高职院校实训基地建设.doc

高职院校实训基地建设申报材料实训基地名称： 特殊儿童早期干预康复中心 申报学校：南京特殊教育职业技术学院学校主管部门： 江苏省教育厅学校负责人： 丁 勇 实训基地建设负责人： 赖仲泰 填表日期： 2005年04月01日南京特殊教育职业技术学院特殊儿童早期干预康复中心资料目录序号资料名称备注1实训基地建设规划书材料12实训基地建设可行性分析报告材料23实训基地建设整体方案材料34实训基地建设设备配置明细表材料45专业教师情况表材料5实训基地材料1高职院校实训基地建设规划书拟建设实训基地名称： 特殊儿童早期干预康复中心 学 校： 南京特殊教育职业技术学院学校主管部门： 江苏省教育厅 学校负责人：丁 勇 实训基地建设负责人： 赖仲泰 填表日期： 2005年04月01日江苏省教育厅制高职院校实训基地建设规划书学校基本情况学校名称南京特殊教育职业技术学院学校性质公办详细地址螺丝桥大街152号邮政编码210036占地面积108亩教职工总数172全日制在校生数3345人其中：专职教师127专业数13个兼职教师14实验、实训自开率（%）100%高级职称34近两年学生平均就业率100%双师型教师13实训基地基本情况拟建设实训基地名称主要实习专业及学制特殊儿童早期干预康复中心1特殊教育（3年、5年）2儿童康复（3年）3社区康复（3年）4初等教育（3年）5学前教育（3年、5年）校内实习场所总计（个）： 6现有实训设备(台/套)6套现有设备价值(万元)131.3万本专业双师教师人数4本专业专职教师/其中：具有高级职称人数25/8实训基地年均培训学生数200在校期间生均独立操作实训设备时间（课时）60现有固定资产总值（万元）584万其中：现有房屋建筑总值（万元）346万大型专用仪器设备（台、套）2大型专用仪器设备总值（万元）27.53万合 计人员经费公用经费科研经费基建经费学杂费其他经费7742153411002062负责人赖仲泰联系电 务康复系主任手 训基地建设理由、建设内容及资金使用情况1、特殊儿童早期干预康复中心建设的理由（1）我院是全国唯一的一所独立设置的面向全国招生、服务于全国各地的残障人士、以培养特殊教育师资和专业人才为主的高等职业技术学院，根据社会需求，在特殊教育领域中创办具有特色的专业，学生走向社会后能够学有所用，学以致用。学院将培养特教领域中高级技术应用型专门人才作为培养的目标，因此除了让学生系统的学习理论知识外，更重要的是让学生获取今后职业岗位需要的特殊操作技能，学生的这种应用能力的培养是以实践为依托的。因此，只有以应用和操作能力为主旨组织教学内容，让学生进行实践技能教学，身临其境的学习和掌握本行要求的技能，才能使学生在未来的职业生涯中，适应职业岗位对人才的知识技能的要求，并能通过实际工作，进一步加深与拓展，达到精益求精的水平。（2）实验教学是培养专业人才的关键环节。特殊教育主要的任务是要根据各类特殊儿童的特点，运用特殊的方法、设备、措施，完成各自不同的缺陷补偿，恢复、治疗其身心功能，使之在最大程度上接近于正常人的生理或心理机能，使他们德、智、体、美全面发展，成为有社会觉悟、有文化的劳动者。我国现有各类残疾人6200万（国家2002年公布数据），适龄学龄儿童、青少年为900多万，目前全国特殊儿童在校生数为79万（不含在普通学校随班就读儿童、青少年）。特别是随着我国实行免费义务教育的实施，将有大量特殊儿童将进入学校接受教育。按国际特殊教育师生1：4算，我国特殊教育师资需求量约为200多万，而目前全国1534所特殊学校的教师总数加上目前全国一些社会福利院的特殊学校的教师，师资总数不足3万人。目前全国每年特殊教育师资的培养量约在1000人左右，因此，师资培养将仍然是我院长期而艰巨的任务。（3）根据国家要求，今后我国每个社区要配备一名社区康复员，全国现有140万个社区，从事社区康复的专门人员不足万人。