高考迎考文学作品赏析.ppt

2007年语文复习迎考 讲 座 许美良 ,2007年高考复习迎考 第一讲 文学作品阅读 17分 分析湖南命题 总结复习规律 强化高考意识,一、高考选文的规范和适用,1选文注重文章情感的真挚，内涵的深刻， 不追求寓意的含蓄，情感的独特，言辞的华美。,2004年翡冷翠山居闲话: 徐志摩在畅谈闲居山中的好处时，字里行间渗透了追求 “爱”、“自由”、“美”的人生观，看似山水小品，实际是表现作者人生追求和哲学思想的散文。,2005年贝多芬：一个巨人: 表现了贝多芬孤独的生活处境和坚忍不拔的生的意志与抗争精神，充分体现了一个“精神巨人”的立体形象，看似平淡的文字底下暗涌着生命激情。,2006年在山阴道上: 作品以参观鲁迅故乡为线索，通过一路的所见所闻所感，表现了作者对鲁迅先生精神的仰慕，表达了建设祖国美好未来的坚定信念。看似纪念鲁迅的文章，实际上具有深刻的教育意义。,一、高考选文的规范和适用,2选文注重端庄厚重，突出文化内涵.2006年选文剑走偏锋，力避压题揣题。,选文思想： 第一，文章能体现了语文的典雅厚重的特点. 如2006年的游记散文就是写的文化之旅，而非山水之行或红色之旅。,第二，文章要具备选拔的适中难度. 如太难（像台湾作家谢冰莹的爱晚亭，杨绛的风等），考生仓促之间难以解答试题，不便于高考选拔人才。,第三，兼顾考点的布局和命题的需要. 如，有贴近学生生活实际的便利学生理解的内容，能便利于写三篇角度不同的赏析短文。,第四，选文当为高三模拟考试所没有涉及的。 如模拟多选现代名家散文，高考则反压题选取当代的游记。,现代文阅读迎考策略之一: 精选阅读材料，树立文本意识。,1注意选文训练的代表性。 04年选的是抒情散文，05年选的写人的散文，06年选的是游记散文。除了以上的体类，我们还要注意训练学生对不同类型散文的阅读理解能力，比如咏物散文、叙事散文，议论性散文等。,2注意选文训练的规范性。 使用学生用书和测试卷时，要精选资料，注意选文的难易程度，篇幅长度，时代特色，如果不适宜作为训练的文章，就可以大胆舍弃，不可叫学生做题如坠云雾之中，教师讲课处信马由缰之间。,讲评阅读,低于信息阅读,高于信息阅读,密切相关,3注重选文训练的多重功能,训练功能 认知功能 传承文化 写作样板,考查 精读,生活 泛读,学习 研读,二、研讨2006年湖南试题,阅读下面的文字，完成16-19题。(06年湖南卷) 在山阴道上 方令孺 撩起窗幕，看初升的红日，可把它五彩的光华撒在湖上了么?可是，湖水呈现着一片冷清清的铅色，天空也云气沉沉。难道今天的旅行又要被风雨来阻挡么?,1段:描写自然环境并点明中心事件.,好久以来“故乡”就在吸引着我；百草园和三味书屋，这些美妙的名称，像童话一样，时时在我思想上盘桓。我想看看咸亨酒店，土谷祠，还想看看祥林嫂放过菜篮子的小河边在那浓雾弥漫的黑暗时代，鲁迅先生在那里开始磨砺他的剑锋，终生把持它，划破黑暗，露出曙光。今天我决定要去瞻仰磨剑的圣地。 湖水轻轻地拍岸，像是赞同我的决心，天空也对我显出无可奈何的气色。七点钟我们就从北山下乘车前去。这时云雾渐渐稀散，清风吹送着月桂的芳香，阳光从薄云后面透射出来，像放下轻轻的纱帐，爱护似的，笼罩着大地。