新能源汽车技术课程标准.doc

新能源汽车技术课程标准课程名称：新能源汽车技术适用专业：汽车营销与服务开设学期：第一学年第一学期学 时：32学 分：2一、课程性质及作用新能源汽车技术面向汽车维修企业机电维修岗位，是汽车营销与服务专业的一门专业选修课程，它以“工学结合”人才培养模式为切入点，强化学生综合分析能力的培养。通过本课程的学习使学生了解新能源汽车的燃料特性，掌握新能源汽车的结构及工作原理，使学生了解汽车发展的方向，掌握新能源汽车技术，培养学生的学习兴趣，为以后的工作学习打下良好的基础，培养学生独立完成项目任务的工作能力。二、课程设计思路按照“以能力为本位，以职业实践为主线，以项目课程为主体的模块化专业课程体系”的总体设计要求，以工作任务模块为中心构建的工程项目课程体系。彻底打破学科课程的设计思路，紧紧围绕工作任务完成的需要来选择和组织课程内容，突出工作任务与知识的联系，让学生在职业实践活动的基础上掌握知识，增强课程内容与职业岗位能力要求的相关性，提高学生的就业能力。学习项目选取的基本依据是该门课程涉及的工作领域和工作任务范围，但在具体设计过程中，还以汽车电子技术专业的典型产品为载体，使工作任务具体化，产生了具体的学习项目。其编排依据是该职业所特有的工作任务逻辑关系，而不是知识关系。依据各学习项目的内容总量以及在该门课程中的地位分配各学习项目的课时数。三、课程目标1认知目标（1）掌握新能源汽车的种类；（2）掌握新能源汽车燃料的特性；（3）掌握动力电池与能量存储的工作原理；（4）掌握新能源汽车的驱动技术；（5）掌握新能源汽车的检测方法。2能力目标（1）能对新能源汽车进行故障诊断与排除；（2）具有自主学习新技术、新知识的能力；（3）具有较强的表达能力和人际沟通能力；（4）具有小组团结、协作能力；3素质目标（1）能够从个案中找到共性，总结规律，积累经验；（2）能够举一反三，检修不同车辆；（3）具有良好的心理素质和克服困难的能力。（4）能够理论实践相结合，自主学习能力提高。四、课程内容和要求1课程内容结构安排序号项 目参考学时1新能源汽车的定义与分类22汽车新能源23动力电池与能量存储44驱动电机的结构与工作原理45电驱动系统的控制理论46纯电动汽车的结构及控制原理47混合动力汽车的结构及控制原理48再生制动的基本原理49燃料电池汽车210其它新能源汽车太阳能汽车2合计322课程内容要求项目1新能源汽车的定义与分类学时2学习目标1.能描述新能源汽车的定义；2.能描述各种新能源汽车的特性。学习内容教学方法和建议1.新能源汽车的定义；2.各种新能源汽车的特性采用多媒体技术，通过启发式教学法、研讨式教学法、案例式教学法实施教学，同时建议学生利用网络课程平台进行自学学习巩固。教学媒体与设备学生已有的知识、能力要求教师执教能力的要求教学课件、视频教学资料、任务工单等。汽车电工电子基础知识、汽车电气设备基础知识及安全操作基础知识。1. 掌握新能源汽车的定义及分类方法；2. 能根据教学要求设计教学情境并实施教学；3. 能够及时处理学生误操作，合理引导学生完成任务。项目2汽车新能源学时2学习目标1.能描述新能源汽车与传统能源汽车的优缺点；2.能描述各种新能源的特性。学习内容教学方法和建议1. 新能源汽车概述2.电能、醇类、天然气、液化气、氢气二甲醚、太阳能、生物质能等的特性；采用多媒体技术，通过启发式教学法、研讨式教学法、案例式教学法实施教学，同时建议学生利用网络课程平台进行自学学习巩固。教学媒体与设备学生已有的知识、能力要求教师执教能力的要求教学课件、视频教学资料、任务工单等。汽车电工电子基础知识、汽车电气设备基础知识、汽车运行材料知识及安全操作基础知识。1. 掌握新能源汽车各种能源的特性；2. 能根据教学要求设计教学情境并实施教学；3. 