化学课题2氧气课件2012版.ppt

现在有一瓶无色无味的气体，可能是氧气也可能是空气，请同学们设计实验证明该气体是氧气还是空气。,思考,第二单元 我们周围的空气,课题2 氧气,练习：小王和小方对竹子中气体的成分进行探究。他们把竹子浸泡在水中，在竹子上钻了一个小孔，看到有气泡从小孔中冒出，就用排水法收集了两瓶气体。 第一瓶：采用右图所示的方法点燃红磷， 有白烟生成。把装置放在水中，打开止水 夹，进入集气瓶的水约占集气瓶体积的1/10。 第二瓶：倒入少量澄清的石灰水，振荡，石灰水变浑浊。 由此推断： （1）竹子中含有哪两种气体？ （2）竹子中的这两种气体的含量与空气中相应的两种气体的含量进行比较，可以得出什么结论？,竹子中氧气的含量小于空气中氧气的含量，而二氧化碳的含量大于空气中二氧化碳的含量。,氧气（或O2）和 二氧化碳（ CO2）气体,在化学上，我们研究一种物质的性质时，一般要从这种物质的物理性质和化学性质两个方面去进行研究。 下面请同学们阅读P33第一自然段小结氧气的物理性质,一、物理性质,一般指颜色、状态、气味、熔点、沸点、硬度和密度、是否溶于水等。,（1）无色、无味的气体 （2）密度比空气大 （3）不易溶于水,改变条件： 氧气 液氧 固态氧 （无色） （淡蓝色） （淡蓝色）,蓝色钢瓶,让我们用几个实验来证明一下氧气的化学性质吧！,二、化学性质,（1）实验2-2,实验2-2得出的应用：,讨论：现桌上有四瓶无色气体，分别是氧气、空气、氮气、二氧化碳，如何区别？,1、先将燃着的木条分别伸到四个集气瓶中，若木条燃烧更旺的一瓶是氧气；燃烧情况没有变化的一瓶是空气；使木条熄灭的是氮气和二氧化碳。 2、向这两瓶中倒入少量澄清的石灰水，振荡后，石灰水变浑的一瓶是二氧化碳，基本没有变化的一瓶是氮气。,（说明氧气能支持燃烧 ）,（现象）带火星的伸入氧气中，木条复燃。,氧气的检验方法：将带有火星的木条伸入集气瓶内，如木条复燃，则证明瓶内装的是氧气（这是最简便的区分空气和氧气的方法）,明确：将带火星的木条伸入集气瓶中，如果带火星的木条复燃，则证明该气体是氧气,（课后习题1）用什么简单的方法检验一瓶无色气体是氧气？,实验现象,实验操作,结论,（2）实验2-3 硫的燃烧,1、淡蓝色火焰,1、蓝紫色火焰,2、放出热量 3、有刺激性气味气体放出,（请阅读课本P33【实验2-3】）,问：集气瓶底部为什么放少量水？,答：吸收二氧化硫，防止污染空气,讨论：木炭和硫分别在空气里燃烧和在氧气里燃烧的现象不同，这说明了什么？,物质在空气里燃烧不如在氧气里燃烧剧烈，这说明物质的燃烧主要是与氧气反应。空气里氧气含量只有约1/5，物质的燃烧反应没有在纯氧中剧烈，这说明反应的剧烈程度与氧气的浓度有关。,氧气与碳反应,木炭 C,黑色 固体,发出红光,发出白光,放出热量，生成的气体能使澄清石灰水变浑浊,（3）实验2-4 铁丝的燃烧,步骤： 1、用砂纸擦掉铁丝表面的铁锈和油漆 2、把铁丝绕成螺旋状（目的：充分预热） 3、瓶中加入少量的水或铺一层沙（目的：防止生成物融化溅落下来，炸裂瓶底）,（请阅读课本P34【实验2-4】）,1、剧烈燃烧，火星四射 2、放出大量热量 3、生成黑色固体,问：实验失败的原因可能是什么？,1氧气不纯 2温度达不到 3表面有铁锈 4火柴刚点燃就伸进集气瓶,附一些物质在氧气和空气中反应的不同现象的比较,注：,二氧化硫是有刺激性气味的气体， 二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊， 四氧化三铁是黑色固体， 五氧化二磷是白色固体。,请试着小结氧气化学性质。,氧气的化学性质：氧气是一种化学性质比较活泼的气体，具有氧化性，可以支持燃烧，可以跟很多物质发生反应。氧气含量越高，燃烧越剧烈。,通过以上几个实验，请同学们比较并得出结论,1、可燃物在氧气中要比在空气中燃烧要剧烈的多。 2、某些在空气中不能燃烧的物质，在氧气中能燃烧，说明氧气的化学性质比较活泼。 3、物质在空气中燃烧，实际上是与其中的氧气发生反应，由于空气中氧气的含量比较少，因此在空气中燃烧没有在氧气中剧烈。