,2段:叙述旅行的原因和地点,3段:进一步描写旅行前的环境,汽车迅速地前进。将要到钱塘江大桥了，我看见高大的六和塔，岿然坐在林木蓊郁的山岗上，背负着远山与高空，下临浩渺的白水，气象非常雄伟。在高楼一样的大桥上，俯看江水，像一条潇洒的阔带，从西面群山之下，一撇而来，越流越宽，向东长逝，到眼睛所能见到的尽头，水和云都融合成一片混沌。 山川的壮丽和我心里正在思想的巨人形象，也融合在一起。 车在奔驰，风在欢笑，将要成熟的晚稻，沉沉地压在整片大地上。我们的车子奔跑着，远山也像一起一伏的跟着赛跑。萧山、柯桥，刚刚落到眼前，却又远远退到车的后面。 中午到了绍兴城。我们走在青石铺成的古老的街道上，心情是这样严肃又欢愉，眼睛四处张望，处处都像有生动的故事在牵引人。,这几个段落:描写旅行途中的所见所感,第一部分: 叙述旅行途中，感受山川的壮丽，联想巨人的形象.,一片粉墙反映着白日的光辉。新台门的门口簇拥着一群红领巾。他们争先要领路。我就和这些孩子们一道拥进了黑漆的大门。 这是一座古老朴素的房屋，空阒无人，可是，这方桌，这条台，这窗前的一把椅子都告诉了我们许多故事，就是在这座房子里，鲁迅先生幼年和农民儿子结成朋友；在父亲的病中分担了母亲的忧愁；从这里他认识了封建社会的欺骗与毒辣；被侮辱与损害的究竟是哪一些人!十七岁的时候，在一个刮风下雨的早晨，带了一点简单的行装，辞别了母亲，走出这座黑漆大门，奔向他一生战斗的长途。,这几段:叙述参观鲁迅的故居.,百草园是芳草萋萋的后院。这是幼年鲁迅的乐园。孩子们在园里跑着，笑着，在那儿寻觅，可还有像人形一样的何首乌?他们又围在亭子旁边，仰着头，望着塑像；孩子们的脸，像朝阳照耀下初开的百合花，眼睛像星星一样的明亮，亮着无限亲切爱慕的光。 一座曲折如画的小石桥把我和孩子们引到三味书屋。书房里的陈设，正像鲁迅先生从百草园到三味书屋中写的一样，正中的书桌上，现在还放着寿老先生手抄的唐诗。好像这儿刚刚放学，老先生和学生们都吃饭去了。,这几段:参观鲁迅幼年的乐园(百草园和三味书屋).,今天，我们的孩子，有了明亮的课室，有了大片的草地，还有细沙铺成的球场。他们有了自由广阔的天地。我这样想着,突然在脑中出现一座勇士的雕像： 背着因袭的重担，肩住黑暗的闸门，放他们到宽阔光明的地方去。 我抚摸着身边一个孩子的头发，心中油然生出感激的深情。 我正在默默地寻思，一只小手伸过来了，又一只，又一只。原来时间已经不早，他们要整队回去了。我们热情地握手，说着：我们还要见面。,第二部分: 参观鲁迅故居及三味书屋，表达作者对鲁迅精神的追寻和颂扬.,回来的路上，我们让车在河边慢慢开行。在静静的黄昏里，发光的小河上，滑着一只乌篷船。船尾坐着一个农民，戴着毡帽，有节奏地划动一根大桨。河岸上，有时是稻田，有时又是开着红花、黄花的青草地，草地上有一群牧童在放牛，牛背平得像一块石板，牧童从牛角间爬上爬下，牛万般温存地驯服着。 我不知道这可就是著名的山阴道? 鲁迅先生在一篇好的故事中描写过： 我仿佛记得曾坐小船经过山阴道，两岸边的乌桕，新禾，野花，鸡，狗，丛树和枯树，茅屋，塔，伽蓝，农夫和村妇，村女，晒着的衣裳，和尚，蓑笠，天，云，竹都倒影在澄碧的小河中，随着每一打桨，各各夹带了闪烁的日光，并水里的萍藻游鱼，一同荡漾。 