今年3月，中残联汤小泉理事长到我院考察时特别指出，希望我院要加强残疾人康复研究和社区康复人才的培养。因此，社区康复指导员的培养将是我院的新的专业增长点。2特殊儿童早期干预康复中心实训基地建设的内容特殊儿童早期干预康复中心是一个整合我院所有师资资源，协调设备使用，完成科学研究相关数据处理和提供共享资源的教学科研中心。这一中心建设将使我院设备的利用率大大提高，有效防止设施设备的重复建设，教师和学生对特殊儿童的教育康复实际操作，可以为更多专业学生提供学习和借鉴的机会，同时也可以为教师的科学研究提供有效帮助。特殊儿童早期干预康复中心是一个整合我院所有师资资源，协调设备使用，完成科学研究相关数据处理和提供共享资源的教学科研中心。这一中心建设将使我院设备的利用率大大提高，有效防止设施设备的重复建设，教师和学生对特殊儿童的教育康复实际操作，可以为更多专业学生提供学习和借鉴的机会，同时也可以为教师的科学研究提供有效帮助。（1）盲童教育是世界各国十分关注的重点，也是社会关注的热点。我院的盲教育专业是目前我国唯一的培养盲校教师的专业，也是我院专业建设的重点。由于盲童教育的特殊性和在全国师资培养方面的唯一性，教学科研任务十分繁重，因此，实验基地建设十分迫切。（2）聋儿语言训练康复是目前国际残疾人康复方面十分关注的热点之一。目前全国聋童语言教育康复师资培养和康复技师培养的机构聊聊无已，而社会需求很大。由于聋儿语言训练康复涉及到听力检测、助听器检测、语言训练等方面，所以设备依赖度高，设备精确度要求高。（3）智力障碍儿童的教育康复是国家和社会十分关注的方面，如何通过有效的教育康复手段，使他们能学会生存，融入社会进而服务社会，这是世界各国政府所关注的重要方面。我国目前在智力障碍儿童的教育康复方面与发达国家相比有很大差距，主要表现在理念落后，教育康复手段和设备的落后，科研的落后，因此作为高等学校必须承担起改变我国目前智力障碍儿童特殊教育落后状况的研究。（4）孤独症、阿斯伯格综合症、过滤性多动症是神经性发育障碍疾病，据外电报道，美国近20年孤独症儿童数量增长了10倍，近年来，我国孤独症儿童发病率也呈明显增加的趋势。孤独症儿童具有“特殊儿童之王”的“美誉”，教育康复非常困难。据推算，我国孤独症儿童数量约为70100万（国际通行该类儿童发病比例为当年出生儿童的10/10000）。目前我院的孤独症儿童教育康复专业为全国唯一培养孤独症教育康复师资的专业，孤独症儿童教育对师资的要求更高，师生比约为1：2，因此这也是我院专业建设的重点。（5）艺术康复是目前国际上近年来发展起来的新型专业，我院在艺术康复实践和研究方面已经起步并取得了初步成果，作为残疾儿童教育康复的重要手段，我院正积极探索这一专业的发展前景。3、中心建设设备经费投入目标：设备费投入预估300万元，具体规划如下：1.软件类：4万元2.听力仪器设备类：180万元3.盲教育技能设备类：60万元4.儿童游戏设备类：10万元5.诊断与评估量表类：5万元6.康复器材设备类：28万元7.通讯及教学设备类：3万元8.感统实验训练设备以及其他类：10万元建设总体目标特殊儿童早期干预康复中心是根据我院特殊教育、康复、学前等专业的教学科研实际需要而投资建设的，实训基地的建设目标非常明确：1、建立一个功能完整、设备先进，面向特殊教育、学前教育、儿童康复、社区康复、初等教育等专业的教学实验软硬件系统运行环境，同时兼有教学、科研、实验三位一体的实验室功能。2、实现与全省各特殊学校以及由特殊教育专业的高校的实验资源共享，为其他院校学生和专职教师提供实训教育。同时面对相关专业研究人员，为其提供实验研究环境。3、拟通过建设，使之成为我院教学科研的中心，我院教学科研国际合作的平台和我国特殊教育对外交流的窗口。