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飞向蓝天的恐龙教学设计 编者按上次到襄樊参加小学语文教师基本功“大练功,大比武”,主办方让独立地、不依靠任何教学参考书、教案,硬备本课的第二课时教案,我由于内容不熟,根底浅,临场慌乱,瞎备一气,结果遭遇了人生的滑铁卢。痛定思痛,检讨反思:主要还是自己在此方面没有下苦功夫,缺乏经验和技能。这对我来说是一个惨重的教训。我将以下两篇教案辑录于此,随时告诫自己,鞭策自己,希望今后能有起色,专业素养得到不断提升 设计意图:课堂以学生为主体,而“恐龙”是学生非常感兴趣的话题,文章从题目到内容都吸引着学生好奇心。因此,在设计中,我抓住这一学习契机,引导学生通过多渠道收集资料,以自主学习唤起学生浓厚学习兴趣,培养学生发现问题、解决问题的能力。阅读教学始终坚持“以读为本”。在设计中,我指导学生自主阅读、反复诵读,在语言实践中体会说明文中用词的正确生动,并在这过程中感悟积累语言、培养语感。 教学目标: 1、会认7个生字,会写13个生字。正确读写“恐龙、描绘、敏捷、欣喜若狂、形态各异”等词语。 2、能体会准确生动的语言特点,正确、流利、有感情地朗读课文,背诵自己感兴趣的语段。 3、练习有条理地复述恐龙飞向蓝天的演化过程,提高口头表达能力。 4、激发学生的学习兴趣,培养学生大胆质疑、热爱科学、钻研科学的精神。 教学重难点: 1、重点:弄懂课文内容,了解恐龙飞向蓝天的演化过程。 2、难点:领悟想象在文中的作用,体会作者用词的准确性。 课前准备: 1、教师准备:制作教学课件,课件中包含相关的原始恐龙图片影像、恐龙化石、文字解说、课文重要句段等。 2、学生准备:课前通过各种方法收集恐龙相关资料,可以是图片,可以是文字材料。 教学流程: 第一课时 一、谈话激趣,交流资料 1、今天,我们要来认识一位新朋友。(板书:恐龙) 看到“恐龙”这个词语,你脑海中出现了一个怎样的形象? 用一个合适的词语概括 的恐龙(笨拙的;庞大的;凶猛的) 2、你了解恐龙吗?根据查阅的资料进行交流。课件展示相关内容。 2、补充课题,质疑问难:看到这个课题,你有什么想知道的吗? (笨重恐龙怎么可能飞向蓝天的?恐龙和飞向蓝天的恐龙是一样的吗?他们之间有联系吗?) 二、初读课文,自学字词 1、自由朗读课文,要求读正确,读通顺,读不好的地方多读几遍。 2、再读课文,自学生字新词 飞向蓝天的恐龙课文简说 (1)借助拼音或工具书把生字词读准
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