传播及传播学的基本问题.ppt

第一章 传播及传播学的基本问题,一般的动物传播 人类的传播,第一节 人类传播及其发展,一、人类传播的发展,根据传播方式的变化，人类传播的历史进程分为四个阶段：,（1）口语传播时代 （2）文字传播时代 （3）印刷传播时代 （4）电子传播时代,一.口语传播时代:10万年以前,始于一、二百万年前的原始社会是前语言传播时代 约在10万年前，人类进入口语传播时代。 口语即口头语言，是人类利用发声器官发出的各种声音来表示周围的各种事物。,口语的产生加速了人类社会的进化和发展。,距离近,信息保存依赖人脑，易失真,局限性,二.文字传播时代:5000年前,秦墓出土的竹简,三.印刷传播时代:600年前,印刷时代的到来是建立在纸张和印刷术发明的基础之上的。,公元105年,造纸术 公元1045年,活字印刷术,1440年代，德国工匠古登堡 创造金属活字印刷机 印刷时代,四.电子传播时代:150年前,远距离的快速传播,施拉姆的“最后7分钟”比喻：,如果人类的历史共有100万年，假设这等于一天。 1天=100万年；1小时=41666.67年；1秒钟=11.57年 那么这一天中，人类文明的进展如下： 晚上9点33分，出现了原始语言（10万年前） 晚上11点53分，出现了文字（3500年前） 午夜前46秒，古登堡发明了近代印刷术（1450年） 午夜前5秒，电视首次公开展出（1926年） 午夜前3秒，电子计算机、晶体管、人造卫星问世（分别为1946、1947、1957年）,施拉姆：“这一天的前23个小时，在人类传播史上几乎全部是空白，一切重大的发展都集中在这一天的最后7分钟。”,传播史表盘 威廉斯传播革命,文字20:00,印刷22:38,广播23:57,语言0:00,四阶段,三阶段,二阶段,一阶段,四个阶段的关系不是依次取代,而是依次叠加,经过传播技术的一次次革命，人类步入了 信息社会或者 信息时代,二、信息及信息社会,、什么是信息,（1）一般的界定 信息是一切事物的状态和特征的反映。它普遍存在于自然界、人类社会以及人们的认识和思维的过程中。,（2）从人的认识角度看 信息是指能够减少或者消除人们对事物的不确定性的知识。(香农，1948) 如果信息的内容是收信人已知的，这个信息没有引起收信人的知识变化，不确定性没有减少，收信人就没有得到任何信息。 “如果有一人事先约定，在指定时间里准时给你发电报，电文内容你全知道，对你来说，从电报里就没有得到任何信息。”,（3）信息的分类 物理信息 自然界中的所有事物运动变化的表现。(物理性或机械性_痕迹声响颜色形状明暗) 生物信息 生物成长变化过程中的一切反映。(开花与结果生长与死亡遗传与变异) 社会信息 与人类社会活动有关的信息。是传播学的主要考察对象。 (喜怒哀乐思想观念伦理道德政策法律 文学艺术),(4 )信息与讯息（information, message.） 前者更为概括和抽象，包括讯息。 后者指向具体的事物，是具体的一个传播行为中的完整意义。讯息有时也被译为消息。,2、信息社会,（1）什么是信息社会？ 一定社会的经济发展，都有一个占据主导地位的基础性产业。不同的基础性产业可以作为区分不同社会发展阶段的一种标准。 信息社会是信息产业居于主导地位的社会发展阶段。,农业社会-农牧业 工业社会-制造业 信息社会-信息业,（2）信息社会的特点 1、信息在社会活动中处于重要地位。 “信息成为与物质和能源同等重要甚至比之更加重要的资源，整个社会的政治、经济和文化以信息为核心价值而得到发展的社会” 。（ P35） 2、社会经济主体从制造业转向信息业。 人们对信息的需求增大，信息生产和传播活动频繁。 3、社会劳动力的主体是信息生产者和传播者。,我们正在进入一个信息时代,在这个时代里,与其说是自然资源而不如说是知识有可能成为人类的主要资源以及力量和幸福的必不可少的条件. 施拉姆中译本第19页 知识就是力量 知识创造财富 知识改变命运,信息的流动即传播 人类传播发展的根本动力在于人们在社会生活中对各种信息存贮与传播的速度、质量、距离等方面的需求 需求无止境 人类传播的未来？,第二节 传播学的研究 对象及其理论体系,一、传播学的研究对象,传播学是研究人类信息传播活动的学科 （张隆栋，1993，大众传播学总论）,传播学的研究对象应该是传播过程 （林之达，1995，传播学基础理论研究）,传播学的研究对象是人类传播现象，包括传播 活动、传播意识、传播关系、传播规范等现象 （邵培仁，2000，传播学）,传播学是研究社会信息系统及其运行规律的科学 （郭庆光，1999，传播学教程）,传播学的研究对象：(参考) 人类各种传播类型的不同特点以及各传播要素之间相互联系和影响的一般规律。,二、传播及其特点,1、什么是传播？ Communication communis(拉丁文，“分享”) 传播是通过媒介使信息在人与人之间流动的过程。,（1）传播是一种社会互动行为，人们通过传播保持着相互影响、相互作用的关系。 （2）传播是社会信息的传递或社会信息系统的运行。 （郭庆光，传播学教程),2、如何理解“传播”？ （1）传播是在人与人之间进行的。 When we study communication, therefore, we study peoplerelating to one another and to their groups, organizations, and societies; influencing one another; being influenced; informing and being informed; teaching and being taught; entertaining and being entertained. To understand human communication we must understand how people relate to one another.,我们研究传播时，我们也研究人研究人与人的关系以及与他们所属的群体、组织和社会的关系；研究他们怎样相互影响；受影响；告知和被告知；教授和被教授；娱乐他人和被娱乐。要了解人类传播，我们必须了解人是怎样相互建立起联系的。 Wilbur Schramm：传播学概论,（2）没有传播就没有人与人之间的关系。 传播指的是人与人的关系赖以成立和发展的机制。 （库利，1909，社会组织） （3）传播的手段是符号。 直接传播某种观念的惟一手段是像。（icon） (皮尔士，1911,思想的法则）,3、社会传播的特点 （1）社会传播是信息在扩散中实现共享的过程。 （2）社会传播是传播双方的互动行为。 （3）社会传播的发生是以双方共通的意义空间为前提的。 （4）社会传播的本质属性:社会关系。传播产生于一定的社会关系，体现着不同的社会关系，也建立着新的社会关系。 （5）社会传播的系统性 。社会传播是各种类型的传播交织而成的一个复杂的“过程的集合体”。,三、社会传播的系统,所谓系统，是指由相互联系、相互制约的若干部分结合在一起并且具有特定功能的有机整体。 社会传播系统（社会信息系统），是指不同类型的传播相互联系、交织，所形成的一张巨大的信息传播之网。,传播的基本类型,人内传播,人际传播,组织传播,大众传播,群体传播,从传播的内容上，传播的种类更加多样 政治传播 科技传播 危机传播 健康传播 文艺传播 体育传播 音乐传播 广告传播 ,四、传播学研究的理论体系,1、传播学研究的三个层面 （1）自然科学层面：研究传播的手段和技术 （2）社会科学层面：研究社会信息传播的一般规律 （3）人文科学层面：研究社会信息传播的价值性,2、传播学的理论框架,（1）传播史 （2）传播类型及传播模式 （3）传播者 （4）传播内容 （5）传播媒介及传播技术,（6）受传播者 （7）传播技巧 （8）传播效果 （9）传播制度研究 （10）传播学研究方法,第三节 传播学研究状况简介,传播学开始形成于1940年代，美国。 在1950-1960年代迅速发展 是新兴学科 Communicology(1978) Communication Science(1987) 今天，几乎所有的综合性大学都设有传播学或者相关专业。,一、传播学形成的历史背景,1、1940年代，报刊媒体在美国高度普及，5、60年代广播电视事业发展迅速，大众传播对社会大众的影响力空前扩大。,2、1930-1960年代，传播在战争传播和政治选举中产生了前所未有的影响。,爱德华默罗,1935年开始任CBS广播记者,广播史上的第一次“现场直播”。,1938年3月12日，默罗在德军进占维也纳时，向听众广播： 我是爱德华默罗，此刻正从维也纳报道。现在是凌晨2点30分，希特勒本人还未到市内。看来，没有人知道他会在什么时候到这儿。但是绝大多数人预料他会在明早10点之后的某一时刻到达我是几小时前乘飞机从华沙取道柏林来这儿的。从飞机上鸟瞰维也纳，我发现她跟从前没有两样。但是维也纳确实有所变化人们在这里把武器举得要比柏林高一些，而且，人们说起“嗨，希特勒”这样字眼声音也要高一些。,沃尔特克朗凯特,CBS电视节目主持人,1968年，52岁的克朗凯特亲赴越南战争前线采访。回国后，他制作了一档特别专题节目，断言美国在越南已陷入泥沼。 “美国领导人的乐观主义屡屡令我们失望，对于他们在乌云中发现的银光，我们再也不会相信。”克朗凯特评论说，“现在可以更肯定的是，越南的血腥经历将以僵局告终。” 克朗凯特的这档节目成为美国国内越战舆论的转折点。时任总统林登约翰逊的助手比尔莫耶回忆说，约翰逊看完节目后，上前关掉电视机，感慨地说，“如果我失去克朗凯特，我就失去了普通美国人”。