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文档简介
读书笔记爬书山,新课标关于自主学习的要求:“在教学过程中,加强学生自主的语文实践活动,引导他们在实践中主动获取知识形成能力,避免繁琐的分析和琐碎机械的练习。” 学生笔记本的使用:写日记、记笔记、摘抄、默写、小测验、师生交流等。,课堂笔记渡学海,自主阅读学习好,(读书笔记阅读和写作的最佳结合点之一,学生最重要的自主学习方式之一,语文素养提高的最重要的途径之一,语文作业最自由、最扎实的载体之一。),苏州园林,叶圣陶,自主阅读设计之一:课前预习任务,1、仔细阅读文本; 2、标注重点句,将重点词语、句子摘抄到笔记本上; 3、自查资料,了解作者及作品等,摘抄到笔记本上; 4、思考课后练习题,自己试着在笔记本上写出答案; 5、结合对文本的理解,将自己的疑问写到笔记本上。,自主阅读设计之二:课上学习任务,1、检查课前预习情况组长检查笔记本; 2、正确朗读课文,纠正读音; 3、交流作者、作品资料; 4、全班讨论课后练习题; 5、分小组汇总个人的问题,推荐提出代表性问题; 6、全班讨论,解决问题; 7、布置作业。 (在整个课上环节中,结合新生成的情况和问题,将本课的重点及相关资料适时展示给学生。),自主阅读设计之三:课上小测试,1、课文中 一句概括了苏州园林的总体特点,它是全文的中心,是对苏州园林的总体认识; 2、本文的说明顺序是 ; 3、请找出本文使用的说明方法 并在课本上画出例句; 4、这篇说明文的语言特点 ; 5、请阅读课文并思考,然后提出你自己的问题,并试着解决问题。 (请同学们在笔记本上试着回答),作者简介,叶圣陶: (18941989)原名叶绍钧,现代著名作家、教育家,有“优秀的语言艺术家”之称,代表作是长篇小说倪焕之。他原籍是江苏苏州,所以对苏州园林很熟悉,又有深刻的研究。,(第一段)概括说明苏州园林在我国各地园林中具有代表性是”标本”,说明了苏州园林的重要价值。,(第二段)眼前总是一幅完美的图 画,讲究亭台轩榭的布局,讲究假山池沼的配合,讲究花草树木的映衬,讲究近景远景的层次,分说,总说,讲究亭台轩榭的布局(3段) 讲究假山池沼的配合(4段) 讲究花草树木的映衬(5段) 讲究近景远景的层次(6段),讲究角落的图画美(7段) 讲究门窗的图案美(8段) 讲究色彩的搭配(9段),完美的图画,局部,细部,不止这些,总说,分说,总说,课文主体,讲究亭台轩榭的布局,讲究假山池沼的配合,讲究花草树木的映衬,讲究近景远景的层次,讲究角落的图画美,讲究门窗的图案美,讲究色彩的搭配,如何学习说明文? 一、抓住被说明事物的特征 (务必使游览者无论站在哪个点上,眼前总是一幅完美的 图画 概括了苏州园林的总体特点,它是全文的中心,是对苏州园林的总体认识。) 二、理清说明的顺序 (逻辑顺序 总分总) 三
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