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文档简介

读书笔记爬书山,新课标关于自主学习的要求：“在教学过程中，加强学生自主的语文实践活动，引导他们在实践中主动获取知识形成能力，避免繁琐的分析和琐碎机械的练习。” 学生笔记本的使用：写日记、记笔记、摘抄、默写、小测验、师生交流等。,课堂笔记渡学海,自主阅读学习好,（读书笔记阅读和写作的最佳结合点之一，学生最重要的自主学习方式之一，语文素养提高的最重要的途径之一，语文作业最自由、最扎实的载体之一。）,苏州园林,叶圣陶,自主阅读设计之一：课前预习任务,1、仔细阅读文本； 2、标注重点句，将重点词语、句子摘抄到笔记本上； 3、自查资料，了解作者及作品等，摘抄到笔记本上； 4、思考课后练习题，自己试着在笔记本上写出答案； 5、结合对文本的理解，将自己的疑问写到笔记本上。,自主阅读设计之二：课上学习任务,1、检查课前预习情况组长检查笔记本； 2、正确朗读课文，纠正读音； 3、交流作者、作品资料； 4、全班讨论课后练习题； 5、分小组汇总个人的问题，推荐提出代表性问题； 6、全班讨论，解决问题； 7、布置作业。 （在整个课上环节中，结合新生成的情况和问题，将本课的重点及相关资料适时展示给学生。）,自主阅读设计之三：课上小测试,1、课文中 一句概括了苏州园林的总体特点，它是全文的中心，是对苏州园林的总体认识； 2、本文的说明顺序是 ； 3、请找出本文使用的说明方法 并在课本上画出例句； 4、这篇说明文的语言特点 ； 5、请阅读课文并思考，然后提出你自己的问题，并试着解决问题。 （请同学们在笔记本上试着回答）,作者简介,叶圣陶: (18941989)原名叶绍钧，现代著名作家、教育家，有“优秀的语言艺术家”之称，代表作是长篇小说倪焕之。他原籍是江苏苏州，所以对苏州园林很熟悉，又有深刻的研究。,（第一段）概括说明苏州园林在我国各地园林中具有代表性是”标本”，说明了苏州园林的重要价值。,（第二段）眼前总是一幅完美的图 画,讲究亭台轩榭的布局,讲究假山池沼的配合,讲究花草树木的映衬,讲究近景远景的层次,分说,总说,讲究亭台轩榭的布局（3段） 讲究假山池沼的配合（4段） 讲究花草树木的映衬（5段） 讲究近景远景的层次（6段）,讲究角落的图画美（7段） 讲究门窗的图案美（8段） 讲究色彩的搭配（9段）,完美的图画,局部,细部,不止这些,总说,分说,总说,课文主体,讲究亭台轩榭的布局,讲究假山池沼的配合,讲究花草树木的映衬,讲究近景远景的层次,讲究角落的图画美,讲究门窗的图案美,讲究色彩的搭配,如何学习说明文？ 一、抓住被说明事物的特征 （务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的 图画 概括了苏州园林的总体特点，它是全文的中心，是对苏州园林的总体认识。） 二、理清说明的顺序 （逻辑顺序 总分总） 三
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