阶段性目标实施阶段目标内容时间（年/月）预计效益第一阶段盲童教学实验基地以及诊断评估、感统训练、运动康复、视功能训练实验室建设2006.1-2006.12对特教、学前专业学习实习提供支持第二阶段智力障碍儿童教育康复实验基地和运动康复教学实验基地以及听力语言训练、玩教具资源教室、幼儿游戏情景教室、实验室等建设2007.1-2008.8为康复系的康复等专业学生提供实训，并为特教专业学生提供系统实训第三阶段聋儿听力语言训练康复实验基地以及听力测听、助听器验配试验室等建设2008.9-2009.9为社会人才培训，产学研结合效果初见成效项目组织实施条件1、特殊儿童早期干预康复中心的专业教师人员有25人，其中高级以上职称的有8人，双师型教师4人，教师涵盖特殊教育、学前教育、儿童康复、社区康复等各个专业门类。从职称结构上看，高级职称8人、讲师16人、实验师1人；从年龄结构上看，老、中、青结合；从职称与学历上看，既有高级、中级、初级职称的组合，梯队组成结构较为合理，为实验实训教学任务的顺利完成提供了可靠的保证。2、中心做到人员统一管理、仪器设备统一使用、尤其是新型实验仪器的购置根据学院的教学要求进行统一招标，统一购置，统一入库，实验室统一集中管理。经费得到充分保障，设备购置建立了严格的审查制度，院领导亲自把关，保证仪器设备购置按计划进行，避免超计划购置和盲目购置，保证经费的有效合理使用。对不适应实验教学发展和经维修确实无法正常使用的仪器进行适时更新，保证实验教学的正常开展和教学改革的实施。 3、在经费投入上，学院领导非常重视对实训基地的建设，在实验室经费投入方面给与大力支持，确保我院的实践基地成功建成，并走在特殊教育系列的高效以及特殊学校的前列，成为特教行业的领头羊。康复中心材料2南京特殊教育职业技术学院特殊儿童早期干预实训基地建设的可行性报告南京特殊教育职业技术学院是教育部于1982年创办的中国第一所特殊教育师范学校，是我国政府与联合国儿童基金会合作项目，主要承担为全国培养和培训高质量的特殊教育师资的任务。2002年6月，经江苏省人民政府批准，升格为南京特殊教育职业技术学院，12月，获教育部备案，成为我国唯一的一所独立设置的、以培养特殊教育师资为主的普通高等学校。学院设有特殊教育系、学前教育系、外语系、康复系、信息技术系、公共管理系、音乐系、阳光学院。有盲教育、聋教育、弱智教育、孤独症教育、手语翻译，学前教育、特殊儿童心理学，教育信息技术、计算机网络技术，英语教育、旅游英语，听力康复、社区康复、语言康复学，公共管理，音乐教育、音乐康复，美术教育、聋人工艺、装潢艺术设计，初等教育随班就读等专业及专业方向。建校二十多年来，学院始终坚持为特殊教育服务，为残疾人事业服务的办学方向，不断拓展社会服务功能和领域，积极主动地根据事业发展和社会需要，调整培养目标，拓展办学功能，“立足江苏、面向全国”，已经为江苏及全国各地的特殊教育学校、特殊教育机构、残疾人联合会、政府民政部门、医疗康复机构、社会福利单位、社区服务中心培养了10000多名特殊教育师资、康复训练师、专业技术人员和行政管理人员。毕业生综合素质较高、专业知识扎实、爱岗敬业、乐于奉献，受到用人单位的欢迎与好评。一、相关专业基本情况特殊儿童早期干预实训基地涉及到南京特殊教育职业技术学院三个专业，包括特殊教育系、康复系和学前教育系。特殊教育系是我院的目前设有特殊教育和初等教育2个专业，有视障教育、听障教育、智障教育、学习障碍教育等6个专业方向。其前身为南京特殊教育师范学校的盲教育、聋教育、弱智教育三个专业组。特殊教育系于1985年设四年制中专，1997年设5年制大专，2003设置的三年制专科（高中后）；自1982年建校以来，先后承担了由教育部组织的中等特师22门专业课程教学大纲和教材的编写任务，完成了国家、部省级科研课题10多项，填补了国内特殊师范教育领域诸多空白，为我国特殊教育事业的发展做出了突出的贡献。特殊教育系的发展历程既是南京特教学院发展的一个缩影，也是探索具有中国特色特殊教育教师之路的历程。