《答谢中书书》修改版.1.ppt

,人教版义务教育课程标准实验教科书 八年级语文上册第27课 答谢中书书,助读资料,陶弘景（456-536），字通明。南朝齐、梁时期思想家、医学家。一生好松，有时竟一人进山，专去听山野松涛之声，又称之“仙人”，隐居茅山。梁武帝遇有国家大事，常去山中征询他的意见，时人称为“山中宰相”。,八 上 第 六 单 元,第28课 观潮,第26课 三峡,第27课 短文两篇 答谢中书书 记承天寺夜游,第29课 湖心亭看雪,第30课 古诗四首,单元导入 明确目标,学习本单元的优秀 诗文，要能借助注释和工具书，整体感知内容大意。在反复诵读中，进入文中情景交融的境界，并对作品的语言特色有所体会。,学习目标：,1、反复诵读通文意，积累文言字词， 能背诵。（重点） 2、理清文章层次，品析文章美点。 （难点） 3、感受大自然美好,领悟作者的情感。,朗读正音 疏通文意 一读课文-通文意,1、轻松听一听（范读）： 听准字音，听清节奏。,答谢中书书 陶弘景,山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。,（tu）,（y）,1、轻松听一听（范读）： 听准字音，听清节奏。,一读课文-通文意,2、认真读一读（竞读，齐读）： 读准字音，读清节奏，读出美感。,答谢中书书 陶弘景,山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。,1、轻松听一听（范读）： 听准字音，听清节奏。,一读课文-通文意,2、认真读一读（竞读，齐读）： 读准字音，读清节奏，读出美感。,3、自主译一译（自读）： 自主学习，自读自讲。 （边轻声读课文，边结合注释疏通文字）,1、两岸石壁，五色交辉。 2、青林翠竹，四时俱备。 3、晓雾将歇，猿鸟乱鸣。 4、夕日欲颓，沉鳞竞跃。 5、实是欲界之仙都。（翻译） 6、自康乐以来，未复有能与其奇者 （翻译）,（交相辉映 ）,（时，季节；俱，都）,（歇，消散）,（颓，坠落）,（沉鳞，潜游在水中的鱼）,（欲界，人间；仙都，神仙生活的美好世界）,（复，再；与，参与，指欣赏）,词语积累,读通读顺 理清结构 二读课文-理层次,温馨提示： 1、把课文读成两个段落。 2、把课文读成三个段落。 3、把课文读成四个段落。 （总起-静景描写-动景描写-抒怀）,（描写-抒怀）,（总起-描写-抒怀）,重点研读 品赏语言 三读课文-品美感（合作探究）,我发现了文章_之美， 如：_。 示例：我发现了文章一字之美， 如：高峰入云“入”字写出山的巍峨高大。,教师点拨 理解主旨 四读课文-悟情怀,回读课文，说说作者借美景抒写了怎样的情怀？,表达了沉醉山水的喜悦，与古今知音共赏美景的自豪感,淡泊名利的思想。（热爱自然,寄情山水）,实是欲界之仙都。（自康乐以来，未复有能与其奇者。）,熟读成诵 当堂达标 五读课文诵经典,温馨提示： 可以根据前面理层次环节来背诵。 （总起-静景描写-动景描写-抒怀）, 答谢中书书达标测评（计20分） （温馨提示：请仔细审题，细心答题，相信你是最棒的！） 一、解释画线的字词（5分） 答谢中书书（ ） 五色交辉（ ） 四时俱备（ ） 晓雾将歇（ ） 夕日欲颓（ ）,二. 比较释义（4分） 欲：夕日欲颓 （ ） 欲界之仙都 （ ） 三. 划分句子的朗读节奏并翻译（6分） 自康乐以来，未复有能与其奇者。 四.根据提示填空（2分） A.总领全文的句子是（ ） B.表现了晨昏变化之美的句子是（ ）,五.,作者的思想感情是什么？(3分）, 答谢中书书达标测评（20分） （温馨提示：请仔细审题，细心答题，相信你是最棒的！） 一、解释画线的字词（5分） 答谢中书书（ ） 五色交辉（ ） 四时俱备（ ） 晓雾将歇（ ） 夕日欲颓（ ）,二. 比较释义（4分） 欲：夕日欲颓 （ ） 欲界之仙都 （ ） 三. 划分句子的朗读节奏并翻译（6分） 自康乐以来，未复有能与其奇者。 四.根据提示填空（2分） A.总领全文的句子是（ ） B.表现了晨昏变化之美的句子是（ ）,五.,作者的思想感情是什么？(3分）,书信,将要,欲望,沉醉山水