《高一作文评析》PPT课件.ppt

高一作文評析,尋找文字的情采,閱讀,聽,說,增強作用,我口說我心,寫作,寫作歷程,我手寫我口,閱讀：文字以外，讀天讀地讀人 讀完以後，感受感動感性（靈感） 聆聽：聽，讓我更清楚別人不同的觀點 說話：說，讓我更了解自己已有的想法,好鳥枝頭亦朋友，落花水面皆文章,閱讀：汲取別人的智慧，站在前人的肩膀上往前看，讓自己的視野更寬、更遠 寫作之道無他，認真生活而已。老老實實過日子，把眼光稍稍從課本上挪開，凝睇人間的美醜妍媸，好好地將看到的風景或人情在心裡過一過、在腦子裡想一想，再學著說個有情有趣的故事或歸納分析出一番說得過去的道理。這樣，不但學好了作文，也連帶學會了做人。,本學期三篇作文,一.人物素描我就是我 評分準則： 70-75 行文一般，未有突出表現 76-79 中上之資，部份條件須再琢磨 80以上 可列佳作,二譚盾故事有感 三生命事件對個人的影響 評分準則：,作文的五大盲點 同學作品為例,（一）言不及義 上帝創造了人類，有黑的、白的、胖的、瘦的、矮小的和高大的，世界上有著各種長相的人 任何人都不能取代任何人，他就是他，你就是你，我就是我 人都認識自己嗎？都了解自己？喜歡什麼？需要什麼？想要什麼？都知道嗎？如果想要知道，就試著去做自己。 我就是我下面這些就是我對我的了解，請看： 每一個人都一定有他獨特的那一面，而我當然也不例外 。,民國99年，我進入了中崙高中，成為一位名副其實的高中生，而就在最近幾堂的公民課中，我學到了一個關於人生各個階段的心理層次發展 作為這地球上最特別的六十億分之一，我，是獨一無二的，是無可取代的，世界上再也找不到另一個我。,作文的五大盲點 同學作品為例,（二）取材欠當，不夠真誠 謝坤山先生，他用演講的方式告訴眾人，他的經歷，他如何看待自己，他用他的方式去活得光彩，那好手好腳的人們呢？ 別一味地貶低自己，你也能和他們一樣燦爛！ 週年慶走失陌生人送至櫃檯 所以我到現在還是很感謝那位陌生人，那位陌生人讓我常常提醒自己，要時時幫助別人！,取材欠當，不夠真誠,嚴格的國文老師編故事發洩 仔細想想，如果當初沒有 國文老師的出現，現在的我或許無法對寫小 說產生半點興趣。以前的我只認為她是大家都不喜歡的老師，但她卻間接的影響了我那麼多。如果能再見到她，我一定會當面謝謝她！ 挨媽媽打 而今而後，我毋固，毋我。並慢慢學到己所不欲，勿施於人。的胸懷，不恥惡衣惡食，瞬間長大成人。,取材欠當，不夠真誠,捷運中媽媽不理吵鬧小孩掉頭就走 從那天起 ，我告訴自己將來不用那樣的方式教育孩子，我告訴自己不要抱著和那孩子一樣的心態 ，不因為得不到而哭泣或沮喪，凡事都是要靠自己去爭取，有努力過就不會有任何一絲 遺憾。,其餘細節,字跡,其餘細節,段 落 三段成文，除非題目設限，則長篇作文至少須足三段 標點符號 應明確標示清楚，切勿一頓到底,佳作分享,人物素描我就是我 104 每個生命剛誕生到這世上時，就像晶瑩剔透的玻璃球，經過與他人相處後，玻璃球會開始有了色彩，發展出與眾不同的自我。（庭瑜） 狂風之爆，吼！來自一個書桌前男孩之吼，吼著面前跳躍著無數玄文的周易；吼著一聲聲愛意變化的玹機圖。(永祺） 我以心中那塊滋潤的沃土去栽培對自己未來的期許與信心，我活在當下，因為我就是我，沒有人可以為我而活！（牧維） 當別人在考英檢時，我在考的是潛水執照；別人正往書堆上爬的同時，我要登上的則是玉山的主峰。做我所愛，愛我所做。正是我的座右銘。（雅涵）,佳作分享,人物素描我就是我 106 自己如一個包袱，裡面包裹神秘的東西，必須親手解開結，探討內在的自我。內在是一杯佳茗，在未淺嚐前，永不知是甘還是澀，是甜還是苦。（育生） 在漫漫人生路上，我曾覺得我是一片孤零的落葉，隨著風漫無目的地漂泊；我曾覺得我是一艘孤單的小船，任由暴風雨殘酷的摧殘（孟璇） 黑夜籠照大地，天上幾千顆眼睛凝望著我，我逐漸走向一面明鏡，一面能告訴我答案的明鏡，望著它，我思考著：我到底是誰？晨曦到來，如墨般的夜漸漸退去，陽光四溢，我面對著鏡中的自己，我的心也隨著這曙光而明亮起來，我體會到：我就是我！（家棋）,佳作分享,人物素描我就是我 107 微風徐徐拂過臉頰，溫暖的陽光灑落在大地上，樹隨風搖曳著蓬鬆的頭髮。享受日光的照耀。