能够及时处理学生误操作，合理引导学生完成任务。项目3动力电池与能量存储学时4学习目标1. 能描述动力电池的结构；2. 能描述动力电池的工作原理。学习内容教学方法和建议1. 动力电池的结构；2. 动力电池的工作原理。采用多媒体技术，通过启发式教学法、研讨式教学法、案例式教学法实施教学，同时建议学生利用网络课程平台进行自学学习巩固。教学媒体与设备学生已有的知识、能力要求教师执教能力的要求教学课件、视频教学资料、任务工单等。汽车电工电子基础知识、汽车电气设备基础知识、汽车运行材料知识及安全操作基础知识。1. 掌握动力电池的结构及工作原理；2. 能根据教学要求设计教学情境并实施教学；3. 能够及时处理学生误操作，合理引导学生完成任务。项目4驱动电机的结构与工作原理学时4学习目标1. 能描述驱动电机的结构；2. 能描述驱动电机的工作原理。学习内容教学方法和建议1. 驱动电机的结构；2. 驱动电机的工作原理。采用多媒体技术，通过启发式教学法、研讨式教学法、案例式教学法实施教学，同时建议学生利用网络课程平台进行自学学习巩固。教学媒体与设备学生已有的知识、能力要求教师执教能力的要求教学课件、视频教学资料、任务工单等。汽车电工电子基础知识、汽车电气设备基础知识、汽车运行材料知识及安全操作基础知识。1. 掌握驱动电机的结构及工作原理；2. 能根据教学要求设计教学情境并实施教学；3. 能够及时处理学生误操作，合理引导学生完成任务。项目5电驱动系统的控制理论学时4学习目标1. 能描述电驱动系统的控制形式；2. 能描述电驱动控制系统的控制原理。学习内容教学方法和建议1.电驱动系统的控制形式；2.电驱动控制系统的控制原理。采用多媒体技术，通过启发式教学法、研讨式教学法、案例式教学法实施教学，同时建议学生利用网络课程平台进行自学学习巩固。教学媒体与设备学生已有的知识、能力要求教师执教能力的要求教学课件、视频教学资料、任务工单等。汽车电工电子基础知识、汽车电气设备基础知识、汽车运行材料知识及安全操作基础知识。1. 掌握电驱动控制系统的控制理论；2. 能根据教学要求设计教学情境并实施教学；3. 能够及时处理学生误操作，合理引导学生完成任务。项目6纯电动汽车的结构及控制原理学时4学习目标1. 能描述纯电动汽车的特点；2. 能描述纯电动汽车的结构3. 能描述纯电动汽车的控制原理及控制方式。学习内容教学方法和建议1.纯电动汽车的特点；2.纯电动汽车的结构；3纯电动汽车的控制原理及控制方式。采用多媒体技术，通过启发式教学法、研讨式教学法、案例式教学法实施教学，同时建议学生利用网络课程平台进行自学学习巩固。教学媒体与设备学生已有的知识、能力要求教师执教能力的要求教学课件、视频教学资料、任务工单等。汽车电工电子基础知识、汽车电气设备基础知识、汽车运行材料知识及安全操作基础知识。1. 掌握纯电动汽车的结构；2. 能根据教学要求设计教学情境并实施教学；3. 能够及时处理学生误操作，合理引导学生完成任务。项目7混合动力汽车的结构及控制原理学时4学习目标1. 能描述混合动力汽车的结构特点；2. 能描述混合动力汽车的结构部件；3. 能描述混合动力汽车的控制方式；4. 掌握混合动力汽车的控制原理。学习内容教学方法和建议1.混合动力汽车的结构特点；2.混合动力汽车的结构部件；3.混合动力汽车的控制方式；4.混合动力汽车的控制原理。采用多媒体技术，通过启发式教学法、研讨式教学法、案例式教学法实施教学，同时建议学生利用网络课程平台进行自学学习巩固。教学媒体与设备学生已有的知识、能力要求教师执教能力的要求教学课件、视频教学资料、任务工单等。汽车电工电子基础知识、汽车电气设备基础知识、汽车运行材料知识及安全操作基础知识。1. 掌握混合动力汽车的结构；2. 