才可以摘那星星月亮攀那彩虹大道。委屈难过或是得意欢喜，儿都希望有您老在身边，就算骂我一顿或是口头表扬儿一个，我都会非常的开心，没父的孩子是棵草，有哪个孩子不希望父亲常常陪在身边。您说算命的说您人生有两道坎，第一道在广州打建筑从楼顶摔下来，被一根横梁给挡住了，第二次，您却没能抓住那根救命的稻草，被逼无奈背井离乡。您不知道当时儿的心里有多害怕您走，儿晚上睡觉紧紧的把您干瘪的双腿搂在怀里，生怕一不留神您就走了，可最后您还是趁我睡着后一声不响的悄然离开。父亲，儿不高兴，不高兴您如此绝情，所以此后我几天几夜都没哭，办完事后我才躲在角落把对您的不开心无声的哭出来。父亲，儿想您，在这冷雨潇潇的日子里。您不知道吧，在泛黄的日记本里，记录着中学时候狗屁不通的我给您写的打油诗，就在2006年7月18日那页，要是您知道了还不笑掉大牙父亲您知道吗？今年的庄稼长势极好！咱家田里的稻谷一个劲的窜，可不比当年您种得差！父亲您知道吗？大哥讨了一房好媳妇，嫂子贤惠能干有孝心挺持家，也不比其他人家的差！父亲您知道吗？咱们已经搬进了新家！您修起来的房子非常的漂亮，绝不比山寨里其他人差！父亲您知道吗？我的成绩现在很稳定！老师说我考大学应该没问题，早不是当年淘气的娃！思尊不见云千里，欲听教诲夜三更。子欲养，而亲不在，人生莫大的遗憾莫过于此。每每我不相信会有父亲舍得离开自己的孩子，我相信父亲的离开是迫不得己，或者是他老人家想着手里的活。想念远方父亲，在这属于他老人家的日子里，仅以此粗鄙之文，送给我那远去的父亲。【篇五】刚过花甲之年的您，带着您的体贴、带着您的关爱；带着我们兄弟三人的悲痛、遗憾、不舍，匆匆而去。情感之中我总是难以释怀，一闭上眼睛，您老人家临走前瘦骨嶙峋的样子就会浮现在眼前，每当此时，愧疚之情便溢满我的眼眶。对于您我有的只是愧疚。您是个地道的农民，就是凭着一双勤劳的双手，与母亲在晋北右玉县一个贫穷的小村庄里侍弄着30多亩贫瘠的土地，饲养着些为数不多的牛羊，就是依靠这些每年不足万儿八千的微薄收入资助我们兄弟三人完成了学业，找到了令人羡慕的工作，这是全村人的艳羡，也是您的骄傲。为了三个儿子能够走出山村，出人头地，常年累月的辛勤劳作、省吃俭用给您落下了致命的病根。当我们兄弟三人光宗耀祖、衣锦还乡之时，当该您颐养天年、安享天伦之时，您老人家却被病魔席卷与世长辞。回想起来，您把自己的一生全部奉献给了我们兄弟三人，作为儿子，我有着难以表达的愧疚。您明事理，识大体。在我的记忆里，从小您就在待人接物、言行举止方面严格要求我们。对人要有礼貌，出门要打招呼是我影响最深的家规，这些做人的道理直到现在还一直影响着我，并受益于此。您刚做完手术在家静养时，我深知您病情的严重程度，想在家多陪陪您，您却让我赶紧回单位，说是我的工作性质特殊，别耽误了公家的事。从检查出癌症到做手术前前后后才三个月，您就撒手西归。这期间我就回去过两次，一次是元旦期间我与同事换班后才得以在家照顾了您五天，一次就是您临走的前一天，不是赶得及时，最后一面恐也难见到。三个月里全是姑姑和哥哥在照顾您，而工作中的我总是抽不开身，这也不知道能不能称其为理由，每每想起这些愧疚之情无以言表。对于您我有说不尽的遗憾。事后母亲说其实您早就身感不适，只是不想告诉我们兄弟三人，您说三个儿子，两个教师，一个警察，都是在教书、育人，耽搁不得，您不让母亲告诉我们您的病情。还是大哥的儿子12岁生日之时，您为孙儿庆生日来到县城哥哥的家中，哥哥才得以连哄带骗把您拉到医院检查的。家中您最偏爱我，也最听我的话，而我却未尽到一个儿子的应尽义务，假如我能在工作之余抽空多回几趟看看您和母亲，假如我能早点把您带到医院检查，也许就不会有这么多的遗憾与愧疚。在您最后的日子里，我想让您到我在怀仁县的新家里走走，看看怀仁正月十五的街灯、旺火，也算尽尽我的孝心，可您却说去了会给我们添麻烦，情急之下我说:我给出路费还不行吗？您拖着羸弱的身体气愤愤地说道：“你的钱就不是钱了吗！”噎得我无话可说。最终的软磨硬泡也只是带您到应县看了看木塔和怀仁县的金沙滩生态园，虽然是坐车，但转了一圈下来，您已是软弱无力。您一辈子呆在村子里，到过最远的地方就是这次做手术去的呼市，儿子一直想带您到北京转一转，您死活不肯。