康复系是我院新兴的系科，创办于2002年，前身是南京特殊师范学校聋教育专业和理、化、生教研室的一部分，2002年6月，学校升格后，组建南京特殊教育职业技术学院康复教研室，2003年9月，在康复教研室基础上整合了听力实验室、感统实验室等资源建立了康复系。现下设社区康复专业、儿童康复专业等。学前教育系成立于2004年，是从特殊教育系学前教育教研室基础上发展起来的一个充满朝气的系科，旨在培养具有人文博爱精神，热爱学前特殊教育事业，掌握教育教学规律、具有良好职业素养，德、智、体等全面发展的，能够适应现代学前特殊教育发展需要的具有创新精神和实践能力的高素质的各类幼儿园师资及其他儿童工作者。二、特殊儿童早期干预实训基地建设的必要性与可行性（一）特殊儿童早期干预实训基地建设的必要性1、相关专业技能型人才的需求分析（1）我国现有各类残疾人6200万（国家2002年公布数据），适龄学龄儿童、青少年为900多万，目前全国特殊儿童在校生数为79万（不含在普通学校随班就读儿童、青少年）。特别是随着我国实行免费义务教育的实施，将有大量特殊儿童将进入学校接受教育。按国际特殊教育师生1：4算，我国特殊教育师资需求量约为200多万，而目前全国1534所特殊学校的教师总数加上目前全国一些社会福利院的特殊学校的教师，师资总数不足3万人。目前全国每年特殊教育师资的培养量约在1000人左右，因此，师资培养将仍然是我院长期而艰巨的任务。（2）根据国家要求，今后我国每个社区要配备一名社区康复员，全国现有140万个社区，从事社区康复的专门人员不足万人。今年3月，中残联汤小泉理事长到我院考察时特别指出，希望我院要加强残疾人康复研究和社区康复人才的培养。因此，社区康复指导员的培养将是我院的新的专业增长点。2、一个国家和地区的特殊教育水平体现了一个民族和政府的社会责任心，是反映一个国家和地区社会文明和进步的重要标志，同时也从一个侧面反映该国和地区的教育教学及科研水平。我国是世界人口大国，国际通行的有特殊需要的人口与正常人比例通常为1：10。根据这个比例，我国有特殊需要教育和帮助的人数是一个非常庞大的数字。在有特殊需要教育和帮助的人群中，应该说有相当数量的人通过教育康复是可以有效的融入社会，服务社会的（自食其力），但是由于我国目前特殊教育和康复的手段还比较落后，特殊教育的普及程度还不高，所以很多原本可以康复的残疾人将长期依赖社会的救助，这将给社会带来很重的负担。为此加强特殊教育及其康复的普及和研究，将是一项长期而艰巨的任务。面对社会的重任和我院以培养应用型人才的规格目标，特殊儿童早期干预康复中心建设将可以促进我院“教学研一体”的建设，同时对于促进专业和学科建设，改造原有专业结构具有重要的意义，而且对于我们深入研究和探索对特殊儿童的教育和康复的规律具有特别重要的意义。（二）特殊儿童早期干预实训基地建设的必要性1、项目建设的主要思路与设想特殊儿童早期干预康复中心是一个整合我院所有师资资源，协调设备使用，完成科学研究相关数据处理和提供共享资源的教学科研中心。这一中心建设将使我院设备的利用率大大提高，有效防止设施设备的重复建设，教师和学生对特殊儿童的教育康复实际操作，可以为更多专业学生提供学习和借鉴的机会（教学康复实况和相关数据测试可以一目了然），同时也可以为教师的科学研究提供有效帮助。特殊儿童早期干预康复中心主要以基地建设为主线，专业建设为龙头，做到资源共享，信息互通。（1）盲童教育是世界各国十分关注的重点，也是社会关注的热点。我院的盲教育专业是目前我国唯一的培养盲校教师的专业，也是我院专业建设的重点。由于盲教育的特殊性和在全国师资培养方面的唯一性，教学科研任务十分繁重，因此，实验基地建设十分迫切。（2）聋儿语言训练康复是目前国际残疾人康复方面十分关注的热点之一。目前全国聋童语言教育康复师资培养和康复技师培养的机构聊聊无已，而社会需求很大。由于聋儿语言训练康复涉及到听力检测、助听器检测、语言训练等方面，所以设备依赖度高，设备精确度要求高。