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文档简介
8.短文两篇 巴金,教学目标,1、了解神话传说“夸父追日”“嫦娥奔月”的故事。 2、了解课文内容。 3、学习散文诗优美的语言,蕴含着哲理。 4、理解作者对人生、对生活的一种希望和信念。,曾于1949年出席第一次全国文代会,当选文联常委。此后的50余年中,先后担任上海市文联副主席、中国文联副主席、中国作协副主席、中国作家协会主席、全国文联副主席。 1982年至1985年相继获得意大利但丁国际荣誉奖、法国荣誉勋章和香港中文大学荣誉文学博士、美国文学艺术研究院名誉院士称号,巴金生于1904年11月25日,原名李尧棠,字沛甘,祖籍浙江嘉兴,生于四川成都一个官宦家庭,代表作品:1949年前第一创作高峰期,巴金写出了诸如灭亡、“激流三部曲” 家、春、秋“爱情三部曲”雾、雨、电。长篇小说寒夜及短篇小说神鬼人等20多部中长短篇小说和龙虎狗等散文。这些作品影响了几代青年人,同时也奠定了巴金在现代文学中不可动摇的地位。 巴金的第二个创作高峰是在“文革”之后,他用了8年时间写了150篇随想录,计有42万字。,写作背景: 本文写于抗战时期的1940年,当时中国大地正遭受日本帝国主义的蹂躏,光明被黑暗取代,和平被屠杀侵淫。为了中华民族的独立与生存,千千万万不甘做亡国奴的人们,拿起武器,走上战场,不惜牺牲。作者写此文,就是由此而发。,旸( yng)谷:日出的地方 姮( hng)娥 : 嫦娥 皓(ho) 月:明亮的月亮 倘使:假使。 撮:一撮(cu)灰 一撮(zu)头发 咏叹:歌咏。 飞蛾扑火:飞蛾扑到火焰上,今比喻自取灭亡。 凭栏:靠着栏杆,有关太阳和月亮的诗句,太阳: 日出江花红胜火,春来江水绿如蓝。大漠孤烟直,长河落日圆。 月亮: 大漠沙如雪,燕山月似钩。 可怜九月初三夜,露似珍珠月似弓。,整体感知,朗读课文,联系特定的时代背景,初步感知作品。,课文包含了哪两个神话传说?,“夸父不量力,欲追日影,逐之于旸谷,渴死。” 山海经,“羿请不死之药于西王母,姮娥窃之,奔月宫。” 淮南子,日,品读探究日,因为这里的飞蛾已不仅仅是单纯的生物,它寄托了作者的理想,成为了一种象征,是为了追求光明不惜牺牲自己生命的美好人格的象征,但主要表达的却是飞蛾努力追求“日”,追求光和热,为理想勇于献身的精神。,1、作者写“日”,却用主要篇幅来赞美飞蛾扑火,这是为什么?,2、在叙述完夸父、飞蛾之后,为什么作者忽然笔锋一转,说起了“为着追求光和热,人宁愿舍弃自己的命”?,因为前面所说的夸父和飞蛾都是为了后面的铺垫的,目的是引出后面这句话。这才是作者要表达的重点,为着追求光和热,不惜牺牲自己的生命,这是作者理想中的人格。,4、文中写道:“生命是可爱的。但寒冷的、寂寞的生,却不如轰轰烈烈的死。”联系特定的时代背景,你如何理解作者的这种人生追求?,作者以飞蛾、夸父追求光和热,象征仁人志士为民族的胜利轰轰烈烈献身,赞美那些为了追求光和热的理想勇于献身的人。,3、如何理解“没有了光和热,这人间不是会成为黑暗的寒冷世界吗?”,这是本文要表达的中心,正是为了整个世界的光明和热力,才会有飞蛾、夸父的牺牲行为,他们热烈追求光和热的行为,一方面是自己本身的向往,一方面也是为了整个世界不被黑暗所笼罩。,飞蛾;夸父,品,(扑火;追日),人,我,(舍弃生命),(愿做飞蛾),悟,追求光明而献身,品,小结:,月,品读月,1、月亮在文中带给人的突出感觉是什么?你是通过哪些描写体会出来的?你能联想到哪些古诗文的哪些诗句?,最突出的感觉是寒冷。 譬如:“我望着明月,总觉得寒光冷气侵入我的身子。”“望见落了霜的地上的月色,觉得自己衣服上也积了很厚的霜似的。” “的确,月光冷得很”。 “月的光是死的光。” 作者笔下的月给人的是寒冷、阴冷,让人冷静,不同于日带来的热情洋溢。 诗句:无言独上西楼,月如钩,寂寞梧桐深院锁清秋。 月落乌啼霜满天,江枫渔火对愁眠,2、“月的光是死的光”表达了作者怎样的思想感情?文章一再地写月的“冷”“死”有什么含义?,表达了作者对光和热的一种向往和渴求.“冷”“死”感情色彩强烈,形象地传达出作者对黑暗现实的不满和憎恨。,3.姮娥象征什么?为什么作者在月的末尾引用“姮娥奔月”的传说?,姮娥象征着那些希望可以用一己之力改变现状的人们。 因为姮娥也是为了实现自己的理想,为了可以改变月光的冰冷而奔月的。虽然作者用的是疑问的语气,但是在姮娥的身上,作者也寄托了自己勇于献身、改变现实的人格思想。,4、本诗表达了作者怎样的感情?,表达了作者对这冰冷世界的憎恶与厌倦,对温暖和光明的无比向往。,月光冷死的光,嫦娥奔月,改 变,小结,飞蛾扑火、夸父追日、嫦娥奔月,这三者是不是有相似之处呢?,飞蛾扑火,“终于死在灯下”,但在生命的最后一刻,总算“得到了光,也得到了热”。由飞蛾作者进而联想到夸父“追赶日影,渴死在 谷”,与飞蛾的葬身灯下情同、理近。嫦娥奔月,也是为了某种理想,为了“使这个已死的星球再生
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