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文档简介

给校园植物挂牌,活动目标,活动计划和时间安排,活动的实施过程,教学反思,活动主题的确立,给校园植物挂牌,课外延伸,活动主题的确定,新生刚入校，对校内的一切都感到新鲜好奇，这个时候带领他们游览整个校园，认识校园内的花草树木，并亲自动手给植物挂上“名片”，通过这样的的活动可以让学生增长知识，提高能力，同时也有助于同学之间加深了解，增进感情。,知识目标：,能力目标：,情感目标：,活动目标,认识了解校园植物，尝试对植物进行简单的分类；知道这些植物在美化、绿化、净化校园环境中的作用和意义；尝试校园绿化设计，提高学生的审美情趣 .,了解植物标识牌的基本知识，设计并制作 校园植物标识牌，提高学生的动手能力； 通过给植物挂标识牌，让更多的人认识校园植物，保护校园植物。,通过这次调查和设计活动激发学生学习生物学的兴趣，培养学生热爱校园、热爱家乡、热爱大自然的情感。,活动计划和时间安排,活动的实施过程,第一阶段 准备阶段,教师准备,学生准备,1、教师准备,（1）全面、系统的了解校园内植物的数量、种类，特点，为总结评价学生的活动做准备。 （2）印制校园平面图和校园植物调查表（每生一份） （3）制作植物繁茂、风景优美的多媒体动画，搜集与本节课相关的资料信息，以信息卡片的形式进行展示。 （4）带领学生游览校园，让学生初步了解校园的植物分布情况，教师对校园内主要的植物种类做简要的介绍，特别是植物的中文名，为学生查阅资料提供依据，同时，划分校园植物调查、挂牌区域（区域划分到各班级中的各小组）。,2、学生准备,（1）在校园平面图上绘出校园植物分布图，并明确自己所负责调查、挂牌的区域。对校园植物分布提出合理化建议。 （2）完成校园植物调查，并填写好调查内容。,（3）搜集植物标识牌：可以是原始的标识牌，也可以是拍的照片或者是记录下来的内容。 （4）走进图书馆或网络，了解我国现有植物有多少种？这么多植物是怎样进行分类的？ （5）制作标识牌用的材料工具：细铁丝（或粗线绳）、小木板（胶合板也可以）、剪子、锥子等。,（3）搜集植物标识牌：可以是原始的标识牌，也可以是拍的照片或者是记录下来的内容。 （4）走进图书馆或网络，了解我国现有植物有多少种？这么多植物是怎样进行分类的？ （5）制作标
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