综合实践活动与名著阅读上课.ppt

,三年苦读磨一剑， 气定神闲战犹酣。 势如破竹捣黄龙， 千帆竞发齐凯旋。,综合实践活动与名著阅读的有效整合,东灶港初中 张惠琴,剖析名著阅读考查要点：,1、掌握文学常识-作者（国籍、朝代、 名字）、主要作品等。,2、了解故事情节- 创作背景、内容梗概、主要事件等。,3、分析人物形象-主要人物的性格特点、精神品质；塑 造人物的手法；其他相关人物。,4、理解思想内涵-作者的感情倾向，作品揭示的主题、 反映的社会生活等。,5、探究写作手法-艺术特色、表现手法、结构特点等。,6、表达体验感悟-阅读后的收获、启示、看法、评价等。,课前热身,课前热身：（2010年南通中考试卷） 第5题：某班级创办了一个“文学泡泡”网站，其中“泡泡 拍”和“泡泡问”两个栏目的点击率很高。如果你是版主，请你做以下两件事。(8分) “泡泡拍”将拍卖著名文学作品中的三样物件，请你选择其中一件，写一段广告词。 (要求：紧扣原作，明确物件与人物的关系及作用，语言自然流畅) 金箍棒(西游记) 、人力车(骆驼祥子) 、绿色礼服(最后一课) 示例：鹅毛扇(水浒传)人称“小诸葛”的吴用，轻摇着这把鹅毛扇，为晁盖献计，智取生辰纲。 “泡泡问”里有两个主题帖，请你选择其中一个帖子回复。(要求：观点明确，并简述理由)(4分) 主题帖一：能否说水浒传中的鲁智深是个粗人? 主题帖二：如何看待汤姆索亚历险记中汤姆离家出走的行为?,答案示例：, 绿色礼服这是韩麦尔先生在特殊 的日子里才穿的一件漂亮的礼服，它见证了 韩麦尔先生一腔爱国深情。,金箍棒“齐天大圣”孙悟空，挥舞这把金箍棒，横扫妖魔鬼怪，打通取经之路。,人力车就是这辆人力车，祥子为了 生计，曾拉着它在烈日和暴雨下“拼命”。,【主题帖一】,示例：我认为鲁智深不是一个粗人。他拳打强占民女的镇关西，是伸张正义的侠义之举。,我认为鲁智深是一个粗人。他路遇不平，不是 诉诸官府，而是鲁莽冲动，拳脚相加。,【主题帖二】,示例：我认为汤姆离家出走是可以理解的。这是对教 会学校枯燥无味的生活的反抗，符合儿童喜欢幻想、喜 欢历险的天性。,我认为汤姆离家出走是一种不理智的行为。他没有顾 及他人的感受，也没有考虑这样做的后果。,解析：考查了对名著内容的把握。完成 时，可根据示例，先写出该物件的使用者， 然后写出该物件的作用。同样考查了对名著内容 的把握，但是与上题的角度不同，是从对人物及其 行为认识的角度进行分析和判断。具体作答时，要 求观点鲜明，也就是要对人物或人物的行为作出判 断，然后再进行分析。比如主题帖一，首先应作出 判断，是粗人或不是粗人，然后再结合鲁智深的具 体行为进行分析。,题型呈现：,（一） 交流会： 某班要举行一次名著阅读交流会，要求每位学生 在规定的书目中任选一本，围绕下列话题中的一个话题准备材料。假如你是该班学生，请把你的发言内容写在下面。（不少于40个字） 书目：水浒传西游记骆驼祥子童年钢铁是怎样炼成的 话题：我最喜欢的一个人物 我最熟悉的一个故事,【解题指导】本题采用交流会的形式，选定话题，围绕话题准备发言材料，难度不大。要紧扣话题写，语言尽量简洁，选择最为拿手的来做。话题一要写清喜欢的人物是谁、理由是什么；话题二是对故事情节的概括，写清什么人干什么事，结果怎样。,答案示例：,话题一：我喜欢西游记中的孙悟空。他大闹天宫，打败十万天兵天将，令玉皇大帝也无可奈何，他真是一个敢作敢当、具有叛逆精神的英雄。,话题二：我最熟悉水浒传中的“鲁提辖拳打镇关西”。鲁提辖听了金氏父女的哭诉，毅然出手，三拳打死镇关西，解救了金氏父女。,题型呈现：,（二） 成果展示： 第一小组准备把同学们平时写的读书笔记汇编成专刊我与名著。请为专刊设计三个结构相同的栏目名称。(力求有创意) 栏目一： 栏目二： 栏目三： 第二小组组织了“向你推荐名著人物”评选活动。请帮他们完成下面这块展览板。 人物： 出处： 推荐理由： 第三小组：小明在读汤姆索亚历险记时，他妈妈看到了，不准他看，还说“那些是闲书，对学习帮助不大”，请你替小明拟写一段话，用委婉而简洁的语言说服妈妈。,【解题指导】本题采用成果展示的形式，难度适中。为专刊设计三个结构相同的栏目名称，既要注意内容具体，不能大而空，又要注意结构相同；第题首先要注意人物与出处的一致，然后从人物性格、思想、对自己成长的帮助等方面写出推荐的理由；第题要审清题意，即从作品的主题、人物形象的分析、及对我的启示等方面来写，并注意口语交际的一般要求：要有称谓、语句通畅得体。,答案示例：,示例一：与大师牵手 与名人相约 与名著对话 示例二：名著欣赏 名著交流 名著体验 示例三：领略作家风采 汲取名著精华 交流阅读感悟,例：孙悟空 西游记 他大闹天宫，打败十万天兵天将，令玉皇大帝也无可奈何，他是一个敢作敢当、具有叛逆精神的英雄。