,电视在1960年美国总统大选中发挥巨大作用,3、市场经济的发展对信息传播产生旺盛需求。,4、相关学科对传播现象的高度关注。 不同学科的学者从不同角度对社会传播现象进行研究，为传播学提供了方法和理论的基础。 社会学 社会心理学 政治学 符号学 文化学 人类学 信息论、控制论、系统论,二、传播学的四大奠基人和 学科开创者,拉斯韦尔,哈罗德拉斯韦尔 （Harold Lasswell,1902-1978）,美国政治学家 社会传播的五“W”理论 Who Says What In Which Channel To Whom With What Effect,社会传播的功能概括为：环境监控，社会协调和文化传承 开创了用内容分析法研究战争中宣传手法的先河。 (1927) Propaganda Technique in World War 1 (1948) The Structure and Function of Communication in Society,库尔特卢因 (Kurt Lewin,1890-1947),1890，生于普鲁士的犹太家庭美籍犹太社会心理学家 1933 ，到美国定居 1940 ,成为美国公民 提出“把关人”概念（Gatekeeper）,卡尔霍夫兰 (Carl Hovland,1912-1961),美国实验心理学家 耶鲁大学 控制实验的研究方法 传播效果,传播与说服(合著) Communications and Persuasion: Psychological Studies in Opinion Change(1953),哥伦比亚大学,保罗拉扎斯菲尔德 (Paul F. lazarsfeld,1901-1976),美国著名社会学家 原籍奥地利，犹太人.1935年加入美国籍 选择性接触假说 两级传播理论（Two- step Flow of Communication） “意见领袖”（Opinion Leader） 将大众传播效果研究推进到“有限效果”阶段,人民的选择 （The Peoples Choice,1944）(合著) 人际影响 （Personal Influence,1955）(合著),施拉姆（Wilbur Schramm,1907-1987）,传播学的学科开创者 1、建立了最早的一批专门致力于传播学研究与教学的基地，使传播学发展成为一门独立的学科。 2、培养了一大批传播学者，形成了一支庞大的研究队伍。 3、出版了一系列传播学著作。影响较大的有： 报刊的四种理论（1956） 大众传播媒介与国家发展（1964） 传播学概论（1982）,三、传播学与其它学科的关系,1、传播学与社会学 2、传播学与心理学 3、传播学与新闻学 4、传播学与统计学 人类学文化学政治学符号学 传播学的交叉性,施拉姆对传播学的产生、与其它学科的关系的相关论述,Since long before the First World War, universities have had departments calls “journalism” and “speech”. Both originally were concerned with presentation the art of writing well ,in the one case, and in the other, the art of speaking effectively. 在一战前，有些大学早就设立了“新闻系”和“讲演系”。它们本来都是研究表达的一种是如何把文章写好的艺术，另一种是怎样使讲演产生效果的艺术。,Teachers of Journalism began to analyze the magazines and newspapersand, in time, the broadcasts in which the craft they were teaching appeared; teachers of speech began to examine such matters as the psychological aspects of public address. 新闻学的教师们开始分析杂志和报纸，后来分析广播，从而形成他们所教授的行业（他们所教授的正在形成一个行业）；讲演系的教师们则开始研讨公众讲演心理学方面的一类问题。,Eventually, both (along with scholars from the psychology ,sociology, political science, linguistics, and other fields) became interested in the effects of