专题复习怎样应对生物图象图表题.ppt

一、首先从认识教材中的图形入手，增强感性认识，把握好图象 的涵义和要求，提高试图能力,教材中的图形可分为以下几种类形： 1、形态结构图： 包括实体图、结构式意图、结构模式图 2、生理过程图 3、生理过程图解 4、比较图 5、表格,二、注意数学函数图象在生物学中的应用,一、 减数分裂 ， 受精作用 ，有丝分裂过程中染色体数和DNA含量 变化规律的曲线。,思考题：,图中实线表示（ ）；虚线表示（ ）；,O-A段表示（ ）；B-C段表示（ ）；,DNA含量变化,染色体含量变化,A-B段表示（ ）。,减数分裂,有丝分裂,受精作用,二、酶的催化效率与温度、PH 值的关系。,随温度升高酶的催化效率也随之升高,随温度升高酶的催化效率随之降低,胃蛋白酶,胰： 淀粉酶脂肪酶麦芽糖酶蛋白酶；肠：淀粉酶脂肪酶麦芽糖酶肽酶,三、根对矿质元素的吸收速率与呼吸强度（氧分压）之间的关系,随着根细胞呼吸作用加强根细胞对K+的吸收速率随之加快,虽然呼吸作用在加强但根对K离子的吸收速率不再加快,根细胞膜上运载K离子的载体数量是有一定限度的,四、光合作用过程的实验图解,光反应,暗反应,光反应产生的ATP和H把C3化合物,还原,有机物,ATP.H被,消耗完后，有机物合成受阻,五、氧气浓度（分压）对培养夜中草履虫（需氧型）、乳酸菌(厌 氧型）、酵母菌（兼气型）、呼吸作用影响的比较。,思考题： 曲线（1）是（ ）的呼吸曲线，其中A-B段说明（ ） B-C段说明 （ ） 曲线（2）是（ ）的呼吸曲线 曲线（3）是（ ）的呼吸曲线,酵母菌,此时酵母菌,主要进行厌氧呼吸，而且随氧气浓度的增加其发酵作用受到抑制,酵母菌主要进行有氧呼吸，且呼吸作用随氧气浓度增大而增加,草履虫,乳酸菌,六、食物中的淀粉、蛋白质、脂肪三种成分在人体消化道各段被 消化吸收的情况,思考题： 甲、乙、丙三条曲线分别代表那种物质的消化吸收情况： 甲（ ）、乙（ ）、丙 （ ）； （一）、（三）、（四）分别代表消化道的那一段： （一）（ ）、（三）（ ）、（四）（ ）。,淀粉,蛋白质,脂肪,口腔,胃,小肠,七、生长素浓度分别对根、芽、茎生长的影响,思考题： 从图可以看出，生长素对同一器官的影响作用具有（ ） 同时还体现出植物的不同器官对生长素浓度的（ ）不同 曲线（1）、（2）、（3）分别代表的器官是： （1）（ ）、（）（ ）、（）（ ）。,双重性,敏感性,根,芽,茎,八、生态系统中反映生物种间关系的图象,思考题： 上述坐标曲线反映的种间关系为： A、B为（ ）关系，C、D为（ ）关系， E、F为（ ）关系。,捕食,竞争,共生,九、根据水体轻度污染（水中含大量有机物）之后的净化过程中各 种成分的含量变化分析回答有关问题,思考题： 1、在河流A-B段溶解氧大量减少是由于（ ） 2、B-C段水生植物大量增加是由于（ ） 3、水中溶解氧在B-C-D段又逐渐增加是由于（ ）,水生植物数量少，同时需氧型细菌,大量增加在分解水中有机物时会消耗掉水中大量的氧气,有机物被分解产生大量的无机