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文档简介

1986年6月3日，王大珩、王淦昌等老科学家根据国际形势，联名给中共中央写信，提出要跟踪世界先进水平，发展我国高技术建议，这封信得到邓小平同志的高度重视，并亲自批示：此事宜速决断，不可拖延。不久党中央、国务院批准了“863”计划。 1988年，邓小平同志在总结改革开放经验，提出了“科学技术是第一生产力”的著名论断。 江泽民同志在党的十五大报告中再次强调：“实施科教兴国战略，把社会主义与现代科学技术紧密结合起来，对于加快我国现代化建设步伐具有重大而深远的意义。”,科教兴国战略,东江学校 陈成龙,70年代爸爸去县城,时代的变迁,而今我去县城,80年代爸爸在家苦等在外地上学哥哥的消息,爸爸生日那天收到在外地的哥哥的祝福：爸爸生日快乐！,80年代全村人挤在一个看电视,而今我们一家人在家看电视,公式分析,蒸汽机时代：生产力=劳动资料+劳动对象+劳动者+科学技术 电气时代：生产力=（劳动资料+劳动对象+劳动者）科学技术 信息时代：生产力=（劳动资料+劳动对象+劳动者）现代科学技术 假设： 劳动力=2 劳动资料=2 劳动对象=2 科学技术=2 生产力发展效应公式说明了什么？,三次科技革命生产力发展效应公式,2+2+2+2 = 8,（2+2+2） 2 = 12,（2+2+2）2 = 36,科学技术是第一生产力,比一比,比一比，你发现了什么问题？造成问题的原因？,2006年我国与发达国家科技创新有关指数对比,2007年我国科研人数与发达国家比,科教兴国战略,1、含义 是通过科技和教育来振兴国家 2、关键 落实科技创新和教育创新,辩一辩,经济要上，教育要让，先把经济搞上去，再来发展教育。,我们要千方百计，即使在别的方面忍耐一些，也要把教育问题解决好。,观点一：,观点二：,你赞同哪个观点？说说理由。,百年大计，教育为本,经济发展靠（ ）,科学技术,科技发展靠（ ）,人 才,人才培养靠（ ）,教 育,实施科教兴国战略的现实意义,人口-教育=沉重的包袱,人口+教育=丰富的资源,在街头找工作的民工,即将成为国家现代化建设所需人才的大学生,感受,神六升天,2006年国家最高科学表彰大会,我国九年义务教育事业发展,总 结,通过学习了本课内容，你有什么收获或感受？,本课需掌握的要点,1、科技是生产力发展的决定因素
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