依法履行义务教学设计.doc

依法履行义务教学设计广州广雅实验学校 温翠娴一、目标【课程内容表现标准】懂得正确行使权利、依法履行义务；知道不履行法律规定的义务或作出法律所禁止的行为都是违法行为，要受到一定的法律制裁。表1：表现标准情感态度价值观知识能力认同增强义务的观念，依法履行法定义务；逐步形成社会责任感。通过列举行为，事例分析，归纳权利与义务的关系；通过情景讨论，总结法定义务须履行、违反义务须担责。 结合事例情境，利用权利义务二者关系等知识，对观点进行辨析，对行为进行判断。【教科书相关内容】道德与法治（人民教育出版社，2017年12月）八年级下册第二单元第四课第二框。【教学目标描述及其评析】目标1：学生研读广州市白云山风景区管理办法，知道法定义务的含义，理解法定义务须履行。 目标2：学生通过对比不同的乱刻乱画的行为，明确违反法定义务的不同法律后果，认同违反义务须担责。目标3：学生通过讨论“巨婴式游客”的新闻事件，辨析只享受权利不履行义务也是违法行为，并能通过“依法行使权利”和“公民的基本义务”的知识迁移，归纳权利与义务的关系。目标4：学生通过探讨领事保护与协助工作条例的出台的意义，增强义务的观念和权利意识，自觉履行法定义务并逐步形成社会责任感。评析：第一个具体目标中，第一个动词是“知道”，名词短语是“法定义务的含义”，属于记忆概念性知识。第二个动词属于理解，名词短语是“法定义务须履行”，属于理解概念性知识。第二个具体目标中，第一个动词是“明确”，名词短语是“违反法定义务的后果”，属于记忆概念性知识。第二个动词属于认同，名词短语是“违反义务须担责”，“接受”层次的情感态度价值观目标。第三个具体目标中，第一个动词是“辨析”，名词短语是“只享受权利，不履行义务的行为”，属于“反应”层次的情感态度价值观目标。第二个动词是“归纳”，名词短语是“权利义务的关系”，属于理解概念性知识。第四个具体目标中，第一个动词是“加强”，名词短语是“义务的观念和权利意识”，第二个动词“自觉履行”，名词短语是“法定义务”，第三个动词是“形成”，名词短语是“社会责任感”，均属于“形成价值”层次的情感价值观目标。表2：目标在分类表中的位置知识维度认知过程维度1.记忆2.理解3.运用4.分析5.评价6.创造A.事实性知识B.概念性知识目标1目标2目标3C.程序性知识目标4D.元认知知识【任务分析】1、起点能力：通过第三课和第四课第一框的学习后，学生明确依法履行权利的要求，理解基本义务的内容及要求，具备理性分析案例的初步能力。但是学生容易产生“义务的规定是约束我的”的错误认知，也有部分学生不能将课本知识与实际生活发生联系，觉得权利义务的内容与中学生关系不大。2、本课学习内容类型及其学习条件分析：本课主要属于理解概念性知识的学习类别，主要目标是增强学生义务的观念，能做到依法履行法定义务；并逐步形成社会责任感。其学习条件是：学生在前面章节的学习具备一定的法律素养，能够理性的思考。3、上述两项分析决定教学程序：新闻材料导入自主探究合作探究教师点拨生成归纳知识4、课型：新授课5、课时安排：1课时【教学重点】权利义务相统一【教学难点】权利义务相统一表三：二、教学活动教学环节活动设计设计意图教师学生导入新课：PPT展示：厉害了我的国导入新课利用时事资料，展示国家2017年旅游数据，唤起民族认同感和民族自豪感。展示清明小长假广州六大景点接待游客情况，导入新课。活动一：我观察我分析第十九条 本办法由广州市园林局解释。第二十条 本办法自公布之日起施行；本市过去有关规定如与本办法不符的，执行本办法。这两条规定告诉我们，广州市白云山风景区管理办法属于_（文件性质）。这类的文件是具有_。请观看PPT，广州市白云山风景区管理办法的第三条、第六条、第十条、第十四条告诉我们文明出行、合法出行有什么要求？1、 _2、 _通过情景小组讨论，理性分析景区的相关规定，理解法定义务的概念，以及法定义务必须为的要求。学生研读广州市白云山风景区管理办法，知道法定义务的含义，理解法定义务须履行。活动二：我分析我感悟小组合作探究1、如何看待游客乱刻乱画的行为？在居住的酒店乱刻乱画是_，可能的后果是_。在景区中乱刻乱画是_，可能的后果是_。在国家重点保护文物上乱刻乱画是_，可能的后果是_。学生根据违法行为的三种类型，分析得出违反义务的三种法律责任，明确违反义务须担责的要求。学生通过对比不同的乱刻乱画的行为，明确违反法定义务的不同法律后果，认同违反义务须担责。活动三：我感悟我快乐PPT展示“巨婴式游客”的行为。思考：有人把这种游客叫“巨婴式游客”。这些人的行为有什么特点？PPT展示外交部发布的布领事保护与协助工作条例请思考：领事保护与协助工作条例的出台有何意义？小组合作讨论，概括行为的特点，尝试分析条例出台的意义。学生通过讨论“巨婴式游客”的新闻事件，辨析只享受权利不履行义务也是违法行为，并能通过“依法行使权利”和“公民的基本义务”的知识迁移，归纳权利与义务的关系。学生通过探讨领事保护与协助工作条例的出台的意义，增强义务的观念和权利意识，自觉履行法定义务并逐步形成社会责任感。总结与提升外交部向全社会征集意见，这在鼓励公民积极行使什么权利？如果公民放弃行使这项权利，会有什么不良的影响？学生根据本课学习畅所欲言。引导学生树立权利意识，回应新教材新增的要求“不应只承担义务而不享受权利”。课后作业根据“权利义务相统一”的特点，绘制你的第二单元思维导图。课后自主完成作业【板书设计】三、教学评价【教学评价描述及其评析】在课时教学过程中，主要是采用形