虽有嘉肴新初一语文上册.ppt

礼记,虽有嘉肴,点此播放教学视频,学习目标,1.反复朗读课文，背诵全文。 2.积累重点词语。 3.理解文章主旨，体会作者所说的道理。,点此播放教学视频,自学指导一,嘉肴（ ） 自强（ ） 兑命（ ） 学学半（ ）,yo,qing,yu,xio,1.听课文录音，注意节奏、语气，重点注意以下几个字的读音。,2.自由朗读课文，把握好字音、节奏、语气。 自学要求：先听课文录音，再自由朗读课文。6分钟后比比谁读的好。,虽有嘉肴,虽有/嘉肴，弗食，不知/其旨也； 虽有/至道，弗学，不知/其善也。 是故/学/然后知不足，教/然后知困。 知不足，然后/能自反也； 知困，然后/能自强也。 故曰：教学/相长也。 兑命曰：“学/学半。” 其/此之谓乎？,点此播放教学视频,自学指导二,翻译课文，了解大意。,自学要求： 1. 结合课下注释及手头资料翻译课文，标出疑难处。 2. 同桌交流疑难。 3. 6分钟后比比谁翻译的比较好。,虽有嘉肴，弗食，不知其旨也； 即使有美味的肉食，不吃，就不知道它的甘美; 虽有至道，弗学，不知其善也。 即使有最好的道理，不学，就不知道它的好处。 是故学然后知不足，教然后知困。 所以，学习之后才知道自己的不足，教人之后才知道自己也有不懂得地方。,即使,吃,好、妙,知不足，然后能自反也； 知道了自己的不足，然后就能反省自己。 知困，然后能自强也。 知道了自己不懂得地方，然后才能自我勉励。 故曰：教学相长也。 所以“教”和“学”是相互促进的。 兑命曰：“学学半。 ” 兑命说：“教人是学习的一半。” 其此之谓乎？,增长,这话说的就是这个道理吧。,自学指导三,1.文章开头写“虽有嘉肴”有何作用？ 2.“教”与“学”的关系如何？能否在课文中找出清楚地说明两者之间关系的语句？ 3.这篇短文告诉了我们一个什么样的道理？ 4.从学习的角度，“教学相长”可以给我们怎样的启示？试结合学习经验，谈谈你的看法。,朗读课文，思考下列问题：,自学要求： 1. 自读课文，思考问题，文中圈画批注。 2. 有疑难可同桌小声交流。 3. 6分钟后比谁回答的好。,1.文章开头写“虽有嘉肴”有何作用？,从“嘉肴”写起，是为了由“嘉肴”、“至道”引出下文对教与学关系的论述，有“嘉肴”、“至道”作类比，教与学的关系就浅显易懂了，这种说理的方法叫做“类比推理”。,2.“教”与“学”的关系如何？能否在课文中找出清楚地说明两者之间关系的语句？,是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。,3.这篇短文告诉了我们一个什么样的道理？,教学相长。人学习之后就会知道 不足，知道了不足之处，才能反省自己， 提高自己；教人之后才能知道自己有理 解不了的地方，这样才会自我勉励，不 断提高。教和学是相互促进， 相辅相成的。,4.从学习的角度，“教学相长”可以给我们怎样的启示？试结合学习经验，谈谈你的看法。,（1）学是第一位的,不学,则无法获得知识, 无法知道自己的不足，也就没有完善自己的机会。 （2）“教学相长”还意味着学习中的互动和交流。 有时候，可以采用教的方式学习。比如尝试 把自己的理解讲给同桌听，看看他的反应。 如果他能明白，可能表明你确实理解透彻 了；如果他仍有疑惑，可能表明你懂得理解 中存在漏洞或缺陷，这时就可以“知困” 而“自强”。,熟读课文，直至会背。,自学指导四,自学要求： 1. 反复朗读课文，直至会背。 2. 可采用分层背诵的方法。 3. 看谁背的又快又好。,点此播放教学视频,当堂检测,一、解释下列词语 1.虽有嘉肴 2.弗食 3.不知其旨也 4.虽有至道 5.弗学，不知