化学中考专项--实验探究题.ppt

哈156中学化学提优专项复习,实验探究题的解法,实验与探究题考查的内容：,提出问题,建立假设,设计实验方案,得出结论,科学探究的基本环节：,交流评价,进行实验,一、考查探究中提出问题或猜想的能力,二、考查设计和实施实验的能力,三、考查解释和表达科学探究结果的能力,解题思路,认真读题：划出关键的语句，审清题意,明确要求。,找出题目中与教材相联系的知识点。,灵活应用基础知识解决探究题中的问题。,科学探究题主要有以下三个基本类型： （1）通过实验探究物质的性质或变化规律。 如 缺失标签的药品成分的探究、 酸碱盐溶液性质的探究、 溶液中溶质成分的探究、 药品是否变质的探究、 金属性质的探究等。,例1： 2012年中考原题,完成试题 分析答案、交换批改、评分 方法交流,缺失标签的药品成分的探究,反馈练习：实验室有一保管不当的试剂瓶，其残缺的标签中只剩下“Na”字样。已知溶于水它是无色液体，是初中化学常用的无机试剂。小宏同学为探究其成分进行了猜想，并设计实验进行验证，见下表：,(1)小宏的猜想二是：_ 如果猜想成立，则产生沉淀的方程式_ 。 (2)小宏的猜想三是：_ 如果猜想成立，则产生沉淀的方程式_ 。 (3)小宏同学对猜想一所描述的实验现象和作出的结论是否正确请判断并说明理由 (4)除了小宏的三种猜想，请你再补充一种猜想，模仿上述过程，设计简单的实验方案并验证你的猜想，将有关内容填入下表。,可能是氯化钠溶液,NaCl+AgNO3AgCl+NaNO3,可能是硫酸钠溶液,Na2SO4+BaCl2BaSO4+2NaCl,使酚酞试液变红的不一定是氢氧化钠，如碳酸钠等,可能是碳酸氢钠溶液,取少量样品于试管中，加热，若有气体产生导入澄清的石灰水中,若能产生白色沉淀体，则猜想成立。 若无明显变化，则猜想不成立。,例2： 2011年市模原题,完成试题 分析答案、交换批改、评分 方法交流,酸碱盐溶液性质的探究,例3： 2011年中考原题,完成试题 分析答案、交换批改、评分 方法交流,溶液中溶质成分的探究,例4：,完成试题 分析答案、交换批改、评分 方法交流,药品是否变质的探究,反馈练习：小丽在实验室发现有瓶敞口放置已久的NaOH溶液。 【提出问题】这瓶NaOH溶液一定变质了，其变质程度如何呢？ 【提出猜想】小丽的猜想：NaOH溶液部分变质 你的新猜想： 。 【实验探究】小丽设计如下实验来验证自己的猜想，请根据表中内容填写小丽实验时的现象,NaOH溶液全部变质,有白色沉淀产生 溶液变红色,假设你的猜想正确，并按小丽的实验方案进行实验，则你观察到的实验现象是： _。 【实验反思】 下列物质BaCl2溶液、Ca(NO3)2溶液、Ca(OH) 2溶液、Ba(OH)2溶液，不能替代小丽实验中CaCl2溶液的是_(填序号)。 小丽第二次滴加的试剂除用指示剂外，还可以用_替代。 【拓展应用】保存NaOH溶液的方法是 。,有白色沉淀产生，溶液不变红色,FeCl3 或 CuCl2等,密封保存,金属的化学性质,金属性质的探究,比较镁、铁、铜的金属活泼性,镁 铁 铜,质量和溶质的质量分数相同,例7.小徐做了如下的实验：将镁条点燃后迅速伸入盛有二氧化碳的集气瓶中，她想探究什么问题 。 发现镁条剧烈燃烧，发出白光，放热，产生一种白色粉末(氧化物）和一种黑色粉末。 根据实验现象，写出该反应的化学方程式： 这个实验还引发了小徐对过去某 些知识的反思，从而有些新的发现： ； 。,在一定条件下，CO2也能支持燃烧,活泼金属镁着火时不能用CO2灭火,CO2不支持燃烧是相对的,燃烧不一定要有氧气参加,镁条能否在二氧化碳气体中燃烧,科学探究题主要有以下三个基本类型： （2）通过实验探究物质变化的条件和影响物质变化的因素。 