偶爾囀囀的鳥鳴穿越葉與葉的間隙，愉悅地跳耀著。（佳瑾） 我喜歡什麼？我喜歡快樂。享受浸泡在音樂裡悠閒的快樂，享受在球場上放肆著熱血沸騰的快樂。我討厭什麼？我討厭負擔。早上起床 ，時間給了我負擔； 走進教室，課業給了我負擔；放學回家，體力給了我負擔 （翊瑄） 風吹過，我拎起背包回家，耳邊永遠響著他對我說的最後一句話：當你不知道真實的自己時，就順著感覺走吧！遲早，你會找到的。（承珊） 是一個寒冷的清晨，泡一杯熱咖啡，對著我，聊天，我問著：我是誰？有人答道：你呼吸在這片空氣中，熱愛著自由，對任何拘束感到煩厭，你不愛別人給予的思考框架，你對於有個性的想法感到興奮。吸氣，吐氣，這是冷冽中燃燒出來的答案。（中珩）,佳作分享,譚盾故事有感 104 跳離那口井 其實與此同時，上頭是一直拋下繩索想搭救井底之人的。那些繩索，也許叫書本、也許喚時間、也許又名為人事；其中最粗壯者 ，是人稱挫折的繩。捉住繩，往上一蹬吧！ (黃冕） 闖出限制的圈自滿 生命走到一定的階段 ，人總會做出些值得自己得意的事情。但是當你到滿足而停頓時，人生燃燒著最耀眼的時光也只停留在過去。生命需要一直被突破，不然似乎也無味了起來。走過從前的耀眼，闖出因自滿而畫出的圈，接下另一次的榮耀，讓生命不停的閃著耀人的光彩！（國瑋）,譚盾故事有感 106 星星 皎潔的月亮和滿天的星星為黑暗增添了些許明亮，我們每個人都像是一顆顆明亮的星星，雖然不起眼，但很特別。 陰影的背後必定有光，我想成為漸漸明亮的星星，一閃一閃亮晶晶，照亮黑暗。（孟璇） 一念之差 命運如同一盆水，一盆汀瀅的水，它因人們所灑下的想法，而幻化成不同的色彩。 就如同黑人琴手與譚盾之間的關係，一天一地，而造就彼此之差的就是那一念。（家棋） 友誼與目光 兩個要好的摯友，就這樣被命運切割開來，走在不同冒險的鋼索上。選擇的路不同 ，視野的廣闊程度也不同。一位還在原地停留，另一位卻早已遠走高飛，發光發熱。 兩把小提琴譜出了美好樂音，但所閱歷的已不可同日而語。十年後兩 人站在不同的高度互相凝望著。(林彥廷）,佳作分享,譚盾故事有感 107 視野 (以法藍瓷繪者兼設計師何振武為例)上頭翩翩飛舞的彩蝶就如何振武一般跳脫限制的框框，再次重生，就因為踏出去，何振武更擴大了視 野。踏出去吧！站在以智慧及視野交織而成的瞭望台，看得更高、更遠。(昕妤） 安逸走不出一片天 你可曾記得那張殘破的稿紙上，又是國字又是注音的我的志願？如果人生是熱氣球，你是否為了越飛越高，而把沙袋一個一個丟掉，然後開始安逸在一個高度？某一天，花落了，人老了，如果你在力壯時，不曾將人生用力搖盪 ，豈不老大徒 傷悲？不想後悔，就是現在，脫掉安逸外套，跨過去，一片藍天，湛藍的天。（中珩）,佳作分享,生命事件對個人的影響 104 但我錯了，他到最後還是放棄了。他站在大樓頂那渺小的身影曾是我深夜裡的夢魘，而他一躍而下的神情和因為曾想抓住牆那沾滿血的手，直到今日仍是我最不解的謎底。 最終，我只能做的也只有努力的，連他的力氣一起，努力的活出自己的一片天！（時育) 啪的一聲，我挨打了。 我沒有哭，錯愕取代我的眼淚，那一巴掌一落下，我不再是小孩了。 當那份虛榮心，或自我之心不自覺的再湧升出來，頰間就會感到那火辣辣的痛楚，在提醒著我不要重蹈覆轍。 （若涵）,佳作分享,生命事件對個人的影響 106 在整理外公遺物時，我找到了一台收音機 ，那是我在外公七十五歲生日時送他的，為了找一個輕巧能使愛好健行的外公能 邊走邊聽，我和爸爸走遍了饒河街，當時與爸爸討論了好多大禮想在外公八十歲大壽時送他，然而這來路不明的感冒，奪走了這個機會這是我懂事以來第一次目送家人的辭世，雖然我了解未來必定有更多的生離死別，但深刻的後悔及遺憾，讓我從此改變了對家人的態度(昱均） 世界上沒有不死之身。因有生老病死，人會因生而狂喜，因老而鬰鬰，因病而痛苦，因離別而恐懼。也因害怕親人的死亡而珍惜現在所有的一切 。(明萱）,佳作分享,生命事件對個人的影響 107 下一站，台安醫院。我放在地上的袋子被一條消瘦的腳踢倒，我彎下腰，拾起，抬起頭，正想將一肚子的怨氣傾洩而出時，我的耳際傳入了一句溫暖的話：小心喔，慢慢來。一位白髮蒼蒼的老爺爺駝著腰，一手拿著枴杖，一手牽著老伴的手，緩緩地，小心翼翼走下車。(佳瑾）