统计实务第二次课0.ppt

1,统计理论与实务,1-2,看看我们身边的统计：,D、调查显示月平均收入在2000-5000元的居民生活幸福感程度最高.,A、两个班学生考试成绩是否正常？哪个班成绩更好？,B、某种血型的人是否比其他人更容易患上某种疾病？,C、两支球队在比赛中的表现如何？,E、某地区的空气受污染程度？,F、2月初重庆主城连续五天日平均气温超过100C.,气象统计,教育统计,医学统计,体育统计,社会统计,环境统计,G、2005年重庆市居民生活消费品价格变动幅度,经济统计,3,搜集数据,整理数据,分析数据,第二章 统计数据调查,第三章 统计数据的整理,第四章 综合指标,第五章 动态数列,第七章 抽样调查(抽样推断）,第六章 统计指数,第八章 相关与回归分析,描述分析,推断分析,4,理解 统计思想,掌握 统计术语,熟悉 统计符号,熟悉 统计公式,使用 统计工具,学习统计学的方法,5,总 论,第 一 章,1-6,1、了解统计及统计学的产生与发展，理解统计的涵义； 2、理解统计学的研究对象及特点； 3、认识统计的基本任务（职能）和统计工作过程； 4、认识统计学的主要研究方法和理论基础； 5、深刻理解统计学的基本概念：总体、总体单位、标志、指标,教学内容与要求：,1-7,重点：掌握统计学的研究对象及其特点； 理解统计学的基本概念 难点：对统计学基本概念的正确理解及判断： 总体、总体单位的涵义及联系、标志及指 标的分类，及两者的区别与联系。,教学重点与难点：,1-8,教学方式与学时安排,1-9,中 国：,秦朝:从中央到地方形成较为完善的上计报告制度 “强国知地十三数，欲强国，不知国十三数， 地虽得利、民虽众，国愈弱至削。”-商鞅,西周:建立统计报告制度,汉代:完善的人口户藉登记制度,清朝 : 清文献通考统计一词约定俗成,我国最早的统计资料-尚书中公元前21世纪 （夏朝）人口和土地数字记载： 分中国为九州，人口约1355万人，土地约2438万顷。,一、统计学的产生和发展,1-10,中 国：,党的十六届三中全会通过的中共中央关于完善社会主义市场经济体制若干问题的决定中明确提出：“完善统计体制，健全经济运行监测体系，加强各宏观经济调控部门间的信息共享，提高宏观调控水平。”这是第一次在党的纲领性文件中将统计工作纳入国家宏观调控体系。,新中国成立后：我国逐步建立了全国统一的统计机构，制定了一套较为完整的制度和方法，培养了大批统计工作人员，为社会主义建设提供了大量统计资料。,一、统计学的产生和发展,1-11,国 外：,公元前27世纪，埃及人口和财产调查 公元前15世纪，有以色列进行男丁调查 公元前6世纪，罗马帝国的国事调查 15-16世纪 统计作为说明各国国情的工具,16-17世纪: 国家统计-经济统计 18世纪 : 经济统计-工业、农业、商业统计 19世纪30年代:经济统计-社会统计、科技统计、 环境统计，设立专业统计机构 1870年: 美国举办现代意义的人口普查 19世纪末: 国际性统计组织国际统计学会成立。 20世纪：30年代随机抽样方法 , 50年代国民经济帐户体系及投入产出分析,1-12,国 外：,在国外的统计发展史中,由于历史条件、研究领域的不同，产生了不同的学派： 国势学派，亦称记述学派：德国 康令 阿亨瓦尔 政治算术学派：英国 威廉配第、约翰格朗勃 数理统计学派：比利时 凯特勒 （概率论引入统计学） 目前：已形成社会经济统计学、自然技术统计学和 数理统计学,1-13,（一）统计工作：,统计的涵义： （statistics),统计工作,统计学,统计资料,探索数据内在数量特征的认识活动。,包括搜集、整理、分析、提供数字资料 的所有工作。,统计工作的概念,1-14,（二）统计资料：,是统计工作过程中所搜集、整理、编制的各种统计数据资料的总称。,具体表现为各种统计表、统计图、统计报告、公告及其他有关数字信息载体等。,统计资料的概念,1-15,（三）统计学 ：,关于统计过程的理论和方法的科学。,统计学研究对象：,大量社会经济现象总体的数量方面（数量特征和数量关系）,统计学特点：,具体性,总体性,数量性,社会性,1-16,统计涵义中三者关系 ：,统计工作与统计资料是过程与成果的关系。,统计学是统计工作经验的总结和概括。,统计学又是指导统计工作原则和方法。,1-17,统计任务,统计设计,统计调查,资料 搜集,统计整理,资料的综合汇总,统计分析,计算综合 指标揭示趋势与规律,统计信息管理,实现统计信息社会化,统计工作过程,1-18,统计工作职能,搜集、处理、传输、 存储、提供资料,综合分析与过程研究,反映运行状态、检测、预警,对统计工作的重视程度，反映着一个国家乃至一个企业的科学管理水平。,咨询职能,监督职能,信息职能,统计-“数字秘书”,1-19,我国统计工作基本任务和组织,1983年12月公布施行，96年5月修正的中华人民共和国统计法第2条明确规定：统计的基本任务是对国民经济和社会发展情况进行统计调查、统计分析，提供统计资料和统计咨询意见，实行统计监督。“,统计法规定：“国家建立统一的统计系统，实行统一领导、分级负责的统计管理体制。”,1-20,二、统计学的研究方法：,数学依据大数定律,大量观察法,观察过程中，每次取得的结果不同，这是由偶然性所致，但大量、重复观察结果的平均值却几乎接近确定的数值。,对所要研究的事物的全部或足够多数的单位进行观察。