如影响化学反应速率的因素、 可燃物燃烧的条件、 探究金属锈蚀的条件等。,例1：某学校在探究铝的化学性质时，实验情况如下：,提出问题：铝片放入稀硫酸中，开始时为什么没有明显现象? 提出假设：假设1：铝片表面有致密的氧化膜阻碍了反应的进行 假设2：所用稀硫酸的浓度太小 假设3：铝片与稀硫酸反应需要加热 实验设计：你选择的假设是 。,假设1(或假设2或假设3),影响化学反应速率的因素（实验设计、控制变量）,请选择恰当的实验用品设计实验，证明你选择的假设。有以下实验用品：大小相同的铝片、l0的稀硫酸、30的稀硫酸、氯化钠、试管、试管夹、酒精灯、镊子、药匙、砂纸,取一块铝片打磨后放入试管中，加入10%的稀硫酸少许,有气泡产生,选择假设1：铝片表面有致密的氧化膜阻碍了反应的进行,假设成立,选择假设2：所用稀硫酸的浓度太小,取一支试管，放入一块铝片，加入30%的稀硫酸少许,有气泡产生,选择假设3：铝片与稀硫酸反应需要加热,取一支试管，放入一块铝片，加入10%的稀硫酸少许，然后加热,有气泡产生,假设成立,假设成立,反馈练习：小森同学在滴加FeCI3 溶液时，不小心把滴加FeCI3 溶液的滴管放入到盛“双氧水”的试剂瓶中，发现有大量的气泡产生。小森联想FeCI3 溶液能否也可以作过氧化氢分解的催化剂呢?于是他进行了探究。得出结论：FeCI3 溶液能作过氧化氢分解的催化剂。小森同学知道FeCI3溶液中含有H2O、Fe3+和CI-三种微粒，于是又做了三种猜想： 猜想1：真正催化分解H2O2的是FeCI3溶液中的H2O 猜想2：真正催化分解H2O2的是FeCI3溶液中的Fe3+ 猜想3：真正催化分解H2O2的是FeCI3溶液中的CI- 你认为最不可能的是那一种猜想,理由是,过氧化氢溶液里有水分子,向盛有5ml 15%的H2O2溶液的试管中加入少量的HCI，然后把带火星的木条伸入试管中。,硫酸铁溶液,有大量气泡冒出,猜想2正确,小森同学又对余下的两种猜想，进行了实验探究，填写下表：,科学探究题主要有以下三个基本类型： （3）通过实验探究生产、生活中常见物质的组成成分以及含量。,例1：小明现有一包某公司生产的融雪剂，已知它由碳酸钠、氯化镁、硫酸铜、氯化钠中的一种或几种物质组成。 提出问题该公司生产的融雪剂到底含有什么物质呢？ 查阅资料含钠元素的物质在酒精灯的火焰上灼烧时会产生黄色火焰。 实验探究下面是小明设计的探究实验，请你帮他完成。,反思和评价 （1）写出中反应的化学方程式 。 （2）融雪剂融雪的原理是 。 （3）使用融雪剂有很多危害，例如会腐蚀道路、桥梁。请你再举一例 。,硫酸铜,不含碳酸钠,含有氯化镁,产生黄色火焰,取少量融雪剂在酒精灯的火焰上灼烧,MgCl2+2NaOH = Mg(OH)2+2NaCl,形成溶液的凝固点比水低,污染水，污染土壤等等,反馈练习：某校化学兴趣小组的同学对部分日常生活用品的酸碱度进行了测定，分析测定结果，发现各类洗发液的 pH差别较大，约在 79之间，护发素的 pH均略小于7。同学们联想到洗发、护发的程序，决定探究溶液的酸碱度对头发的影响。 【提出问题】溶液的酸碱度对头发有什么影响？ 【设计实验】 收集某人的5束头发，分别放在盛有不同pH的溶液的烧杯中，静置约30min。 将各束头发取出，用纸巾吸干液体观察并实验结果如下表。 实验结论_ _ 【分析交流洗发时使用洗发液和护发素的顺序是，_。 原因是；_。,碱性溶液对头发有损害，酸性溶液对头发没有影响。,先用洗发液，后用护发素,护发素和洗发液发生中和反应，使头发保持中性或酸性，对头发有利,1、提出的猜想要准确合理,有利于方案的设计；合乎题意,不能存在漏洞，不能信口开河；,解题时注意的问题,2、设计的实验方案要紧扣提出的假设，选用的实验用品要恰当；利用物质的特有的性质设