,示例：妈妈，汤姆索亚历险记是一部充满童真、童趣的儿童文学作品。主人公汤姆索亚天真活泼，富有爱心，他身上有着敢于追求，敢于冒险的精神。再说，在课余时间，多读一些有益的课外书，对我们的成长是有好处的。 (言之有理，语句通畅得体即可),题型呈现：,（三） 嘉宾访谈： 南通日报“视听阅读”版开设了一个新栏目“读书访谈录”，首期话题围绕“读名著”展开，将邀请作家秦文君为嘉宾。假如你作为中学生代表主持本次访谈，请你围绕这个话题设计两个问题向嘉宾提问。要求紧扣话题。,【解题指导】读清题目要求，以中学生代表的身份，围绕话题“读名著”，向作家秦文君展开提问。首先要有称呼，态度要诚恳；其次提的问题要明确，切入口小，利于回答；最后表述要简明扼要，不能重复，必须设计两个问题。,答案示例：,1、秦老师你好！请问哪些名著最适合中学生阅读? 2、中学生没时间阅读名著怎么办？ 3、如果请你为中学生推荐名著，你会推荐哪些书目？,题型呈现：,（四） 辩论会： 某校初三（6）班同学在阅读西游记时，对唐僧这个人物有两种不同看法，为此语文老师组织了一场辩论。假如你是正方，针对反方辩词该怎么说? 正方： 反方：我方认为，唐僧的仁爱之心是虚伪的，在惩罚为他一路降妖除魔的孙悟空时，毫不手软；他一意孤行，在西天取经的路上，人妖不辨，经常被妖魔鬼怪所迷惑。是一个毫无原则、是非不分、固执己见的人。,【解题指导】反驳要有针对性，尽可能抓住对方辩词中的疏漏，若找不出，可采用求异思维的方法解决，换个角度去挖掘唐僧身上的优点，辩词重在表意清楚，言之有理，理由要符合人物特点。,答案示例：,我方认为，唐僧能历尽千辛万苦去 西天取经。他意志坚定，不管遇到什么困难，从来没有动摇取经的决心；他心地善良，有仁爱之心，即使误放妖魔，也不愿伤及无辜；他不求名，不贪财，是一个可亲可敬的人。,题型呈现：,（五）仿写类： 模仿划 的句子，在横线上补写一句与之句 式相同且语意连贯的句子 (书名号内只能填写课外读物)。 课外阅读是提高语文水平的重要途径，可以使我们 获得很多有益的启示，充实我们的生活。读三国演义， 我们可以领略到诸葛亮舌战群儒的风采；读钢铁是怎 样炼成的，我们能领悟到人生的真谛和生命的意义； 读 ， ， 。,答案示例：,读西游记，我们能学到孙悟空的嫉恶如仇； 读红楼梦，我们能体会到封建社会大家庭衰落的必然性； 读格列佛游记，我们了解了当时英国统治阶级的腐朽与罪恶； 读童年，我们体会到当时俄罗斯下层人民生活的苦难； 读水浒，我们感受到什么是义薄云天。 读西游记，我们能领略到他斩妖除魔的高超本领。 读三国演义，我们可以陶醉于关云长驰骋疆场的威武雄姿。,答题策略:仿写类题型首先要从仿写的句式、修饰手法着手，其次是所仿写的句子的内容要来源于名著，且要求我们有较好的语言组织的能力，对所阅读过的名著留下的印象进行精致加工，形成答案。,解析：本题要求仿写的句子与原文画 线句子的结构基本相同，更重要的是内容 方面既要写出课外阅读的作品名称，还要 写出作品给自己的启示，所写作品当然可以不限于大纲规定的课外阅读推荐篇目，命题者的意图是倡导我们重视课外阅读。,考题呈现：（2011南通中考试卷） 第16题、心灵中应该剪去的“枝枝蔓蔓”还有很多，例如：悲观、自私、嫉妒、势利、冷漠等等。请从下面给出的人物中选择一个，围绕你的观点，仿照“示例”写一段话。不少于80个字。（6分） 唐僧 保尔 鲁滨逊,示例：剪去懦弱。人生路上会遭遇各种困难和挫折， 剪去懦弱，才能走向坚强，走向人生的光明。阿廖沙 在令人窒息的、充满可怕景象的环境中坚强地生活着， 永不退缩，他相信黑暗终将过去，未来定会走向光明。,答案示例： 剪去悲观。我们生活中不可能事事如意，事业上也难以一帆风顺。剪去悲观，才能使自己看到希望，鼓起生存的勇气。鲁滨逊流落到荒岛上，与野兽搏斗，自种庄稼，顽强生存，他相信终有一天会脱离逆境，最终被一艘过往的船只获救。,解题的注意点：,1、了解名著内容 2、审清题目要求 3、进行有效整合,小 结：,1、对作者、书名、人物形象的名字书写要正确，不能出现错别字。如：庵、炼、祥、逊、漂等。,整理时应注意的问题:,文学名著阅读复习,2、对故事情节的概括要交代清楚人和事等 要素，语言要简洁。如：保尔的成长过程中 给你留下最深刻印象的两件事是 （1） ; （2） .,保尔冒着严寒参加筑路工作,保尔忍受病痛的折磨坚持写作,整理时应注意的问题:,文学名著阅读复习,3、对人物形象的分析要注意人物言行与人物 特点的吻合。如：在鲁滨孙的性格中,你最欣赏或佩服的 是他 . 这在名著中具体表现为_ _ _ .,例：乐观理智,在荒岛上，面对危险的处境，他 能理性地分析有利因素和不利因素，并自我安慰，乐观地 生存下