能根据教学要求设计教学情境并实施教学；3. 能够及时处理学生误操作，合理引导学生完成任务。项目8再生制动的基本原理学时4学习目标1. 能描述再生制动的基本原理；2. 能描述再生制动的形式。学习内容教学方法和建议1.再生制动的基本原理；2.再生制动的形式。采用多媒体技术，通过启发式教学法、研讨式教学法、案例式教学法实施教学，同时建议学生利用网络课程平台进行自学学习巩固。教学媒体与设备学生已有的知识、能力要求教师执教能力的要求教学课件、视频教学资料、任务工单等。汽车电工电子基础知识、汽车电气设备基础知识、汽车运行材料知识及安全操作基础知识。1. 掌握再生制动的基本原理；2. 能根据教学要求设计教学情境并实施教学；3. 能够及时处理学生误操作，合理引导学生完成任务。项目9燃料电池汽车学时2学习目标1.能描述燃气汽车结构的特点；2.能描述燃气汽车的工作原理；3.能对燃气类车辆进行结构特点分析。学习内容教学方法和建议1.天然气汽车2.液化石油气汽车3.氢燃料汽车采用多媒体技术，通过启发式教学法、研讨式教学法、案例式教学法实施教学，同时建议学生利用网络课程平台进行自学学习巩固。教学媒体与设备学生已有的知识、能力要求教师执教能力的要求教学课件、视频教学资料、维修技术资料、任务工单等。汽车电工电子基础知识、汽车电气设备基础知识、汽车运行材料知识及安全操作基础知识。1. 掌握各种燃气汽车的结构特点、工作原理；2. 能根据教学要求设计教学情境并实施教学；3. 能够及时处理学生误操作，合理引导学生完成任务。项目10其它新能源汽车太阳能汽车学时2学习目标1.能描述太阳能汽车的特点；2.能描述太阳能汽车的构造。学习内容教学方法和建议1.太阳能介绍2.太阳能汽车概述3.太阳能汽车构造4.太阳能汽车设计举例采用多媒体技术，通过启发式教学法、研讨式教学法、案例式教学法实施教学，同时建议学生利用网络课程平台进行自学学习巩固。教学媒体与设备学生已有的知识、能力要求教师执教能力的要求教学课件、教学模型、视频教学资料等。汽车电工电子基础知识、汽车电气设备基础知识、汽车运行材料知识及安全操作基础知识。1. 掌握太阳能汽车的结构特点、工作原理等；2. 能根据教学要求设计教学情境并实施教学；3. 能够及时处理学生误操作，合理引导学生完成任务。五、实施建议1. 教材选用与编写（1）必须依据本课程标准编写教材，教材应充分体现任务引领、实践导向课程的设计思想。（2）教材应将本专业职业活动，分解成若干典型的工作项目，按完成工作项目的需要和岗位操作规程组织教材内容。要通过自行编制维修方案、观看录像、实训基地参观并运用所学知识进行评价，引入必须的理论知识，增加实践实操内容，强调理论在实践过程中的应用。（3）教材应图文并茂，提高学生的学习兴趣，加深学生对汽车拆装维修的认识和理解。教材表达必须精炼、准确、科学。（4）教材内容应体现先进性、通用性、实用性，要将本专业新技术、新工艺、新材料及时地纳入教材，使教材更贴近本专业的发展和实际需要。（5）教材中活动设计的内容要具体，并具有可操作性。2. 教学组织与设计（1）在教学过程中，应立足于加强学生实际操作能力的培养，注重理实一体化教学，采用项目教学，以工作任务引领提高学生学习兴趣，激发学生的成就动机。（2）在教学过程中，要应用多媒体、投影等教学资源辅助教学，鼓励学生到实训室开展“新能源汽车兴趣活动”。（3）教学过程中教师应积极引导学生提升职业素养，提高职业道德。3. 课程考核与评价课程建立平时考评、作业考评、期末考试相结合的考评方式：课程总评成绩=平时成绩20% +阶段测验30% + 期末考查50%。其中：平时成绩包括考勤30%、作业30%、课堂表现40%。4. 课程教学资源使用与建设（1）注重课程资源和现代化教学资