（3）智力障碍儿童的教育康复是国家和社会十分关注的方面，如何通过有效的教育康复手段，使他们能学会生存，融入社会进而服务社会，这是世界各国政府所关注的重要方面。我国目前在智力障碍儿童的教育康复方面与发达国家相比有很大差距，主要表现在理念落后，教育康复手段和设备的落后，科研的落后，因此作为高等学校必须承担起改变我国目前智力障碍儿童特殊教育落后状况的研究。（4）孤独症、阿斯伯格综合症、过滤性多动症是神经性发育障碍疾病，据外电报道，美国近20年孤独症儿童数量增长了10倍，近年来，我国孤独症儿童发病率也呈明显增加的趋势。孤独症儿童具有“特殊儿童之王”的“美誉”，教育康复非常困难。据推算，我国孤独症儿童数量约为70100万（国际通行该类儿童发病比例为当年出生儿童的10/10000）。目前我院的孤独症儿童教育康复专业为全国唯一培养孤独症教育康复师资的专业，孤独症儿童教育对师资的要求更高，师生比约为1：2，因此这也是我院专业建设的重点。（5）艺术康复是目前国际上近年来发展起来的新型专业，我院在艺术康复实践和研究方面已经起步并取得了初步成果，作为残疾儿童教育康复的重要手段，我院正积极探索这一专业的发展前景。康复中心材料3南京特殊教育职业技术学院特殊儿童早期干预实训基地建设整 体 方 案一、特殊儿童早期干预康复中心的总体目标特殊儿童早期干预康复中心是根据我院特殊教育、康复等专业的教学科研实际需要而投资建设的，实训基地的建设目标非常明确：1建立一个功能完整、设备先进，面向特殊教育、学前教育、儿童康复、社区康复等专业的教学实验软硬件系统运行环境，同时兼有教学、科研、实验三位一体的实验室功能。2实现与全省各特殊学校以及由特殊教育专业的高校的实验资源共享，为其他院校学生和专职教师提供实训教育。同时面对相关专业研究人员，为其提供实验研究环境。3.拟通过建设，使之成为我院教学科研的中心，我院教学科研国际合作的平台和我国特殊教育对外交流的窗口。二、特殊儿童早期干预康复中心的建设根据我院发展规划，中心将为我院特殊教育系、学前特殊教育系、康复系提供专业课程实验和实训。中心建筑面积约为50008000平方米，主要建有盲、聋、弱智康复实验室和孤独症儿童教育康复实验室等。另建立一所特殊儿童幼儿园，提供康复服务。该中心计划“十一五”期间初步完成，预计投入500万元，其中基础建设200万，设备投入300万。根据我院发展情况，中心建设实施计划如下：实施阶段目标内容时间（年/月）第一阶段盲童教学实验基地以及诊断评估、感统训练、运动康复、视功能训练实验室建设2006.1-2006.12第二阶段智力障碍儿童教育康复实验基地和运动康复教学实验基地以及 听力语言训练、玩教具资源教室、幼儿游戏情景教室、实验室等建设2007.1-2008.8第三阶段聋儿听力语言训练康复实验基地以及听力测听、助听器验配试验室等建设2008.9-2009.9（一）建设的内容 1、聋儿听力语言训练康复实验基地：包括听力测听室、助听器验配室、言语训练实验室2、盲童教学实验基地：包括盲用信息技术实验室、视功能康复实验室和盲文打字室3、智力障碍儿童教育康复实验基地：包括感统实验室、诊断评估实验室4、孤独症儿童教育康复实验基地：包括感统实验室、玩教具资源教室、幼儿游戏情景教室5、运动康复教学实验基地：包括运动康复实验室（二）主要实验基地的功能介绍：1、聋儿听力语言训练康复实验基地简介：我院听力学实验室修建于2001年，是学院建设的重点实验室。计划拥有国内外先进听力诊断、评估、康复设备，包括有多频稳态仪、高级诊断型听力计、耳声发射仪（筛查型、诊断性）、中耳分析仪、助听器分析仪、助听器编程器及助听器、无线调频系统、助听器维修设备、耳模制作设备等。教学上，主要承担着儿童康复专业及特教专业的实验室的教学实验任务，通过实验，使学生掌握听力语言康复的专业技能。