高考试卷中的典型答题.ppt

2010年高考试卷中的典型答题错误表现,问题1：字迹难以辨识,类型1：字迹潦草。如：,问题1：字迹难以辨识,类型2：字与字的间隙过小。如：,问题1：字迹难以辨识,类型3：字号过小,问题1：字迹难以辨识,类型4：笔迹过淡,问题1：字迹难以辨识,类型5：笔迹过浓,问题1的解决措施,1、要求书写差的学生应加强书法练习，不仅每个字要力争书写工整、大方，而且整个卷面要做到干净、清洁。 2、答题卡答题范围设置是假定用三号字书写两倍正确答案字数的大小，考生毋需担心字写大了不够书写空间。平时教学中要求学生平时按三号字大小进行书写，因为这是扫描效果最好的字号大小。 3、考试时统一要求学生使用配套的0.5mm考试专用水芯笔，避免笔迹过淡或过浓导致扫描清,问题2：卷面过于潦草，出现“分块”现象,问题2的解决策略,1、高考试题中的非选择题一般是2分一个要点。因此书写答案前先确定需要书写的要点个数，规划好答案的整体布局，在书写前对答案打好腹稿，然后从左上角往右下角书写，这样就不会出现图示的“分块”现象 2、备考过程中加强对高考非选择题答案的揣摩，分析答案要点有几个，答案依据在哪，为什么只答这几个要点等。做到答题时条理分明，避免书写之后又补充答案的现象,问题3：出现删除符号,问题3的解决策略,往年高考中允许使用白纸“打补丁”，而今年高考则取消了“打补丁”。因此很多学生感觉答题出现错误时，往往使用删除符号划掉部分字词，这是一个极其错误的思维定势。高考阅卷有一个“采点得分”原则，即只看对的答案。只要不是同一句话中前后矛盾，那么即使是错误的答案也不会影响考生应得分数。,问题4：观点类试题中将观点写在理由后面,问题4的解决策略,观点类试题均要求先亮出观点，再阐释理由。如果只有理由而没有亮出观点，则该题不得分。当观点写在理由后面时，很多阅卷老师第一反映就是该答案没有亮出观点，直接赋予零分。因此解答观点类试题一定要严格按照试题要求，将观点摆在答案的最前面。书写观点时要简洁明了，直接写“赞成”或“反对”，减少阅卷教师的阅读量,问题5：答题超过答题范围,问题5的解决策略,高考阅卷是以一个小题为单位，因此答题卡也是以一个小题为单位进行扫描，答题超过答题范围会导致阅卷教师看不到完整的答案。如上图中第（2）小题答案中的3、4两点书写在第（3）小题的答题范围，对第（2）小题的阅卷教师而言，只能就1、2两点进行赋分。解决措施就是将答案书写控制在本题的答题范围内。如下图虚线方框内为第（2）题的答题范围：,问题6：关键字词出现错别字,纬度伟度 温度湿度 分布分部 崎岖奇区 纬度低纬度底 原材料源材料 高原地形高圆地形 喀斯特地貌哈斯特地貌 气候温和气候温合,问题6的解决策略,教育部在高考评分说明中对错别字有明确规定：“考生答案中，中国地名出现错别字一般不给分；外国地名应以地图出版社出版的世界地图集为依据评分，若出现同音字可酌情给分。”实际阅卷中除了上述规定外，还有一个规定：“关键字词出现错别字，该得分点不得分。”因此平时一定要正确书写字词，尤其是地理术语的书写,阅卷教师希望看到的是能够减轻阅读量的卷面，,1卷面清洁，这是最基本要求； 2书写工整，字迹清晰； 3在规定的答题区域答题，否则做无用功； 4表述是要根据分值思考要点，尽量