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文档简介

（山行） 教学目标： 1、会认4个生字，会写3个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，体会诗人对秋天的赞美之情。 3、喜欢背诵古诗。 教学重点： 1、认识生字，能正确工整书写生字。 2、朗读古诗。 教学难点： 朗读感悟。 教学过程： 一、预习提要 1、借助拼音读古诗。 2、积累有关秋天的古诗。 二、复习引入 、指名背诵赠刘景文。 2、导入 三、小组合作，读诗明意 、提出合作学习目标： 人人会正确朗读。 想办法记住生字。 理解诗句的意思。 提出不理解的地方。 、小组合作，尝试学习： 目标：人人达到。 目标：相互交流，共同理解。 目标：记下小组内无法解决的问题。 四、交流反馈，解决疑难 1、组织交流反馈： 组织小组与小组赛读。 指名小组学习组长，提出本组的疑难问题。 难理解的词句： 寒斜生坐远山寒石径斜停车坐爱枫林晚 2、引导学生解疑，结合指导看插图，借助插图理解难句。 五、感悟诗意，熟读成诵 1、引导体会： 读了这首诗，在你眼前出现的是一幅怎么样的画面？感悟诗的意境美。 2、引导学生读出秋天这么美好的意境。 （自由读，找伙伴读，个别读。） 3、指名背诵。 六、总结展示，课外拓展 1、总结： 这两首诗，描写的都是秋天的景色。在诗人眼中，秋天是个怎么样的季节？齐背两首诗。 2、拓展： 谁还能背诵有关秋天的诗？ 七、指导写字 1、课件出示：于枫首 认读生字。内容来自斐斐课件园WwW.FfKj.nEt 2、指名读，并说说难写的字。 3、师范写生字。 八、课堂练习： 完成“我会填”。 九、布置作业 背诵古诗两首 十、板书设计 古诗两首 山行 杜牧 远上寒山石径斜， 白云生处有人家。 停车坐爱枫林晚， 霜叶红于二月花。 教学反思： 在导入山行这课时，学生通过“寒山”、“霜叶红于二月花”等词句，很快判明山行这首诗写的是深秋季节的景色。这样，语言文字训练具有相当的力度，学生的主体活动也得到明显的优化，达到了“课伊始，练已精”的境界。教师在导入新课时应充分发挥学生的主体性，变学生被动学习为学生主动参与；变以教师的“讲授”为主为教师指导学生自己学习为主；变以学生“洗耳恭听”为主为学生
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