凡是我所经过的河，都是如此。,写返回途中所见到的美好景象,并联想到好的故事 ,生活本来应该是这样和平、美丽，而且光明，鲁迅先生所说好的故事，正是他所想望的好的生活。然而，在昏沉如夜的时代里，人们只能在朦胧的梦中见到，即使是梦，也被打碎! 今天，鲁迅先生在三十年前朦胧中看见的“许多美的人和美的事，错综起来像一天云锦，而且万颗奔星似的飞动着“的好的故事，不是在天上，也不是在水底，而在我们祖国大地上，到处出现了。并将“永是生动，永是展开，以至于无穷“。 转过山路，就看见了反映出暮天幽蓝色的湖水。远处城市，电灯通明，烘托着天空，像一片光的海。 一九五六年十月，杭州,第三部分:返回途中的所见所感， 表达对祖国美好未来的坚定信念。,描写出发时的环境并点明旅行之事. 描写旅行途中的所见所闻所思所感.,思路结构,在山阴道上,出 发,参观鲁迅的故居追叙鲁迅早年生活. 参观百草园三味书屋联想鲁迅形象.,参 观,叙述返回途中所见并联想好的故事. 对比议论好的故事在今天变为现实.,归 途,1.叙述旅行途中，感受山川的壮丽，联想巨人的形象.,2.参观鲁迅故居，表达作者对鲁迅精神的追寻和颂扬.,3.返回途中的所见所感，表达对祖国美好未来的坚定信念。,2006年在山阴道上第16题：“好久以来，故乡就在吸引着我”，句中“故乡”一词的含义是_ _,相关文段: 好久以来“故乡“就在吸引着我；百草园和三味书屋，这些美妙的名称，像童话一样，时时在我思想上盘桓。我想看看咸亨酒店，土谷祠，还想看看祥林嫂放过菜篮子的小河边在那浓雾弥漫的黑暗时代，鲁迅先生在那里开始磨砺他的剑锋，终生把持它，划破黑暗，露出曙光。今天我决定要去瞻仰磨剑的圣地。,含义鲁迅的故乡 鲁迅的故居 ,含义作者向往的精神家园 鲁迅笔下的文学形象 ,2005湖南卷“他诚然孤独，可是有永恒为伴。”的“永恒”指的是心里的音乐；大自然；生的意志和高尚的精神。,湖南题考查“理解文中词句的含义”的两个特点: 第一，注重学生整体阅读能力的考查. 第二，注重思维的深度和广度.,比较:北京06年给“书虫”当夫人第19题： 解释下面加线的词语在本文的特定含义。（1）连电视对面的沙发上也常常堆满了书，于是吾家有电而无视久矣。 （2）东西（书）已经被我变乱了“东西”，他找不到，便自嘲道“看来我这是意识先于存在”。,（1）家有电视常常不能看的尴尬,（2）先有记忆里书籍的存放位置，而书被挪移后按意识去找却找不到了。,若湖南命题，可能会以这样的形式出现:1.为什么家里有电视却不常看？请联系全文作答 ；2.文章中的“他”自嘲“意识先于存在”，因为 ；,1.家有书虫,无心看电视,侧面表现对丈夫的爱意. 2.表达丈夫的读书习惯,看出书虫的幽默与智慧.,2006年在山阴道上第17题：本文可以划分为三大部分，其中第二部分起自“一片粉墙反映着白日的光辉”，止于_；该部分的大意是：_.,答案:“我们还要见面” .具体写参观鲁迅故居和三味书屋，表达了作者对鲁迅精神的追寻和颂扬。,湖南题考查”分析文章结构”的两个特点: 1.以尊崇传统为基础。 对“创造”“自主”“探究”学习等科研课题的积极影响; 对忽视了传统的阅读教学的正本清源的引导作用。 2.