小学2018学年第二学期教师发展工作总结

小学2018学年第二学期教师发展工作总结 本学期，教科室在校长室的领导下，本着教科研为学校发展服务，为教师专业成长服务，为学生服务的宗旨，紧张、有序、扎实、高效地开展教科研与教师培训工作，为进一步提升全体教师的专业发展作出了一定的贡献。就这学期的工作总结如下：一、专题校本培训（一）新常规专题培训为全面贯彻市区小学教学新常规达标校、示范校创建工作的精神，结合第一批教学新常规达标校、示范校创建工作的经验与本校预查的结果，布置改进要求，我们举行了“新常规评估下的教学工作改进”培训。培训通过第一批教学新常规达标校、示范校创建工作的经验交流、本校预查的结果反馈和教学常规工作改进三个环节，使我校新常规创建工作进一步完善，使教师对新常规有了新的理解。一定程度促进我校教学质量的全面提升。（二）师德专题培训为深入贯彻落实中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见和国务院关于建立完善守信联合激励和失信联合惩戒制度加快推进社会诚信建设的指导意见精神，全面加强我市中小学教师诚信制度体系建设，褒扬诚信，惩戒失信，不断提高教师信用水平，共同营造我市诚实、守信、自律、互信的良好信用环境，根据教育部关于建立健全中小学师德建设长效机制的意见新时代中小学教师职业行为十项准则和中小学教师违反职业道德行为处理办法（2018年修订），以及温州市教育局关于进一步完善中小学师德建设长效机制的意见等文件精神，结合我校教师队伍建设实际，特进行此次师德培训。通过学习文件与现场交流相结合的培训方式让教师明确高尚的师德是教师发展的关键，是当前教师队伍建设的主要内容之一。通过培训我校教师能时时刻刻把提高师德修养放在首位，明确目标、严格执行。（三）学陶论坛培训我校是省级陶行知实验学校，一直以陶行知先生的“生活教育”思想为办学主线。本次活动中，肖瑶瑶老师从一位普通的班主任通过日常班级管理出发，以做一位平凡而有爱的老师为题诠释了陶行知思想，马毓怡老师展示了美术教学中的学陶体会以作品之名解放创造力。另外，李婧洁、赵焱焱、李臣燕三位老师都从不同角度讲述了本次主题 “当现代教育遇见陶行知”的深切体会。此次活动发言教师积极准备，发言精彩，与会教师充满学陶激情和动力。进一步推进了我校的学陶师陶工作，弘扬了陶行知先生的教育精神，促进了我校陶研可持续发展。二、教研组校本研修（一）主题校本教研新常规的培训目的是规范教师的教学，拓展教师的教育视野，提升教师的专业水平，丰富教师的教育策略。本学期我们抓住新常规达标学校创建的契机，以“新常规新教研”为主题开展校本教研，11节课例，11次观摩活动让教师能更好了解新常规、掌握新常规、践行新常规。（二）年级集体备课本学期我们以年级组为单位，共开展集体备课9次。活动中主备教师根据班情、学情、教情，进行一次备课。然后集体对教学的每行为以及由此产生的结果进行审视和分析，在二次备课中记录新发现、新规律、新见解、新突破等等，并进行必要的环节修改，做到详细、重点，有针对性。通过这样的集体备课模式，力求数学老师们在探讨中质疑，在探讨中学习，在探讨中提升。根据上学期操作经验，本学期进一步探索和完善集体备课的操作模式，即“提前布置，分头准备；各抒己见，达成共识；根据学情，形成个案；教后反思，不断改进”。三、教科研工作（一）日常工作做好本学期的各种科研信息的采集、整理、转达工作。及时召开各种科研会议，布置具体工作，及时上报各类教科研数据。积极组织教师参加上级部门组织的各级各类论文评选活动和教科研研讨活动，并做好优秀论文的推荐工作。（二）课题研究学校课题研究过程对学校全面推进素质教育、课程改革，全面提高教育教学质量有着重要意义，有利于校本教研的深入发展。学校开展课题研究能促进教师群体的科研氛围，能调动教师参加教学研究的积极性。教师在不断学习研究反思总结的过程中，使他们的专业化水平和能力得以提高。（三）科研成果本学年积极组织教师参加了优秀教育教学论、新常规教学设计