数字万年历套件装配教学设计.doc

课题名称数字万年历套件组装作者宋晓华课程名称电子产品安装与调试教学对象11供用电（1）（2）授课形式项目教学法课时16一、 设计思想本课教学采用理实一体的教学模式，课堂主要部分为学生动手操作。由于学生的学习能力存在差异，在实际操作过程中，对于动手能力强的学生尽量让其独立完成，对于确有困难的学生，则可以多加指导。二、教材分析 电子装配是一门以实践为主的课程，主要培养学生对电子方面的兴趣爱好.本课程的数字万年历装配项目，是这个学科里面实训的第三个项目，与前两个项目不同的是，数字万年历装配是一个整机装配的的综合项目，装配复杂性很大，装配时要求学生更加细心和仔细。本课主要完成元件的识别、测量、安装与焊接，是对前一阶段学习的巩固和提高。河北铭泰科技有限公司友情提供套件和技术支持。二、学情分析本课程授课对象为我校供用电专业二年级的学生，学生具备了专业课程的学习能力，实践的积极性高，主动性高，但理论学习主动性不高。在知识储备上，对电子元器件的认识，焊接技术的掌握有一定的能力，在教师指导下具备组装电子产品套件的能力。本项目采用理实一体化的教学，通过任务驱动项目引领，让学生掌握所学内容。1. 学生通过前期的学习和训练，已经具备以下知识和能力：能够识别常用元件：电阻、电容、二极管、三极管等。能够用正确方法焊接电子元件。学生已经学习了部分电子线路课程，对常用元件的工作原理有了一定的了解。2. 学生学习本课可能遇到的困难和问题：对色环电阻的识别有一定的困难。对不常见的元件，如：三端稳压集成块、数码管、CPU等元件无法识别。大部分学生对需要安装的特殊元件，无法通过观察整机结构，进行识别安装。3. 学生在学习过程中可能采取的各种学习策略：学生在安装过程中，采用的方法基本有三类：第一类是按照以往经验加自己的想象来安装。第二类是回向老师和同学询问相关的问题：第三类是遇到不会安装的问题就弃之一旁，到同学最后装完后，再参照同学的样品去装。三、教学目标 中职教育主要目标是培养学生具有较强的实践动手能力。在教学过程中，一定要注意理论教学与实践教学的比例。对理论教学要遵循“适度够用”的原则，摆脱理论分析长而深的模式，让学生听了就能懂，看了就能会，学了就能用。专业教学过程中融入充分的实训内容，体现“做中学、做中教”的教学特色。基于上述分析，本课题的教学目标设计为：知识目标：(理论够用) 1、掌握元器件的识别及管脚功能。 2、掌握数字万年历电路的基本工作原理。技能目标：（技能过硬） 1、掌握元件的安装规律。 2、能借助万用表等仪表排除组装过程中出现的问题情感目标：（素质全面） 1、培养学生严谨细致、一丝不苟、勇于探索的精神； 2、培养学生团结协作、敬业爱岗和吃苦耐劳的品德和良好职业道德观。四、教学重点与难点教学重点：元器件的识别与焊接。教学难点：指导学生排除组装过程中出现的问题。四、教学策略选择与设计策略选择与设计确定学习目标后，引导学生把自己当作为学习的主要控制着，对学习内容进行组织加工，教师鼓励自己建构具有个人特有风格的学习。教师在此作为学习的指导者和帮助者，为学生提供一些必要的学习支持，学生主要依靠自己的力量学习。本课题将教学放在具体的工作情景中，将专业理论融入专业实践，以小组协作的形式，通过学生亲自参与套件组装的全过程（观察焊接调试评价），让学生充分动起来，由手动到脑动，从而突出重点，突破难点，实现教学目标。优点u 采用项目化教学，项目结合实际应用，突出学以致用的目的。u 在整个实施过程中，突出以学生为主体，教师为辅的思路，充分发挥学生的主观能动性和学习积极性。u 采用分组的方式，激发学生的学习兴趣，锻炼学生的团队精神和与人交流的能力。五、教学环境及资源准备1、教学资料准备u 课前教案的详细编写，尽量考虑到各个教学环节的衔接，避免出现意外。u 学生如何进行分组，小组长人员的确定方案等。u 对学生评价方案的确定（附件2），可操作性强。u 整个教学过程在实训室进行，为了更好的完成本次任务，编写了任务书(附件1)。在任务分析阶段，突出学生的问题分析能力，引入实际应用电路。在电路制作阶段，突出学生的动手能力，解决问题的能力。在评价阶段，突出学生的语言表达能力，完成效果等。任务书制作详细，有具体电路，目的是尽量让每个学生都参与到学习任务中来，达到更好的学习。2、硬件资源准备 数字万年历套件、万用表、电烙铁、烙铁架、指甲剪刀、焊锡丝等。六、教学过程教学环节学生活动教师活动设计意图及资源准备教学准备（15分钟）1、 学生领取套件。