注重文本内容与形式的统一。 直接要求划分段落层次,概括段落大意; 概括段落大意与理解文章中心紧密结合。,2004年湖南题翡冷翠山居闲话第18题：“作者认为，要领略作客山中的妙处，你 ， ，不必带书。”,2006年在山阴道上第18题：作者引述鲁迅先生所说的“好的故事”的用意是什么? “并将永是生动，永是展开，以至于无穷”这一句表达了作者怎样的思想感情?,相关文段节选: 河岸上，有时是稻田，有时又是开着红花、黄花的青草地，草地上有牧童在放牛，牛万般温存地驯服。 鲁迅先生在一篇好的故事中描写过：我仿佛记得曾坐小船经过山阴道，两岸边的乌桕，新禾，野花，农夫和村妇，村女，天，云，竹都倒影在澄碧的小河中一同荡漾。 生活本来应该是这样和平、美丽，而且光明，鲁迅先生所说好的故事，正是他所想望的好的生活。然而，在昏沉如夜的时代里，人们只能在朦胧的梦中见到，即使是梦，也被打碎! 今天，鲁迅先生在三十年前看见的好的故事不是在天上，也不是在水底，而在我们祖国大地上，到处出现了。,2006年在山阴道上第17题：作者引述鲁迅先生所说的“好的故事”的用意是什么?,为了说明鲁迅所想望的好的生活在今天已经成为现实.,解题指要： 1. 审清题目.(用意-作用) 2.整合信息. (文本-储备) 3.表达准确. (概念-表述) 4.切忌投机.(一没有读懂文本，二视投机为法宝) 可以使文章内容更丰富，更有文学色彩（是形式上的作用而非创作本意）；有利于表现鲁迅先生的崇高精神（不是写人的文章，无此意）；更好地突出了文章的主题（套话，无实际意义）。,2006年在山阴道上第18题“并将永是生动，永是展开，以至于无穷”这一句表达了作者怎样的思想感情?,相关文段节选: 今天，鲁迅先生在三十年前朦胧中看见的“许多美的人和美的事，错综起来像一天云锦，而且万颗奔星似的飞动着“的好的故事，不是在天上，也不是在水底，而在我们祖国大地上，到处出现了。并将“永是生动，永是展开，以至于无穷“。,正确答案:表达了作者对祖国美好来来的坚定信念。,不够正确:表达了作者对祖国美好生活的希望（祝愿）。,湖南题考查”对作者思想情感的理解”的两个特点: 1.以细读文本为导向 2.以整体阅读为基础,2006年在山阴道上第19题:通观全文，请回答作者为什么将这篇散文题为“在山阴道上”。 (5分),1.叙述旅行途中，感受山川的壮丽，联想巨人的形象.,2.参观鲁迅故居，表达作者对鲁迅精神的追寻和颂扬.,3.返回途中所见所感，表达对祖国美好未来的坚定信念。,参考答案: 与作者游历鲁迅故乡的旅程相吻合。(2分) 暗寓旅程中的所见所闻、所感所思的“美不胜收”。(3分),答题思路 1.从形式上思考:”游历山阴道”是行文线索; 在山阴道上与在鲁迅故居的所见本质上是相吻合的. (游踪为线索) 2.从内容上思考:在山阴道的所见是作者表达对祖国美好景象热爱之情的基础;在山阴道上所见的美好景象与鲁迅好的故事相吻合,暗合了文章主旨.(所见,所感,美好景象),2006年长沙一中模拟卷大明湖之春 第20题: 文章收尾说“题目是大明湖之春，我却说了大明湖之秋”。写“大明湖之秋”是否离题？为什么？,大明湖之春 文章概要: 1.春天的大明湖”既不大，又不明，也不湖”。 2.湖到底得算个名胜。