新标准英语第三册教材分析.ppt

,新标准英语（三起）第三册教材分析,Module 1,Unit 1 教学重点：学习如何用英语问路指路 Unit 2 教学重点：继续学习如何用英语问路指路，并能使用介词描述简单的位置关系。 Unit 1中Excuse me.是英语中常用且重要的请求语，建议在本课教学中每次向学生提问前都使用这一结构。 教学目标： 1.全体学生能理解单词表中的词汇 2. 全体学生能运用词汇go straight on, turn left, turn right, excuse me。 3.全体学生能运用Excuse me. Wheres?这类语句问路， 运用Go straight on. Turn left. Turn right. 这类语句指路。 4.全体学生能运用Its at the station.这类语句描述简单的 位置关系。 教材新增加的词汇 street beside cinema,Module 2,教学目标： 1.全体学生能理解单词表中的词汇 2. 全体学生能运用词汇reading, running, taking，listening to, talking to。 （注意引导学生感知现在分词的语音。） 3.全体学生能运用Shes reading a book. Hes taking pictures.这类语句谈论图片上正在发生的事情。 4.全体学生能运用What are you doing? Im listening to music.这类语句询问并讲述正在发生的事情。 新旧教材对比 1.删除write a letter 2.将原来同在Unit 1中的taking pictures，talking to my friend分别放在Unit 1和Unit2。,Module 3,教学目标： 1.全体学生能理解单词表中的词汇 2. 全体学生能运用词汇row, drink, draw, jump, sing, dance 。 3.全体学生能运用 Whats the elephant doing?这类语句来询问不明白的场景,并进行说明。 新旧教材对比 1. clock为旧第二册非要求词 2. dance为旧第四册单词 3.教材新增加的词汇kid, between,Module 3,教学目标： 4.全体学生能运用What are they doing? What are they drinking?这类语句来询问不明白的场景。 用Theyre playing chess. Theyre drinking milk.这类语句来描述 正在发生的行为或动作。,Module 4,教学目标： 1.全体学生能理解单词表中的词汇 2. 全体学生能运用词汇want, food, egg, buy 。 3.全体学生能运用Do you want some noodles / milk? 这类语句来询问他人是否想要某种食物，并运用Yes, please. / No, thank you. 来回答他人的询问。 4.全体学生能运用How much is it? Its ten yuan.这类语句来进行购物活动。 教材新增加的词汇tomato potato flower 新旧教材对 1.删除chopsticks, difficult, cook, love。 而vegetable则后 移至本册第七模块。 2.本模块中also，help, buy为旧教材第四册，juice, ice， food, How much?为旧教材第五册, egg为旧教材第六册,Module 5,教学目标： 1.全体学生能理解单词表中的词汇 2. 全体学生能运用词汇run, fast, high, winner, star。 3.全体学生能运用 Can you run fast? Yes, I can. Can you jump high? No, I cant. Can Sam play football? Yes, he can.这类语句来询问与说明彼此的能力。 新旧教材对比 1.删除flute, wash, 而ride, clothes已放在新教材第二册中。 2.本模块中strong为旧教材第四册, 而sky，afraid，star为旧教材第五、八册的非要求掌握的单词，。,Module 6,教学目标： 1.全体学生能理解单词表中的词汇 2. 全体学生能运用词汇sorry, bread, give, come in。 3.能运用Happy Halloween! Happy birthday, Amy! 这类语句来表达祝愿. 4.全体学生能运用Can I have some soup? Sorry, you cant. Now you can have some sweets and some cake. 这类语句来表达请求获得允许做某事和允许他人做某事。 注意：本模块中的can表示请求允许，而不是表示能力，can在不同语境的不同用法一定要强调到位。让学生通过句型运用来明白其意思的差异。 新旧教材对比 1.give为旧教材第二册M7。旧教材本模块的fruit一词新教材下移至M7。 2.教材新增加的词汇 trick or treat 3.新教材的教学进度能更接近节日的时间。,Module 7,本模块是旧教材中M10的主要句型There is / There are与现在进行时的内容整合，旧教材中的月份在新教材中不出现。 本模块的教学内容是整册书中改动最多的。 本模块中horse，climb为旧教材第六册bear，pig为旧教材第二、八册的非要求掌握的单词，。 教材新增加的词汇have a look, face, sheep, chicken 教学目标： 1.全体学生能理解单词表中的词汇 2. 全体学生能运用词汇there is, there are, horse, chicken, pig。 3.全体学生能运用There is a girl in this photo. Shes riding a horse. I cant see her face. There are twelve boys on the bike. 这类语句来描述照片或图画场景。,Module 8,教学目标： 1.全体学生能理解单词表中的词汇 2. 全体学生能运用词汇am / is / are going to, tomorrow, by plane。 3.全体学生能运用 Im going to visit my grandma. Were going to swim. 这类语句讲述自己的计划和即将发生的事情。用Sam is going to ride a horse.这类语句讲述他人的计划和即将发生的事情。 新旧教材对比 1.删除stone及旧教材中the Ming Tombs这一课不够贴近学生生活的 课文。现用课文中的活动更贴近学生生活，更能激发学生的兴趣。 2. 教材新增加的词汇sock,Module 9,教学目标： 1.全体学生能理解单词表中的词汇 2. 全体学生能运用Are you going to run on sports day ? Yes. Im going to run the 100 metres.这类语句来讨论和制定运动会上的计划。 3. 全体学生能运用 What are you going to do? Im going to do the high jump.这类语句来说明和讨论计划 。 新旧教材对比 1.旧Sports Day 新sports day 2. 本模块中win，month, hundred为旧教材第三册非要求词。How about为旧教材第六册内容。 3. 教材新增加的词汇subject,Module 10,本模块为旧教材第二册Module 7的内容 教材调整后能让教学进度更接近节日的相应时间 注意：旧教材是Spring Festival, Chinese New Year, 而新教材是the Spring Festival, the Chinese New Year 教学目标： 1.全体学生能理解单词表中的词汇 2. 全体学生能运用新年