,1、请同学们想一想,能否利用今天所学到的木炭、硫、铁丝来测定空气中氧气的含量？为什么?,不能，因为木炭与硫反应生成的物质状态是气体，压强没有发生变化，水不会流到集气瓶中，观察不到现象；铁丝在空气中反应只是红热，不能燃烧。,2、下面是几位同学对一些现象的描述，其中正确的是 A、红磷在空气中燃烧产生大量的白雾 B、铁在空气中剧烈燃烧，发出耀眼的白光 C、石蜡在空气中燃烧生成二氧化碳和水 D、硫在空气和氧气中燃烧，都生成了一种刺激性气味的 气体,D,3、对下列的实验现象描述错误的是（） A磷在氧气中燃烧产生白雾 B木炭在氧气中燃烧发白光 C硫在空气中燃烧产生淡蓝色火焰 D铁丝在空气中燃烧火星四射 E木炭在氧气中燃烧产生大量白烟 F红磷在氧气中燃烧发出蓝紫色的火焰,ADEF,注：火焰是气态物质燃烧的特征，凡是可燃性气体和熔沸点较低且易汽化的可燃性固体，燃烧时都可以形成火焰；而像木炭、铁这些沸点高难汽化的可燃物燃烧时只会发光，不会产生火焰 烟是固体小颗粒，雾是小液珠。现象和结论要分清。描述现象最忌说出生成物的名称。燃烧是现象，点燃是条件,【思考】上述几个变化中，有什么共同的特征？,红磷、 氧气,硫、 氧气,铁、 氧气,五氧化二磷,二氧化硫,四氧化三铁,三、化学反应,分 析,分 析,由两种或两种以上物质生成另一种物质的反应，叫做化合反应。,多,1,判断下列反应是否是化合反应:,钠 + 氯气 氯化钠,点燃,分 析,氧化反应：,（非基本反应类型）,物质跟氧发生的化学反应叫氧化反应,氧气是一种化学性质比较活泼的气体，它在氧化反应中提供氧，具有氧化性，是一种常用的氧化剂。,判断下列反应是否为氧化反应,判断下列反应是否为氧化反应,氧化反应,燃烧：,发光、放热的剧烈的氧化反应,缓慢氧化：,进行得很缓慢，甚至不容易察觉的氧化反应。 如：动植物的呼吸、食物的腐烂、酒和醋的酿造、农家肥的腐熟、铁的生锈等,剧烈氧化： 缓慢氧化： 燃烧和缓慢氧化的共同点： （1）都是氧化反应 （2）都放热 不同点：缓慢氧化不发光,发光、放热 不发光，但要放热,小组讨论,1、化合反应与氧化反应的区别和联系？你能举出一个例子吗?,2氧化反应中的“氧”指的仅仅是氧气吗？,化合反应不一定是氧化反应，氧化反应不一定是化合反应，氧化反应不一定是物质与氧气的化学反应，但物质与氧气发生的反应一定属于氧化反应,氧气的用途,1.供给呼吸：,2.支持燃烧：,医疗、登山、 潜水、航空等,炼钢、气割、气焊、 宇航、液氧炸药等,练习,1、下列有关氧气性质的说法中错误的是（ ） A、氧气是一种化学性质比较活泼的气体 B、它能跟所有物质发生化学反应 C、在氧化反应中一般都有热量放出 D、物质跟氧气的反应都能发光放热,BD,2、有三个集气瓶，其中分别盛有空气、氧气二氧化碳，要鉴别他们较好的方法是（ ） A、倒入澄清石灰水 B、用带火星的木条 C、用燃着的木条 D、用燃着的红磷,C,3、有关氧气的说法正确的是（ ） A.氧气能支持燃烧，可作燃料 B.氧气能跟所有的物质发生氧化反应 C.水中的生物能依靠微溶于水的氧气而生存 D.带火星的木条一定能在含有氧气的集气瓶中复燃,C,4、证明集气瓶里盛的是氧气，其最简便的方法是（ ） A、能使蜡烛燃烧的是氧气 B、测定密度，若密度大于空气的是氧气 C、放入带火星的木条，可使木条复燃的 是氧气 D、放入发红的木炭后加入澄清石灰水， 可使石灰水变浑浊的一瓶一定是氧气,C,5、硫、碳、蜡烛燃烧中的共同现象是 （ ） A、都只有气体生成 B、都有淡蓝色火焰 C、都发光放热 D、都有水珠生成,C,6、下列关于氧气用途的说法错误的是（ ） A、氧气可供登山运动员呼吸 B、液氧用于宇航飞行器发动机的燃料 C、氧气用于气焊、气割时气体燃料的 助燃剂 D、氧气可用于炼钢工业,B,7、右图表示了化合反应和氧化反应的关 系。按示例填空：,是氧化反应，不是化合反应,既是氧化反应又是化合反应,C,9、对下列实验指定容器中的水，其解释没有体现水的主要作用的是（ ）,A,10、观察右图中的有关操作和现象，判断下列叙述正