主要开设的实验项目有纯音听阈测试、声导抗测试、耳声发射，助听器检测、助听器维修、耳模制作等。为学生提供实习实训场所，培养学生应用技能。该实验基地还承担着专业领域的学术研究，并且面向社会开放。实验室目前将成为教学、科研和社会服务为一体的现代化的、开放式的实验室。2运动康复教学实验基地简介：运动康复教学实验基地将在我院大力推行教学改革。基地的实验室主要由运动治疗、作业治疗、理疗、康复评估等设备组成。实验教学主要面向社区康复专业、特殊教育专业、公共事业管理等专业。主要承担运动治疗学、作业治疗学、传统康复治疗学、诊断与评估、社区康复学等学科的实验教学任务。运动治疗设备包括整套运动康复实验器材，可开展力量训练、耐力训练、牵张训练治疗、坐站位平衡训练、关节活动度训练、步行训练等实验项目。作业治疗设备可以针对性的开展各种作业治疗项目，在ADL、手工操作、文体训练、职业技能训练等方面全面锻炼人体机能，改善手的功能（尤其是生活自理能力和劳动能力）、身体感知觉、认知功能和改善心理情绪状态。理疗设备配备了理疗工作站和微电脑控制颈椎、腰椎牵引设备等，包括力、声、光、电等功能，促进和加速机体康复过程。康复评估设备包括了常用的成人和儿童评估仪器和软件系统。社区康复实验室旨在模拟实际场景，实验密切结合实践， 通过练习，可使学生掌握和熟悉相关仪器的使用方法、操作步骤、适应症和注意事项等，训练学生的康复评估和治疗能力，为今后针对常见的功能障碍者开展功能康复打下坚实的基础。三、康复中心建成后的展望康复中心建成后将能完全实现对其最初的设定目标，成为一个功能较完备、设备较先进、面向特殊教育、康复专业、学前教育等专业的教学实验与实训软硬件运行环境。让学生能够全面的了解和掌握特殊儿童的诊断、评估、实施康复的过程忠的各个环节中的各项技能，让学生能够成为较熟练的儿童教学者或康复人员，满足用人单位对学生的要求。中心的建成为研究者提供了良好的实验条件，可以充分满足特殊教育与康复各个环节的研究要求。通过全省范围内的特教资源共享，进一步提高我省乃至全国的特殊教育和研究的水平，为我国特殊教育事业发展与特殊儿童康复作出应有的贡献。康复中心材料4南京特殊教育职业技术学院特殊儿童早期干预康复中心建设设备配置明细表一、聋儿听力语言训练康复实验基地1、聋儿听力语言训练康复实验基地：包括听力测听室、助听器验配室、言语训练实验室的主要设备还需补充如下（原有设备除外）：（180万左右）单位名称仪器名称型号及套数单价听力语言训练实验室等GSIARROW听力计*36500视觉强化辅助听力计*17500印模注射筒2800耳窥镜23000耳照明镜22600混合刮铲*100展示耳模型2500混合板2160中耳分析仪GSI-Tympstar2型105000言语训练仪硬件设备*泰亿格22000言语训练仪软件设备*47000稳压电源1000W500多频稳态诱发电位仪*AUDERA248000耳声发射仪*AUDERA148000耳摸制造设备2985058GSI-68听力计*31000助听器维修工具246478复合地板（199.7平方米）*9884助听编程器*12000数码助听器*extra2113900数码助听器*extra2113900数码助听器*unision 3btb3100数码助听器*unision 3btb3100听力计*AD-229B44000声级计*17400HP计算机*DX2900 硬盘160G5390合计1796870二、盲童教学实验基地：包括盲用信息技术实验室、视功能康复实验室和盲文打字室的主要补充设备如下：（66万元左右）单位名称仪器名称型号单价盲用信息技术实验室盲文典显器（德国）*20000盲用信息技术实验室联想家悦计算机 （d1000 *联想家悦3999盲用信息技术实验室联想家悦计算机（d1000 *联想家悦3999盲用信息技术实验室盲用软件（20人用网络）20人用网络13800盲用信息技术实验室盲文刻印机（瑞典）IN（瑞典）IN78500盲用信息技术实验室阳光专业版软件（单机版）*9000盲用信息技术实验室阳光专业版软件（单机版）*9000盲用信息技术实验室办公椅*430盲用信息技术实验室铁皮文件柜*450*5个盲用信息技术实验室点显器（德国）*40芳17000*20台盲用信息技术实验室交换机（网络交换*TIP-LINK 24口1310盲用信息技术实验室防静电地板（45平方米*140元）*6300盲用信息技术实验室清华同方计算机*E3704960*21台合计592748单位名称仪器名称型号单价视功能康复实验室联想商用液晶显示器17寸联想2400视功能康复实验室数码助视器*2000视功能康复实验室盲用软件（永德读屏软件）*网络版带25个端口2800视功能康复实验室明盲翻译家软件(单机版）明盲V2.03500视功能康复实验室明盲翻译家软件(单机版）明盲V2.03500视功能康复实验室声级仪*tes-1350690视功能康复实验室声级仪*tes-1350690视功能康复实验室热敏制图机（英国）*15000视功能康复实验室盲文绘图板盲文1700视功能康复实验室电子助视器（不含显示器）*帝助II04型5700视功能康复实验室加能喷墨打印机加能ip1180275视功能康复实验室清华同方计算机*E3704960合计43215单位名称仪器名称型号单价盲文打字室小型通用打字机*800*16套盲文打字室清华同方计算机*E3704960合计20960三、智力障碍儿童教育康复实验基地：包括感统实验室、诊断评估实验室的设备需要补充如下：（7万元左右）单位名称仪器名称型号单价感统实验室大羊角球*120*2套感统实验室小羊角球*95*2套感统实验室万向组合*3700感统实验室贴标球*15*2感统实验室跳上床*380感统实验室吊缆*4000感统实验室长方形滑板*100*2套感统实验室三角形滑板*100*2套感统实验室袋鼠跳袋*30*2套感统实验室大袋球*220*2套感统实验室小袋球*150*2套感统实验室圆触摸球*30*2套感统实验室长触摸球*20感统实验室波形平衡木*880感统实验室平衡楞木*680感统实验室左右平衡板*280感统实验室前后平衡板*280感统实验室大平衡台*100*2套感统实验室小平衡台*80*2套感统实验室蜗牛平衡棋逢对手*120感统实验室滑梯*2800感统实验室独脚木凳*60感统实验室春花吸尘器*392感统实验室推拿床*100*3感统实验室暖风机*220感统实验室吊扇蝙蝠130*2套感统实验室计算机*戴尔液晶19显示器5700合计22212单位名称仪器名称型号单价诊断评估实验室图片词汇测试软件*990诊断评估实验室儿童心理辅助诊疗系统*3275诊断评估实验室潜能开发系统 -注意力训练*5445诊断评估实验室办公桌*200诊断评估实验室办公椅*160*8套诊断评估实验室铁皮文件柜*450*8套诊断评估实验室清华同方计算机*超越E6755250*6套合计46290四、孤独症儿童教育康复实验基地：包括感统实验室、玩教具资源教室、幼儿游戏情景教室的设备如下：（感统实验室共享略）（5万元左右）单位名称仪器名称型号单价玩教具资源教室LG笔记本计算机LGZ112428玩教具资源教室铁制双边桌*780*4套玩教具资源教室办公椅*110*2套玩教具资源教室方凳*35*50套玩教具资源教室铁皮文件柜*500*12套合计23518单位名称仪器名称型号单价幼儿游戏情景教室六人豪华原木桌*110*60*50 (黄、紫)160*6套幼儿游戏情景教室六人豪华原木桌*110*60*50 (黄、紫)160幼儿游戏情景教室蒙氏148种（玩具）*8800幼儿游戏情景教室幻想实心积木（玩具）-*900幼儿游戏情景教室大型木制空心彩色积木E型（玩具 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