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文档简介

金属的腐蚀与防护,浙江省镇海中学 程亮,苏教版化学反应原理专题1第三单元,说课 内容,教学目标,教学重难点,教法学法,教学思路,本课题承接原电池和电解池原理，是对电化学的应用与升华。,学情分析,环节一：用数据说话，引入课题金属的腐蚀与防护,教学流程,设计意图：使学生了解金属腐蚀危害的严重性及防护的重要性。用数据说话，更具震撼力。,环节二：体验活动，探究质疑金属腐蚀的原理,教学流程,铁粉+碳粉+稀盐酸,三种物质构成了什么装置？写出电极反应式。,设计意图：从学生熟知的知识入手，层层深入。,1.【演示实验】模拟析氢腐蚀,教学流程,环节二：体验活动，探究质疑金属腐蚀的原理,设计意图：层层抽思又剥茧，透过现象见本质。,2.【变式】还能构成原电池吗？,铁粉+碳粉+NaCl溶液,如何设计实验证明？,请根据实验现象写出电极反应式。,环节三：师生互动，探究新知金属腐蚀的防护,教学流程,1.【讨论】根据金属腐蚀原理并结合生活经验，你能提出几条防护金属腐蚀的方法吗？,方案一：强体质！,反案二：穿外衣,设计意图：学生主动将化学与生活联系起来，并为后文埋下伏笔。,教学流程,2.当马口铁（镀Sn）、白铁（镀Zn）的金属镀层损坏时，哪一种情况下铁不易被腐蚀？为什么？,环节三：师生互动，探究新知金属腐蚀的防护,牺牲阳极的 阴极保护法,教学流程,设计意图：通过理论分析+实验验证，加深对原理的理解。,环节三：师生互动，探究新知金属腐蚀的防护,3.为何这样设计？,环节四：回顾旧知，认识升华 金属腐蚀的应用,用FeCl3 溶液制印刷电路板,腐蚀刻字,设计意图：思想认识的升华任何事物都有两面性，趋利避害是关键。,环节五：学以致用 问题解决对电热水器说明书的解读,环节一：用数据说话，引入课题金属的腐蚀与防护,教学流程,环节三：师生互动，探究新知金属腐蚀的防护,环节二：体验活动，探究质疑金属腐蚀的原理,环节四：回顾旧知，认识升华 金属腐蚀的应用,环节五：学以致用
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