,1-21,二、统计学的研究方法：,不能离开事物的质的方面,分组法,根据所研究对象总体的特点和统计研究的任务，按照一定的标志，把所研究的现象总体划分为不同性质或类型的组。,1-22,二、统计学的研究方法：,统计根本原则从总体上认识事物,综合指标法,利用综合指标对现象总体的数量特征和数量关系进行综合、概括和分析的方法。,大量观察法是基础，分组法为综合指标分析法创造前提，综合指标法和分组法运用于统计工作全过程。,其他方法：典型调查法、回归与相关、归纳推断、科学估算、预测分析、综合评价等,1-23,三、统计学的理论基础：,马列主义哲学、唯物辩证法,社会学、经济学,数学,1-24,四、统计学的基本范畴,（一）统计总体与总体单位,总体：根据一定目的确定的所要研究事物的全体，它是客观存在的，并在某一相同性质基础上结合起来的由许多个别事物组成的整体。 （有限总体 无限总体 ）,总体单位：构成总体的个别单位。,1-25,四、统计学的基本范畴,（一）统计总体与总体单位,总 体,同质性,大量性,变异性,总 体 单 位,? 要了解200名从业人员的劳动报酬收入情况，总体单位是？,? 某市高校的科研机构进行调查，总体？总体单位？,1-26,1.构成总体的单位必须是同质的,总体和总体单位的关系,2.同质性是相对的，随着研究任务的转变而转变,3.总体和总体单位也是相对的，随着研究任务的 转变而转变,了解全国工业企业职工 的工资收入情况,了解某个企业职工的 工资收入情况,统计总体：全部企业 总体单位：各个企业,统计总体：该企业 总体单位：每位职工,1-27,（二）标志,标志是单位的特征， 单位是标志的承担者,每个人的年龄：15岁、22岁、30岁 每个职工的学历：小学、中学、大学 每个家庭的生活支出：300元、800元、750元、520元, 说明总体单位共同具有的属性和特征的名称。,标志,标志表现,1-28,变异性, 标志的分类：,可变数量标志称为变量,可变标志,企业生产类型、工人性别、教师职称等,职工工资、个人年龄、家庭人数、企业产量、楼层数等,性 质,不变标志,数量标志 （量）,品质标志 （质）,同质性,变异性,-离散型变量、连续型变量,品质标志的不同具体表现称为变异,1-29,特点,（三）指标：,如：2005年上海市实现工业增加值4155.23亿元，比上年增长12.5%。其中规模以上工业增加值3994.68亿元，增长12.5%。全年工业总产值达到16876.78亿元，比上年增长13.9%，其中规模以上工业总产值15806.78亿元，增长13.9%。, 说明总体的综合数量特征,数量性,4155.23,2005年,上海市,工业增加值,亿元,时间限制,空间限制,指标名称,具体数值,计量单位,综合性,具体性,要素,1-30,反映现象发展的总规模、总水平,反映现象发展的相对水平、工作质量,分 类,如：计划完成率、人口性别比率、产品合格率、恩格尔系数、职工劳动生产率、人均收入等,如:人口总数、土地总面积、工资总额、总产值、投资总量等,内 容,形 式,平均指标,相对指标,总量指标,数量指标,质量指标,1-31,思考：指标与标志的关系,二者的主要 区别是：, 指标都是能用数值表示，而 标志不一定。,二者的主要 联系是：, 指标值往往由数量标志值汇 总而来；, 在一定条件下，数量标志和 指标存在着变换关系。, 指标是说明总体特征的，标 志是说明总体单位特征的；,1-32,指标和标志的关系,了解某厂职工情况,了解该企业所在工业局 职工的工资收入情况,统计总体：该厂的全部职工 统计指标：该厂的工资总额,统计总体：该工业局所辖 所有企业 总体单位：每个企业 该厂的工资总额为数量标志 具体的工资总额数值为标志值,1-33,（四） 统计指标体系：, 相互联系的指标群构成的整体，综合说明客观现象相互制约与依存的关系,企业经济效益指标体系,总资产贡献率 全员劳动生产率 资产保值增值率 成本费用利润率 资产负债率 产品销售率 流动资产周转率,工业总产值=工人人数劳动生产率 期初结余购买力+本期形成购买力= 本期实现的购买力+期末结余购买力,1-34,思考与练习,1-35,1.对50名职工的工资收入情况进行调查，则总体和总体单位分别是什么？,2.某班学生数学考试成绩分别为65分、71分、78分、89,这四个数字是： A、指标 B、标志 C、变量 D、标志值,3.商业部门“人均销售额”是： A、动态指标 B、质量指标 C、数量指标 D、总量指标,4.要了解某市从业人员行业分布，统计指标是（ ） A、该市每一个职工 B、该市每一个职工工资 C、该市全部职工 D、该市职工的工资总额,1-36,5.某地区的家庭生活调查得到数据如下： 家庭总户数为7845个，家庭平均月收入 5688元，其中高收入户数比重12.6，最低家庭月收入为320元。下列正确的说法是： A、家庭总户数是质量指标 B、高收入户数比重是品质标志 C、家庭平均月收入是质量指标 D、320元是标志值 E、该地区每个家庭是总体单位,6. 要了解某地区成年人的就业情况（ ） 、全部成年人是研究的总体 、成年人口总数是统计指标 、成年人口就业率是统计标志 、反映每个人特征的职业是数量指标 、某人职业是“教师”，是标志表现,1-37,重庆市的经济以年平均9.7%的速度高速增长，但是，随着经济的增长，居民的消费率呈现不断下降的趋势，从1996年的52.43%下降到2003年的43.16%，下降了9.27%，而全国居民的消费率从47.05