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文档简介

,认识平面图形说课设计,江西省吉安县海尔希望小学:王枫,认识平面图形说课设计,江西省吉安县海尔希望小学:王枫,一、说教材,认识物体和图形(平面图形)这堂课是小学一年级数学第一册的内容。 本课内容的传统教学是让学生先认识平面图形,再认识立体图形.而在现实生活中,学生接触物体更早、更多,所以,新教材的安排刚好与传统教材相反,即先认识立体图形,再认识平面图形,这符合学生现实认知规律。 本课通过具体的活动如摸一摸,围一围,贴一贴,主学生从感性上认识长方形、正方形、三角形、圆,体会到“面在体上”“面从体来”,进一步培养学生的图形概念,发展学生的空间感,为以后的学习作好铺垫。,二、说教学目标,1、知识技能性目标:通过操作和观察,使学生初步认识长方形、正方形、三角形、圆形;知道它们的名称;会辨认这几个图形。 2、发展性目标:培养学生动手操作及观察能力,了解几何中面构成体的关系。 3、情感目标: 通过学生活动,激发学习兴趣,培养学生的合作探究和创新意识。,三、说教学重点、难点,1、教学重点:初步认识长方形、正方形、三角形和圆形的实物与图形,并能利用图形进行拼图。 2、教学难点:感受“面在体上”“面从体来”。,四、说教学方法,1、创境设疑,直观形象法。 我利用计件和实物,引导学生观察,让学生能直观地说出所看到的各种图形,初步感受到图形的概念。 2、观察讨论,互动合作法。 新课程提倡自主、探究、合作、实践的学习方法,要求教师引导学生通过比较、互动、合作、讨论等活动,进一步让学生从“体”上找“面”,理解“面从体来”的思想,深化对图形的认识,培养学生应用知识的能力,增强其合作意识。 3、动手操作,积极活动法。 教师组织描一描、比一比、围一围和利用图形拼贴等活动,让学生动手、动口、动脑,运用多种感官理解图形的特征,在实践中进行探究性学习,进一步发展学生的空间观念,培养学生的想象力、创造力和应用能力。,五、说教学流程,(一)创境设疑,激趣导入课题。 (二)以旧知启新知,探索问题。 (三)应用新知,解决问题。,(二)、以旧知启新知,探索问题。,1、观察思考,感受“面在体上”。 2、用体“描”面,进一步感受“面在体上”。 、掌握长方形、正方形、三角形、圆的特征。,长方体,正方体,圆柱体,球,(二)、以旧知启新知,探索问题。,1、观察思考,感受“面在体上”。 2、用体“描”面,进一步感受“面在体上”。 、掌握长方形、正方形、三角形、圆的特征。,动手描一描,pmtx_mt.exe,(二)、以旧知启新知,探索问题。,1、观察思考,感受“面在体上”。 2、用体“描”面,进一步感受“面在体上”。 、掌握长方形、正方形、三角形、圆的特征。,五、说教学流程,(一)创境设疑,激趣导入课题。 (二)以旧知启新知,探索问题。 (三)应用新知,解决问题。,(三)、应用新知,解决问题。,1、游戏:找朋友。 2、找找身边的好朋友知识应用于生活。 3、为新朋友找家当个小小设计师。,(三)、应用新知,解决问题。,1、游戏:找朋友。 2、找找身边的

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