学校发展的几个理论前沿.ppt

1,首都师范大学教育科学学院 孟繁华 ,1. 学校发展的几个理论前沿 管理决策的环境,2,一、领导：如何推进学校发展 1.管理和领导的差别,3,一、领导：如何推进学校发展 1.管理和领导的差别,4,一、领导：如何推进学校发展 2.管理和领导的任务,5,一、领导：如何推进学校发展 3.学校领导的5个层面,技术领导（technical leadership） 人际关系领导（human relations leadership） 教育领导（educational leadership） 象征领导（symbolic leadership） 文化领导（cultural leadership）,6,二、学校文化 1.学校文化的理解框架,文化有5个层次，个人文化、团队文化、组织文化、环境文化和社会文化。学校文化属于组织文化，是现实存在。 学校文化由价值、精神、信念、假定、理解、人的行为标准等要素构成。 学校文化的意义、方向和运作为教职员工提供了一个统一的主题。 学校文化的功能作为一种学校控制机制，具有非正式特点，回答什么是可以做的，什么是禁止做的。,7,高 控制 低,高 凝聚 低,二、学校文化 2.学校文化的识别模型,8,三、学校发展理论要点,理念：效率发展？ 物人？ 视野：宏观、中观、微观 事实判断、价值判断 效能：标准、品牌、技术 品牌价值取向,9,ETON COLLEGE,10,PRIMARY AND MIDDLE SCHOOL,11,PRIMARY SCHOOL,12,UNIVERSITY OF LEEDS,13,三、学校发展理论要点,特色：整体、项目 传统要素：人、财、物、信息、空间、时间 关键要素：核心精神和核心能力学习型组织的基本指向,14,三、学校发展理论要点,关注两大效应：烧开水；煮青蛙 态度和方式决定成败,15,四、学习型组织理论发展平台,学习型学校的判定条件 会学习。学习是通过反复的假设、实践、检验来提高自身的能力的过程。 会共享。通过某种机制，在团队中共享核心知识。,16,四、学习型组织理论双环学习,17,四、学习型组织理论五项修炼,自我超越（personal mastery） 改善心智模式（improving mental models）。 建立共享愿景（building shared vision）。 团队学习（team learning）。 系统思考（system thinking）。,18,四、学习型组织理论共同愿景,19,建设 构建原则建设学习型组织的六项行动,创造继续学习的机会(Create continuous learning opportunity) 管理者是教练。,20,建设 构建原则建设学习型组织的六项行动,促进探讨和对话(Promote inquiry and dialogue) 交换知识。,21,建设 构建原则建设学习型组织的六项行动,鼓励合作和团队学习(Encourage collaboration and team learning)系统能力。,22,建设 构建原则建设学习型组织的六项行动,建立学习及学习共享系统(Establish systems to capture and share learning)“联机处理”。,23,建设 构建原则建设学习型组织的六项行动,促使成员迈向共同愿景(Empower people toward a collective vision)“启发因子”。,24,建设 构建原则建设学习型