2、 将实习所需工具有序摆放在自己的工位上。3、学生手机关机。1、点名、讲解课堂纪律要求、课堂安全要求。2、准备教具、组织学生分组及布置场地，并指定组长。3、教学所用的教学资源（评价标准、任务书等）准备及下发。4、填写教学日志、考勤、仪容仪表检测、提醒学生手机关机等。1、让学生做好上课准备，尽快进入上课状态。2、教师检查本节课用到的资源，防止发生意外，保障本次课的顺利进行。3、仪容仪表、手机检查以保证本节课教学秩序正常。导入新课（10分钟）1、学生准备通过观看、听讲、回答等方法了解项目背景。2、学生通过查阅老师下发的任务书，明确本次课的学习内容。3、学生思考运用什么方法、如何完成任务书的内容。1、教师展示以往学生制作的数字万年历作品（通电）提问：数字万年历的实际应用场合？2、对学生回答进行评价，引出本次课学习内容：数字万年历套件的装配3、展示并讲述本次课的学习任务书。1、教师通过作品展示激发学生的学习兴趣，引导学生了解本次课的主要内容。2、下发任务书，让学生明确学习目标。3、锻炼学生任务书阅读和任务分析能力。 新课内容（600分钟）新课内容任务分析（20分钟）1、认真阅读教师下发的任务书。2、在任务描述的提示下、老师的指导下，对任务有一个感性认识。3、个别不理解的问题向老师提问。1、教师引导学生利用下发的任务分析任务书进行任务学习。2、教师引导学生对该任务进行分析。寻找解决问题的方法。3、教师提问学生回答，了解学生对任务的理解程度。1、采用任务驱动的方法授课，把任务划分成几个步骤来进行，利于教师把握学生的学习程度。2、老师在讲解任务书的使用采用引导的方法，让学生主动思考，由浅入深、步步深入进行。任 务实 施（540分钟）任 务实 施1、 色环电阻的识别、测量与安装学生根据某一电阻阻值读出色环，依据万用表正确测量，并能正确安装在电路板上。2、学生在电路板上焊接电阻3、二极管的识读、测量、安装与焊接学生根据电路板上要装的二极管看清参数，从元件袋中找到该元件，依据万用表进行质量检测及极性判断并能安装在电路板上。4、 电容的识读、测量与安装学生根据电路板上要装得电容，从元件袋中找到该元件，依据万用表进行质量检测，电解电容要进行极性判断并能安装在电路板上。5、 焊接电容6、 三极管的识读、测量与安装学生根据电路板上要装得三极管型号，从元件袋中找到该元件，依据万用表进行质量检测，极性判断并能安装在电路板上，然后进行焊接7、 数码管的识读、测量、安装与焊接8、 CPU的识读、安装与焊接9、 整机装配1、教师在学生实习前要给学生讲解清楚元件的装配顺序：电阻二极管电容三极管短接线数码管CPU；先左侧后右侧，先上边后下边。2、教师演示、讲解焊点形成的方法五步焊接法及注意事项，随后在教室内巡查焊接情况，出现问题及时纠正，帮助学生解决装配中出现的各种问题。3、教师演示寻找二极管的方法，并用万用表进行质量检测及极性判断。3、教师继续巡回指导，解决学生操作过程中遇到的问题。4、 教师演示无极性电容和电解电容元件寻找的方法，电解电容成形的方法及注意事项。5、 教师巡回指导6、 教师演示三极管元件寻找的方法，利用万用表对其质量检测、极性判断及注意事项。7、 教师演示数码管元件寻找的方法，利用万用表对其质量检测、极性判断的方法及注意事项8、 教师演示CPU元件封装、结构及CPU元件焊接的方法1、 学生掌握组装电路中应遵循的元件装配的规律。2、教师引导学生正确寻找色环电阻方法，锻炼学生识读色环电阻及测试阻值能力等。3、提示学生应采用的焊接方法。4、掌握二极管装配的流程及技术要求。 4、 让学生明白装配电容的规律、技术要领。5、 切实掌握三极管的装配规律及技术要求。6、 理解清楚数码管的装配规律及技术要求。7、教给学生掌握CPU元件的焊接技巧（该元件是此套件中最难焊接的元件）8、掌握整机装配方法及要求 新课内容任务 评 价(40分钟）1、学生听取教师对评分细则的讲解。2、每个小组进行任务汇报，讲解完成任务的过程，遇到的问题，及解决的方法。3、每个小组回答教师提出的问题。4、小组长对每个小组的完成情况进行打分，并进行总结。1、 教师讲解评价评分细则及注意事项。2、 教师听取每个小组的回报，对汇报中存在的问题，进行记录。3、 教师对每个小组的情况进行点评、打分和提问进行提醒。4、教师对整个评价过程进行小结。1、各个小组分工合作完成整个任务，锻炼学生的团队合作能力。