《导论思想的力量》PPT课件.ppt

Chapter 1,导言:Powerful Ideas,Whats Need for War/ Confliction/ Revolution? Money Gun,Whats “Philosophy”,philein (“to love”),sophia (“wisdom”),维特根斯坦：哲学著作应该由通篇的笑话来写成。,Whats “Philosophy”,对哲学的追问，什么是哲学？ 哲学包罗众多，不是宗教却给人信仰，不是科学却给人真理，不是艺术却给人美感。 歌德：人们只是在知识很少的时候，才有准确的知识，怀疑会随着知识一道增长。随着你对哲学的了解，会发现最难回答“什么是哲学”？ “人们经常挂在嘴边的名词，往往是我们最无知的东西”。自明性的分析。,“自明性”分析,哲学是对自明性的追问。 Q1、规律是看不见，摸不着的，为何又说规律是可以认识和利用的。 Q2、艺术是一种创造？文学、绘画、舞蹈。它们到底创造了什么？,哲学家的桌子,哲学的基本问题是“”思维和存在的关系问题。哲学家首先会问：我作为认识的主体，桌子作为客体，是主体在先，还是客体在先，没有我的存在，能否有桌子的存在？如果我没有桌子的观念，我为什么会把它叫做桌子？,进一步追问： 我的感性看到的是桌子的现象，我的理性把握的是桌子的理性，那么到底是我的感性把握的现象是真实的，还是理性把握的本质是真实的呢？（感性与理性，现象和本质的关系）,进一步追问： 这张桌子是桌子，回家吃饭那张桌子是不是桌子？（一般与个别的关系） 今天是这样的一张桌子，但是否有一张更理想的桌子（理想与现实关系） 今天的桌子与明天的桌子是否同一张桌子（时空性的问题）,研究哲学的方式,一纵两横 一纵：哲学史的路径 一横：哲学与艺术、文学、历史、人类学、社会学等各学科的相关关系 一横：哲学界各哲学家怎么理解哲学，各种哲学观的理解。,Philosophy“逻各斯”,哲学与logos之前存在什么？,神话（Mythos）:对世界的解释 希腊：奥林匹亚山诸神 中国：女娲、夸父等,神话对社会秩序的规定性。 典范、礼仪、保守,神话试图通过对本源的复制来维持现状：因为神圣的祖先是如此做的，所以我们也必须这么做。 神话的好处在于创造了一个完整的社会性世界，赋予了所有行为的意义。不足在于创造了一个停滞的、拒绝变革和虚假的社会。,Logos 的产生,科学是新的神话吗？ 希腊的第一位哲学家，提出“热风”（而非诸神）是造成尼罗河泛滥的原因。,为什么哲学在希腊诞生？ 日食是如何形成的？先从科学的视角给予解释，然后以一些神话的方式予以说明？以这两类故事来表明Logos与神话的区别。,反思自己的信仰体系，是否存在像神话而非logos的成份？ 宣称科学本身不过是西方神话的一个实例而已，这意味着什么？,当代哲学分支,课程表：认识论、本体论、逻辑学、伦理学、政治哲学、美学、XX哲学（如科学哲学、宗教哲学、心灵哲学、体育哲学）。 认识论 本体论 逻辑学 伦理学 政治哲学和社会哲学 美学,本体论（形而上学）,Being,逻辑学,“有效推理的科学” 亚里士多德在公元前4世纪创立了这门科学，它是一种纯粹的形式研究。 所有人都终有一死 苏格拉底是人 所以苏格拉底终有一死。,美学,美学是探究审美对象和审美判断的特征的哲学分支。 历史上，审美对象这一概念的主要成分是“美”。 审美判断的中心主题是对美的判断。 美学与艺术紧密相关 当代美学家都在追问艺术和审美标准的本质。,课堂安排,第一节课：讲者就关心的，并视有价值之问题进行讲解。 第二节课：读书及研究方法的训练：以讲者指定的阅读材料为中心，基于学员的课后阅读，安排所有学员进行讨论。,阅读方式,1、安排材料 2、课后的阅读（背景？谁写，讲了什么问题，要回答什么问题，为何而写？有何价值？有何不足？还有其他的任何问题？你学到了什么，内容还有方法？） 3、追问？ 4、课后的研究 5、下次课的补答。,阅读材料,巴雷特和纽博尔德：“研究领域的界定”