北京之行，未能成行，留给我的是无尽的遗憾和伤心。最后的日子里，是母亲和哥哥一直在陪伴着您，作为您最疼爱的儿子，我未能床前尽孝，同样的遗憾在咬噬着我。回想起您临走前骨瘦如柴的身体，大口大口咳血的凄惨，一天天变紫变黑的肤色，永远的遗憾、无尽的愧疚让我寝食难安。父亲，您就放心的去吧，家中的事情我会安排妥当的，您不必再担忧。与您一样倔强的母亲不愿离开故土，不愿离开和您生息相伴的家园，她想陪伴在您的身旁，我们兄弟三人会轮流着回家照顾好母亲的；未成家的三弟，我与哥哥会秉承您的教诲，全力教导他，帮助他做人、做事、成家立业的；哥哥也定会不负您的期望，悉心教书育人；我则会牢记您的训导：老老实实做人，踏踏实实做事，在管教工作岗位上再立新功，既对得起您的教导，更对得起头顶的国徽。父亲，儿子纵有千千万万个不舍，也没能留住被病魔侵袭的您，在此，祈祷您在九泉之下安息，没能尽孝的儿子会用对工作的最大忠心让您放心！2篇教师实习体会七篇【篇1】何为因材施教？因材施教一词最早出自于论语子游问孝、子夏问孝朱熹集注引宋程颐曰：“子游能养而或失于敬，子夏能直义而或少温润之色，各因其材之高下与其所失而告之，故不同也。”通俗的来说因材施教就是让老师在教学中根据不同学生的认识水平、学习能力以及自身素质，教师选择适合每个学生特点的学习方法有针对性的教学，发挥学生的长处，弥补学生的不足，激发学生学习的兴趣，树立学生学习的信心，从而促进学生全面发展。经过两个月的实习锻炼，我越发的认为因材施教不单纯的只是一种教学原则，它更是一门研究学生的学问。以前在学校学习过程中，不可避免的要谈到对待学生因材施教，但是当来到实习学校开始教学接触学生时，才慢慢的体会到因材施教的真正内涵。正如：纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。通过这段期间的教学工作，尤其是在中途接手了第二个班级以后，因材施教的教学原则就在我的日常教学中开始生根发芽。我认为，因材施教要从两个层面去谈，一是年级层面；二是班级层面。从年纪层面上来讲，由于国家目前的教师资源现状，导致多数学校出现一名老师带多个班级的情况，同时学校的教学模式是一对多的教学模式而不是一对一家庭教师辅导的教学模式，所以从年级角度来讲，每个班与每个班的学习氛围、方式以及态度等都会有差异。就我教的这两个班级而言，1818班学生学习热情高，思路活，课堂活跃，学习氛围显得十分浓厚，属“积极派”；1825班的学生课堂安静，紧跟老师思路，认真听讲做笔记，属“消极派”。对于这两个班级的学习情况我树立了针对性的教学理念，1818班实行玩中学的教学理念，所谓的玩中学就是多做活动，多讨论，多说一些生活中趣事，保证学生一直保持一种高昂的学习态度，使学生在玩耍中学到我要教授的学习内容，虽然讲课的进度会慢一点点，但是我认为这样做会更有益于孩子。当然教无定法，我也曾试着用平淡的教学方法去教1818班的孩子，结果我的教学任务是完成了，但整个课堂十分消沉，学生对我所讲有些不知所云，因此，我认为玩中学更适合他们。而对于1825班我则是实行的学中玩教学策略，在他们紧跟我的教学思路的过程中，偶尔娱乐下课堂氛围，使学生不至于一节课都处于一种紧绷的状态，这样既可以让学生学习中途活络下自己的思维，调整下自己的情绪，同时也可以调动学生学习的兴趣，缓解下在一中这种高强度教学模式下导致的困意。其实相比于年级层的因材施教，班级的因材施教也就是我们常谈的对学生的因材施教才最是考验老师能力的。毕竟年级中的班级可以作为一整体来看，但班级中的学生确是实实在在的不同个体。而且今年的涞源一中班级教学模式也与以往不同，今年涞源一中高一部取消了体育特长生的班制，将体育特长生分插到普班里学习文化课程，这就更突显出了学生学习习惯、学习态度、情感心理的不同，这就要求老师不能用对待大多数学生那样的教学方法去对待他们，这样有时不仅不会促进学生学习，反而使他们觉得知识太难而打消了他们的学习动力。每个孩子都有自身的闪光点，正所谓：天生我才必有用，发现学生的优点，从优点下手循序渐进的教学，往往会取得令人欣慰的结果。遇“大材”施“大教”，遇“小材”施“小教”，人无不变故教无定法，人无一类故因材施教。【篇2】教师是这世界上