2、组长汇报本组方案，回答教师的问题，锻炼学生的沟通能力，总结归纳能力。3、教师对每个小组的情况进行总结，锻炼学生的判断、分析问题等综合能力。教学总结（10分钟）1、学生认真总结自己和表现优秀的学生之间的差距。2、对教师总结的实施过程中容易出现的问题进行记录，并自我反省。3、认真听取教师对本次课的总结，有疑问的及时向老师咨询。1、教师对本次课学生整体表现进行评价，对表现好的学生给予肯定和表扬，完成的小组进行肯定。2、教师对学生在各个任务实施过程中容易出现的问题进行总结，警示学生避免以后犯类似的错误。3、再次对本节课的重点内容进行归纳概况，增强学生的印象。1、教师对表现好的学生给予肯定和表扬，目的是让学生增强自信心，增加学习兴趣。2、教师对学生在实施过程中出现的问题进行总结、概括，目的是避免学生在以后的配置过程中犯同样的错误。3、让学生自我总结，查漏补缺，弥补自己不足。布置作业（5分钟）1、完成实习报告。2、准备一节圆片电池。 教师布置作业1巩固所学内容。2、为接下来的调试做准备。教学流程图图例说明： 开始 教师 学生 结束 活动 活动 布置作业归纳总结学生了解项目背景和任务的目的考勤、检查教与学准备，下发资料、填写教学日志任务分析：1、介绍背景及解决问题2、引导学生思考解决问题方法创设情境导入新课营造氛围展示项目、提出本次课学习任务，导入新课新课内容理论与实操一体化方案设计：1 讲解任务书使用方法2.明确以小组为单位开展3.巡回指导，协助学生完成4.引导学生归纳小结任务实施：1 明确实施方案2 指导学生完成任务评价：教师根据各组活动情况打分利用教师提供的资料共同完成任务书要求。头、根据任务是的要求 制作电路1各小组汇报2 学生回答老师提出的问题。结束1、完成实习报告内容。2、下节课带来圆片电池。 1、对学生表现情况总结。2、引导学生对本课内容总结。在老师引导下回答问题，完成总结。学生记录作业要求。开始教学准备 本节课以项目化为载体，以任务为驱动，由浅入深的完成了整个电路的制作，具体流程图如下所示：七、教学评价 对教的评价：通过课堂气氛、学生参与课堂教学活动的程度（通过观察法，观察参加活动的积极程度、讨论发言的踊跃度、听课的专注度等）对过程进行评价；通过课后召开学生座谈会等方式，了解学生学习结束后的感受对结果进行评价。对不足的地方进行再设计，不断完善。对学的评价：通过观察学生参与课堂教学的程度，小组成员之间的配合程度，评价学生团队合作能力、与人合作能力。通过提问、演示讲解、小组提问、看学生回答问题的全面准确程度，评价学生是否是否能根据实际情况设计合理的实施方案，是否能顺利解决项目实施过程中存在的问题，学生心理素质得到锻炼。八、教学反思在教学过程中也发现不是每个小组成员的参与度都很积极，个别的同学没有全身心的投入进来，老师对时间的把握上不到位，出现后面时间较紧的局面。学生在整个过程中出现的创新性做法老师也及时的给予鼓励表扬，并在各小组中进行推广学习，这些在以后的教学设计过程中都应该考虑进来。老师对学生的把握、时间控制等充分考虑学生的主观能动性，避免因纠缠于某一具体问题而影响教学进程和效果。总之，这堂课是比较成功的，刚才提到的不足，我会在以后的教学中避免出现类似的情况。附件1：学生工作任务书1、 准备阶段：将全班同学分为4组，另选4名同学为小组长。每组根据提供的套件电路进行电路焊接组装并实现功能。2、 展开阶段提出工作任务，明确项目完成的进度时间表；要求小组长对该组项目实施过程做详细记录，如人员分工，进度安排，出现的问题，问题解决的方法等；教师跟踪每组的学习情况，参与讨论，及时进行技术技巧的辅导，协调小组中出现的分歧；鼓励学生大胆进行创新思维，对学生中出现的“主见”给予充分肯定。3、 汇报结束阶段：教师要及时对完成的一个个阶段性小项目进行总结与回顾，对学生的表现进行当堂肯定，然后就主要问题及时解决，最后作出学习评价；评定从两个方面入手，即结果性评价和过程性评价。结果性评价重要是考察学生是否达到了学习目标，过程性评价主要是考察学生的学习能力、协作能力、工作态度。 数字万年历套件元件清单序号元件名称数量序号元件名称数量序号元件名称数量1电阻10115电容104P229微动开关42电阻33816电容470f3305 P线13电阻47317二极管4007531喇叭14电阻75718二极管1N60232变压器15电阻100119发光二级管433电源线16电阻150820三极管8550834细线27电阻330721